ActionAid Thailand

ActionAid Thailand

ตำแหน่งใกล้เคียง องค์กรไม่แสวงหาผลกำไร

โครงการอียูรับมือโควิด EU Covid-19 Response and Recovery Project
โครงการอียูรับมือโควิด EU Covid-19 Response and Recovery Project
10400
UTCC Toastmasters Club
UTCC Toastmasters Club
Vibhavadi Rangsit Road

We’re ActionAid. We work with poor and excluded people to eradicate poverty and injustice. We believe

แอ็คชั่นเอด เป็นองค์กรพัฒนาเอกชนที่ทำงานอยู่ใน 44 ประเทศ เพื่อโลกที่ปราศจากความอยุติธรรมและความยากจน มูลนิธิแอ็คชั่นเอด ประเทศไทย ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2544 โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้กลุ่มคนที่ถูกกีดกันทางสังคม โดยเฉพาะผู้หญิงและเด็ก ตระหนักถึงสิทธิที่ตนพึงมี และดำรงชีวิตอย่างมีเกียรติและศักดิ์ศรี เราร่วมมือกับองค์กรท้องถิ่นในการยกระดับศักยภาพของประชากรที่ถูกกีดกันในเรื่องสิทธิมนุษยชน สนับสนุนให้พวกเข

21/08/2023

📢 มูลนิธิแอ็คชั่นเอด ประเทศไทย ประกาศรับสมัครผู้ประเมินภายนอก โครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมภาคประชาสังคมเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Building an active, networked civil society to improve delivery and access to quality education in Thailand)

รายละเอียด: https://www.thaingo.org/jobs/detail/16282

เกี่ยวกับโครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมภาคประชาสังคมเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา: โครงการระยะเวลา 4 ปี (พ.ศ. 2563-2566) ที่ได้รับทุนสนับสนุนการดำเนินงานโดยสหภาพยุโรป และบริหารโครงการโดย มูลนิธิแอ็คชั่นเอด ประเทศไทย ร่วมกับสมาคมสภาการศึกษาทางเลือกไทย และสมาคมไทบ้าน ในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กที่อยู่ในพื้นที่ชนบท โดยมุ่งส่งเสริมให้ภาคประชาสังคมมีส่วนร่วมในการเข้าไปมีบทบาทในการบริหารจัดการสถานศึกษาในชุมชนของตนเอง ผ่านการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานภาครัฐในระดับท้องถิ่นและส่วนกลาง

-

📢 ActionAid Thailand is looking for an External Evaluator for the project Building an active, networked civil society to improve delivery and access to quality education in Thailand.

Details: https://www.thaingo.org/jobs/detail/16282

About the project Building an active, networked civil society to improve delivery and access to quality education in Thailand (or ACCESS School Project): a four-year project (2020-2023) funded by the European Union and executed by ActionAid Thailand in collaboration with Thai Alternative Education Council Association (TAECA) and Thai Baan Association (TBA) to improve the quality of education by focusing on small schools in rural Thailand, building capacity of and engaging civil society organisations in taking active roles in school governance in their communities through establishing partnership with local authorities and key ministerial personnel.

Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน #ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน

13/07/2023

#บวร ความสัมพันธ์ของบ้าน-วัด-โรงเรียน ที่ยังเด่นชัดในชุมชนบ้านหนองบัวคู จ.มหาสารคาม

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #โรงเรียนขนาดเล็ก #สิทธิในการศึกษา Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน

#บวร ความสัมพันธ์ของบ้าน-วัด-โรงเรียน ที่ยังเด่นชัดในชุมชนบ้านหนองบัวคู จ.มหาสารคาม

ที่เวทีพหุภาคีระดับจังหวัดมหาสารคามที่เปิดพื้นที่ให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทางการศึกษาแบ่งปันทัศนะและสร้างความร่วมมือในการแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาท้องถิ่น พระมหาอุทัย ฐานจาโร เจ้าอาวาสวัดโพธาราม อ.นาดูน กล่าวถึงสิ่งที่ทำให้วัดเขามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองบัวคูซึ่งเป็นโรงเรียนของชุมชน

"ที่เข้ามาทำตรงนี้เพราะเราพึ่งชาวบ้าน ฉันข้าวชาวบ้านทุกวัน พอรู้ว่าโรงเรียนเสี่ยงถูกยุบก็เห็นว่าต้องทำอะไรสักอย่าง เงินที่วัดระดมได้ เราจะไม่เน้นสร้างถาวรวัตถุ แต่เน้นการให้ประโยชน์กับเด็กด้วยบุคลากร หรือระบบอื่น ๆ ที่ยังเดินต่อได้หากโรงเรียนถูกยุบ เช่น สหการณ์ การทำนาข้าว เป็นต้น โครงการทำนานั้นเดิมเกิดจากงบอาหารกลางวันต่อหัวที่ไม่เพียงพอ เลยทำนาเพื่อให้นักเรียนได้กินข้าวได้เต็มที่"

"สำหรับชุมชนนี้ การระดมทุนเพื่อสนับสนุนโรงเรียนเป็นบทบาทของชาวบ้านและวัด ส่วนการศึกษาให้โรงเรียนจัดการอย่างเต็มที่ เราแบ่งอำนาจและหน้าที่กันอย่างชัดเจน แต่เพียงการระดมทุนจากชาวบ้านนั้น เราไม่รู้ว่าจะทำได้สักกี่ปี ตอนนี้มีหน่วยงานที่เข้ามาช่วยสนับสนุน แต่มาแล้วก็จากไป สิ่งสำคัญคือทำอย่างไรจะเกิดความร่วมมือกับภาคส่วนอื่นที่ต่อเนื่อง"

อ่านข่าวกิจกรรมเต็มได้ที่ ➡️ https://www.esandailyonline.com/130399?fbclid=IwAR15ygvCHI3YTIGAyFovperaNmVlqCrIKr-qwjThS9Skqn4Jmfjdy2vJwow

ประมวลภาพบรรยากาศกิจกรรม ➡️ https://www.facebook.com/access.school.project/posts/pfbid02rDVi7hJanGjfBWzme9fTtSYMycKzhqpKxSGkDCmJPSvhW66b7iJuTzdPfM3P5AU1l

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา

ActionAid Thailand Hug ไทบ้าน ศูนย์การเรียน เครือข่ายการศึกษาทางเลือก สภาพัฒนาการศึกษากาฬสินธุ์ -KDEK สมาคมผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.น่าน เขต ๑ เครือข่ายโรงเรียนนอกกะลาภาคกลาง Innovative schools Network : ISN สภาพัฒนาการศึกษา กาฬสินธุ์ สารคาม ร้อยเอ็ด

Photos from Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน's post 19/01/2023

“อำนาจไม่ใช่การควบคุมเลยสักนิด – อำนาจคือพลัง และการมอบพลังนั้นแก่ผู้อื่น ผู้นำไม่ใช่คนที่บีบบังคับผู้อื่นเพื่อทำให้เขาแข็งแกร่งขึ้น แต่ผู้นำเป็นคนที่เต็มใจจะแบ่งปันพลังของเขาให้ผู้อื่น เพื่อที่พวกเขาจะได้มีพลังที่จะยืนอยู่ด้วยตนเอง”

เมื่อวันที่ 13-15 มกราคม 2566 โครงการ Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน จัดการอบรมผู้นำสตรี (Women’s Leadership Training) ที่จัดขึ้นสำหรับครู ผู้นำชุมชน นักกิจกรรม ผู้นำภาคประชาสังคม ผู้บริหารโรงเรียน เจ้าหน้าที่รัฐท้องถิ่นผู้หญิง ในจังหวัดน่าน เพื่อพัฒนาศักยภาพและบทบาทผู้ของพวกเธอในการจัดการศึกษาและสร้างหลักธรรมาภิบาลที่ดีทางการศึกษา

ตลอดการอบรม 3 วัน ผู้เข้าร่วมภายใต้เครือข่ายของ สมาคมผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.น่าน เขต ๑ และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 อยู่กับกระบวนกรผู้เชี่ยวชาญ อวยพร เขื่อนแก้ว และนัยนา ประไพวงศ์ เพื่อพัฒนาความเข้าใจสังคมผ่านกรอบวิเคราะห์เรื่องอำนาจ ระบบเพศ ความรุนแรง รวมถึงติดทักษะและแนวทางการเสริมพลัง (empowerment) เพื่อช่วยเหลือเด็กหรือผู้ที่ถูกกระทำความรุนแรงทางเพศ และสร้างพื้นที่ปลอดภัยในโรงเรียนและชุมชนควบคู่ไปกับการมอบการศึกษาคุณภาพ

https://www.facebook.com/access.school.project/posts/pfbid0B2JVrpeShjMSu4J6uPDkNTF7EL3r72ZGBwx3Ue6r4By6A2gK7rVdMXiT6G136fBRl

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #โรงเรียนขนาดเล็ก #ความเป็นธรรมทางเพศ

14/01/2023

สิทธินั้นไม่ใช่สิ่งที่มนุษย์มีเมื่อบรรลุนิติภาวะ หรือเป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่มอบให้กับเด็ก แต่เป็นสิ่งที่เด็กมีติดตัวมาตั้งแต่เกิด

#วันเด็ก ปีนี้ เรามาทบทวนและทำความรู้จัก #สิทธิเด็ก ให้มากขึ้นกันค่ะ

Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน #วันเด็กปีนี้ #วันเด็กแห่งชาติ #วันเด็ก2566 #ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา

https://www.facebook.com/access.school.project/posts/pfbid0Zs8N3yVqig5wvmh4d2qthfJea2ntUYsb6LH2SwZ9vSxUFtR5vp3bzFRxihBvSQVGl

สิทธินั้นไม่ใช่สิ่งที่มนุษย์มีเมื่อบรรลุนิติภาวะ หรือเป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่มอบให้กับเด็ก แต่เป็นสิ่งที่เด็กมีติดตัวมาตั้งแต่เกิด ดังนั้น “สิทธิเด็ก” จึงเป็นอีกประเด็นสำคัญที่เราทุกควรตระหนักและให้ความสำคัญ

เรามาทำความรู้จัก #สิทธิเด็ก ให้มากขึ้นกันค่ะ

1. สิทธิเด็กเป็น "สิทธิสากล" และ "สิทธิเด็ดขาด" ที่ต้องได้รับการคุ้มครองตามพันธะระหว่างประเทศ เมื่อปี พ.ศ. 2532 ที่ประชุมสมัชชาสหประชาชาติมีมติรับรอง "อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก" (Convention on the Right of the Child) ซึ่งประเทศไทย ได้ลงนามเข้าเป็นภาคีในเวลาต่อมาเมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2535

2. อนุสัญญาฉบับนี้บอกถึงนิยาม (เด็กหมายถึงบุคคลทุกคนที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี) มาตรฐานสิทธิมนุษยชนของเด็ก และหน้าที่ความรับผิดชอบของรัฐต่อ เพื่อช่วยให้ประเทศต่าง ให้ความคุ้มครองดูแลเด็กได้อย่างเหมาะสม

3. สิทธิตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก มีทั้งหมด 4 ด้าน ได้แก่

⭐ สิทธิในการมีชีวิต
คือ สิทธิของเด็กที่เมื่อเกิดมาแล้วจะต้องมีชีวิตอยู่รอดอย่างปลอดภัย มีสิทธิจดทะเบียนการเกิด มีชื่อและได้รับสัญชาติ อนุสัญญากำหนดว่ารัฐภาคีจะต้องรับรองว่าเด็กทุกคนมีสิทธิติดตัวมาตั้งแต่เกิด และต้องรับประกันอย่างเต็มที่เท่าที่จะทำได้ให้มีการอยู่รอดและพัฒนาของเด็ก

⭐ สิทธิที่จะได้รับการปกป้องคุ้มครอง
เป็นสิทธิที่เด็กได้รับปกป้องคุ้มครองจากการทารุณกรรมทุกรูปแบบ เช่น การทารุณกรรมทางร่างกาย จิตใจ และทางเพศ ซึ่งรวมถึงการล่วงละเมิดทางเพศ หรือการแสวงหาประโยชน์ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การค้าประเวณีเด็ก การค้ามนุษย์ การนำเด็กไปใช้ขอทาน ไม่ว่าจะโดยบิดา มารดา หรือผู้ใดก็ตาม นอกจากนี้ เด็กที่ลี้ภัยจากอันตรายเข้ามาในประเทศของรัฐภาคี จะต้องได้รับการคุ้มครองและช่วยเหลือ สำหรับเด็กพิการ ทั้งทางร่างกายและจิตใจ ก็ย่อมมีสิทธิที่จะใช้ชีวิตที่ดีอย่างมีศักดิ์ศรี และได้รับการส่งเสริมให้พึ่งพาตนเองได้

⭐ สิทธิในด้านพัฒนาการ
เด็กทุกคนจะได้รับสิทธิให้มีสภาพความเป็นอยู่ที่เหมาะสมกับพัฒนาการ ร่างกาย จิตใจ สังคม รวมถึงความพึงพอใจและความสุข เช่น การมีส่วนร่วมในกิจกรรมครอบครัวในโรงเรียน หรือสังคมที่เด็กอยู่ได้อย่างมีความสุข มีโอกาสเล่น พักผ่อน รับข้อมูลข่าวสารอย่างมีอิสระในการคิดและแสดงออก โดยได้รับการกล่อมเกลาทางด้านจิตใจ ความรู้ ความคิดที่เหมาะสมกับวัย และที่สำคัญที่สุดก็คือเด็กทุกคนต้องได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี

การศึกษาของเด็กต้องช่วยพัฒนาศักยภาพและพรสวรรค์ สอนให้เข้าใจสิทธิของเขาและเคารพสิทธิของผู้อื่น เข้าใจวัฒนธรรมที่แตกต่าง และการอยู่ร่วมกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ อ่านเพิ่มเติมเติมเกี่ยวกับสิทธิในการศึกษาของเด็ก ➡️ https://www.facebook.com/access.school.project/posts/449451506688932

⭐ สิทธิในการมีส่วนร่วม
เป็นสิทธิที่ให้ความสำคัญกับการแสดงออกทั้งในด้านความคิดและการกระทำของเด็ก ในการเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่อาศัยอยู่ รวมทั้งสิทธิในการปกป้องเรียกร้องผลกระทบที่เกิดกับชีวิตความเป็นอยู่ของ เด็ก ด้วยการอนุญาตให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจในเรื่องต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตนเองและสามารถแสดงความคิดเห็นโดยไม่กระทบสิทธิและเสรีภาพของบุคคลอื่น

อ้างอิง:
https://humanrights.mfa.go.th/th/kids/72/
https://www.unicef.org/thailand/what-is-crc
https://bit.ly/3zVQlBl

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #โรงเรียนขนาดเล็ก #สิทธิในการศึกษา #วันเด็ก2565 #วันเด็ก #วันเด็กแห่งชาติ

ActionAid Thailand ศูนย์การเรียน เครือข่ายการศึกษาทางเลือก Hug ไทบ้าน สภาพัฒนาการศึกษากาฬสินธุ์ -KDEK สมาคมผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.น่าน เขต ๑ เครือข่ายโรงเรียนนอกกะลาภาคกลาง Innovative school Network : ISN

07/12/2022

พบกันพรุ่งนี้! โครงการ Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน ชวนทุกท่านร่วมงานเวทีสาธารณะ “ฟังเสียงโรงเรียนเล็ก ก้าวใหม่ ไปด้วยกัน” สร้างเส้นทางใหม่ให้โอกาสโรงเรียนเล็กอยู่กับเด็กและชุมชน

📅 พฤหัสบดีที่ 8 ธันวาคม 2565
🕒 10:30 - 17:30 น.
📍 ณ ห้องอเนกประสงค์ ชั้น 1 หอศิลปวัฒนธรรมแห่งกรุงเทพมหานคร
👨‍💻 สามารถเข้าร่วมผ่าน Zoom หรือไลฟ์สดทางเพจ Access School
🔗 Zoom link: https://us06web.zoom.us/j/89487879344?pwd=NnEvT2wvVGRFSGIySTBpQUdhSlAzdz09

ร่วมเป็นส่วนหนึ่งของเวทีสาธารณะและชมนิทรรศการความสำเร็จของนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning ในโรงเรียนขนาดเล็กที่เสี่ยงต่อการถูกยุบ-ควบรวม ที่สามารถยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนในบริบทที่ท้าทาย และเน้นความสุขและความต้องการของผู้เรียนเป็นสำคัญ พร้อมเป็นสักขีพยานในการยื่นข้อเสนอเชิงนโยบาย “1 โรงเรียนขนาดเล็ก 1 โรงเรียนนวัตกรรม” ต่อผู้กำหนดนโยบายการศึกษา โดยเครือข่ายโรงเรียนที่ขออาสาสร้างทางเลือกใหม่ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กอย่างมีส่วนร่วม และการสร้างความร่วมมือครั้งสำคัญระหว่างภาครัฐ ภาคประชาสังคม และโรงเรียนขนาดเล็ก ผ่านกิจกรรมเชิงสัญลักษณ์ ชักธงโรงเรียนขนาดเล็กจำลองขึ้นเสา ร่วมกับสหภาพยุโรป ประจำประเทศไทย
พบกับกิจกรรมที่น่าสนใจภายในงานดังนี้

🏫 รับฟังข้อเสนอเชิงนโยบาย “1 โรงเรียนขนาดเล็ก 1 โรงเรียนนวัตกรรม” การจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กที่ใช้นวัตกรรมแบบ Active Learning เพื่อเด็กและชุมชน ต่อผู้แทนผู้กำหนดนโยบาย ดร.อัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และภาครัฐที่เกี่ยวข้อง
โดย ผู้แทนเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก ครู และองค์กรภาคประชาสังคมด้านการศึกษา

🏫 เป็นสักขีพยานในการชักธงโรงเรียนขนาดเล็กจำลองขึ้นเสา ประกาศความร่วมมือภาครัฐและภาคประชาสังคมด้านการศึกษา

🏫 เวทีเสวนา “ฟังเสียงโรงเรียนเล็ก ก้าวใหม่ ไปด้วยกัน” สะท้อนประสบการณ์การใช้นวัตกรรมการเรียนการสอน “จิตศึกษา” และ “เครื่องมือสอนคิด” (Thinking Tools) และความสำเร็จที่เป็นต้นแบบในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กให้คงอยู่กับเด็กและชุมชน
โดยมีวิทยากร ได้แก่
— 👨🏻 ครูใหญ่วิเชียร ไชยบัง ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ต้นแบบโรงเรียนนวัตกรรมเปลี่ยนแปลงเชิงระบบด้วย จิตศึกษา, PBL (Problem-Based Learning) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ PLC (Professional Learning Community) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
— 👨🏻 ดร.ศราวุธ สุตะวงศ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน อบจ.เชียงราย ต้นแบบโรงเรียนสอนคิด (Thinking School)
— 👩🏻‍🏫 ผู้แทนเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก เด็กนักเรียน ครู และผู้บริหารสถานศึกษา ที่จะแบ่งปันความสำเร็จในการนำนวัตกรรมนี้ไปปรับใช้ตามบริบทพื้นที่

🏫 ชมนิทรรศการความสำเร็จของเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็กภายใต้โครงการ ACCESS School ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่านนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning อาทิ จิตศึกษา PBL PLC และเครื่องมือสอนคิด

🏫 ร่วมเวิร์คช็อป “คลินิกนวัตกรรมการจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก”
การฝึกอบรมฟรีโดยครูและนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็ก แก่ผู้ที่สนใจนวัตกรรมการเรียนการสอนจิตศึกษา PBL PLC และเครื่องมือสอนคิด

สอบถามข้อมูลเพิ่มเติม โทร. 095-697-4565 (ภาริษา) หรือ 081-884-4062 (เทวินฏฐ์)

https://www.facebook.com/access.school.project/posts/pfbid036gYfkpis6RD4ssvo8gJqkzxEEw2athieDqP3mDrDo9gmqLbTakrMkJ9Bo5bUPh1cl

พบกันพรุ่งนี้! โครงการ Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน ชวนทุกท่านร่วมงานเวทีสาธารณะ “ฟังเสียงโรงเรียนเล็ก ก้าวใหม่ ไปด้วยกัน” สร้างเส้นทางใหม่ให้โอกาสโรงเรียนเล็กอยู่กับเด็กและชุมชน

📅 พฤหัสบดีที่ 8 ธันวาคม 2565
🕒 10:30 - 17:30 น.
📍 ณ ห้องอเนกประสงค์ ชั้น 1 หอศิลปวัฒนธรรมแห่งกรุงเทพมหานคร
👨‍💻 สามารถเข้าร่วมผ่าน Zoom หรือไลฟ์สดทางเพจ Access School
🔗 Zoom link:
https://us06web.zoom.us/j/89487879344?pwd=NnEvT2wvVGRFSGIySTBpQUdhSlAzdz09

ร่วมเป็นส่วนหนึ่งของเวทีสาธารณะและชมนิทรรศการความสำเร็จของนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning ในโรงเรียนขนาดเล็กที่เสี่ยงต่อการถูกยุบ-ควบรวม ที่สามารถยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนในบริบทที่ท้าทาย และเน้นความสุขและความต้องการของผู้เรียนเป็นสำคัญ พร้อมเป็นสักขีพยานในการยื่นข้อเสนอเชิงนโยบาย “1 โรงเรียนขนาดเล็ก 1 โรงเรียนนวัตกรรม” ต่อผู้กำหนดนโยบายการศึกษา โดยเครือข่ายโรงเรียนที่ขออาสาสร้างทางเลือกใหม่ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กอย่างมีส่วนร่วม และการสร้างความร่วมมือครั้งสำคัญระหว่างภาครัฐ ภาคประชาสังคม และโรงเรียนขนาดเล็ก ผ่านกิจกรรมเชิงสัญลักษณ์ ชักธงโรงเรียนขนาดเล็กจำลองขึ้นเสา ร่วมกับสหภาพยุโรป ประจำประเทศไทย

พบกับกิจกรรมที่น่าสนใจภายในงานดังนี้

🏫 รับฟังข้อเสนอเชิงนโยบาย “1 โรงเรียนขนาดเล็ก 1 โรงเรียนนวัตกรรม” การจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กที่ใช้นวัตกรรมแบบ Active Learning เพื่อเด็กและชุมชน ต่อผู้แทนผู้กำหนดนโยบาย ดร.อัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และภาครัฐที่เกี่ยวข้อง
โดย ผู้แทนเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก ครู และองค์กรภาคประชาสังคมด้านการศึกษา

🏫 เป็นสักขีพยานในการชักธงโรงเรียนขนาดเล็กจำลองขึ้นเสา ประกาศความร่วมมือภาครัฐและภาคประชาสังคมด้านการศึกษา

🏫 เวทีเสวนา “ฟังเสียงโรงเรียนเล็ก ก้าวใหม่ ไปด้วยกัน” สะท้อนประสบการณ์การใช้นวัตกรรมการเรียนการสอน “จิตศึกษา” และ “เครื่องมือสอนคิด” (Thinking Tools) และความสำเร็จที่เป็นต้นแบบในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กให้คงอยู่กับเด็กและชุมชน
โดยมีวิทยากร ได้แก่
— 👨🏻 ครูใหญ่วิเชียร ไชยบัง ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ต้นแบบโรงเรียนนวัตกรรมเปลี่ยนแปลงเชิงระบบด้วย จิตศึกษา, PBL (Problem-Based Learning) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ PLC (Professional Learning Community) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
— 👨🏻 ดร.ศราวุธ สุตะวงศ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน อบจ.เชียงราย ต้นแบบโรงเรียนสอนคิด (Thinking School)
— 👩🏻‍🏫 ผู้แทนเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก เด็กนักเรียน ครู และผู้บริหารสถานศึกษา ที่จะแบ่งปันความสำเร็จในการนำนวัตกรรมนี้ไปปรับใช้ตามบริบทพื้นที่

🏫 ชมนิทรรศการความสำเร็จของเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็กภายใต้โครงการ ACCESS School ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่านนวัตกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning อาทิ จิตศึกษา PBL PLC และเครื่องมือสอนคิด

🏫 ร่วมเวิร์คช็อป “คลินิกนวัตกรรมการจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก”
การฝึกอบรมฟรีโดยครูและนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็ก แก่ผู้ที่สนใจนวัตกรรมการเรียนการสอนจิตศึกษา PBL PLC และเครื่องมือสอนคิด

สอบถามข้อมูลเพิ่มเติม โทร. 095-697-4565 (ภาริษา) หรือ 081-884-4062 (เทวินฏฐ์)

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #โรงเรียนขนาดเล็ก

ActionAid Thailand ศูนย์การเรียน เครือข่ายการศึกษาทางเลือก Hug ไทบ้าน สภาพัฒนาการศึกษากาฬสินธุ์ -KDEK สมาคมผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.น่าน เขต ๑ เครือข่ายโรงเรียนนอกกะลาภาคกลาง Innovative schools Network : ISN โรงเรียนที่ใช้จิตศึกษา PBL และ PLC โรงเรียนสอนภาษาไทยโดยใช้วรรณกรรม Equal Stand

25/11/2022

ความรุนแรงต่อผู้หญิงและเด็กหญิงยังคงเป็นปัญหาการละเมิดสิทธิมนุษยชนที่แพร่หลายมากที่สุดในโลก ในช่วงชีวิตของพวกเธอ ผู้หญิงมากกว่า 1 ใน 3 ประสบความรุนแรงด้วยเหตุแห่งเพศ (gender-based violence)

เราค่อย ๆ หยุดวงจรความรุนแรงนี้ได้ โดยเริ่มต้นที่การศึกษา 🧒🏻👧🏻👦🏻

เนื่องในวันยุติความรุนแรงต่อสตรีสากล (25 พฤศจิกายน) ครูแก้ว–นิสากร อินสว่าง ครูแกนนำโรงเรียนวัดโคกทอง จ.ราชบุรี แชร์ความรู้สึกหลังจากการเข้าร่วมอบรมในหัวข้อความเป็นธรรมทางเพศกับโครงการ Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน

"หลังจากได้อบรม เราเข้าใจมากขึ้นว่าความรุนแรงไม่ได้หมายถึงความรุนแรงทางด้านร่างกายเท่านั้น คำพูด การกระทำที่กระทบด้านอารมณ์และจิตใจ หรือการทำให้เด็กหรือผู้หญิงเข้าไม่ถึงสิทธิต่าง ๆ ก็เป็นความรุนแรง โดยในความรุนแรงแต่ละแบบนั้น มันจะมีคนที่มี power over หรืออำนาจเหนือกว่าอีกฝ่ายเสมอ"

"จากนี้ไป เรามีกระบวนการ แนวการคิด และชุดคำพูด ที่สามารถช่วยแก้ปัญหาความรุนแรงได้ เช่น เวลาพี่นักเรียนทะเลาะหรือไม่เข้าใจกัน รวมถึงป้องกันความรุนแรงอื่น ๆ ต่อไปในอนาคต โดยสร้างความเข้าใจในเรื่องความเท่าเทียมทางเพศให้กับพี่นักเรียนมากขึ้น"

ในฐานะครูแกนนำ ครูแก้วจะมีส่วนร่วมในการออกแบบหลักสูตรความเป็นธรรมทางเพศที่จะเป็นต้นแบบให้กับ #โรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียนอื่น ๆ ด้วย สิ่งหนึ่งที่เธอคิดว่าสามารถเริ่มได้เลยคือการเชื่อมโยงกิจกรรมช่วง #จิตศึกษา กับประเด็นความเท่าเทียมทางเพศ

“สามารถนำข่าวการล่วงละเมิดทางเพศมาถามพี่นักเรียนได้ ชวนคุยว่าเพราะอะไรถึงเกิดเหตุการณ์แบบนี้ คนไหนผิด คนไหนเป็นอย่างไร เอาสื่อโซเชียลที่ใกล้ตัวเขามาดูว่ามีคนคอมเมนต์อย่างไรบ้าง คำพูดประเภท ‘เพราะผู้หญิงแต่งตัวแบบนั้นไงล่ะ’ มักมีให้เห็นอยู่เสมอในสังคมไทย แต่เราจะทำให้เขาเห็นว่านี่ไม่ใช่เรื่องปกติ ถึงแม้ว่าเราไม่ใช่คนถูกทำร้าย แต่เราไม่ควรเป็นคนที่ไปพิมพ์โทษเหยื่อ เพราะคำพูดมันคือความรุนแรงเหมือนกัน กระทบต่อจิตใจเหมือนกัน อีกประเด็นหนึ่งคือแต่งตัวอย่างไรก็ไม่ควรที่จะถูกล่วงละเมิด เป็นการสร้างความตระหนักเรื่องสิทธิทางร่างกายไปด้วย และเราเชื่อมโยงกับเรื่องกฎหมายและจริยธรรมก็ได้ด้วย”

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #โรงเรียนขนาดเล็ก #ความเป็นธรรมทางเพศ

ความรุนแรงต่อผู้หญิงและเด็กหญิงยังคงเป็นปัญหาการละเมิดสิทธิมนุษยชนที่แพร่หลายมากที่สุดในโลก ในช่วงชีวิตของพวกเธอ ผู้หญิงมากกว่า 1 ใน 3 ประสบความรุนแรงด้วยเหตุแห่งเพศ (gender-based violence)

เราค่อย ๆ หยุดวงจรความรุนแรงนี้ได้ โดยเริ่มต้นที่การศึกษา 🧒🏻👧🏻👦🏻

เนื่องในวันยุติความรุนแรงต่อสตรีสากล (25 พฤศจิกายน) ครูแก้ว–นิสากร อินสว่าง ครูแกนนำโรงเรียนวัดโคกทอง จ.ราชบุรี แชร์ความรู้สึกหลังจากการเข้าร่วมอบรมในหัวข้อความเป็นธรรมทางเพศกับโครงการ Access School

"หลังจากได้อบรม เราเข้าใจมากขึ้นว่าความรุนแรงไม่ได้หมายถึงความรุนแรงทางด้านร่างกายเท่านั้น คำพูด การกระทำที่กระทบด้านอารมณ์และจิตใจ หรือการทำให้เด็กหรือผู้หญิงเข้าไม่ถึงสิทธิต่าง ๆ ก็เป็นความรุนแรง โดยในความรุนแรงแต่ละแบบนั้น มันจะมีคนที่มี power over หรืออำนาจเหนือกว่าอีกฝ่ายเสมอ"

"จากนี้ไป เรามีกระบวนการ แนวการคิด และชุดคำพูด ที่สามารถช่วยแก้ปัญหาความรุนแรงได้ เช่น เวลาพี่นักเรียนทะเลาะหรือไม่เข้าใจกัน รวมถึงป้องกันความรุนแรงอื่น ๆ ต่อไปในอนาคต โดยสร้างความเข้าใจในเรื่องความเท่าเทียมทางเพศให้กับพี่นักเรียนมากขึ้น"

ในฐานะครูแกนนำ ครูแก้วจะมีส่วนร่วมในการออกแบบหลักสูตรความเป็นธรรมทางเพศที่จะเป็นต้นแบบให้กับ #โรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียนอื่น ๆ ด้วย สิ่งหนึ่งที่เธอคิดว่าสามารถเริ่มได้เลยคือการเชื่อมโยงกิจกรรมช่วง #จิตศึกษา กับประเด็นความเท่าเทียมทางเพศ

“สามารถนำข่าวการล่วงละเมิดทางเพศมาถามพี่นักเรียนได้ ชวนคุยว่าเพราะอะไรถึงเกิดเหตุการณ์แบบนี้ คนไหนผิด คนไหนเป็นอย่างไร เอาสื่อโซเชียลที่ใกล้ตัวเขามาดูว่ามีคนคอมเมนต์อย่างไรบ้าง คำพูดประเภท ‘เพราะผู้หญิงแต่งตัวแบบนั้นไงล่ะ’ มักมีให้เห็นอยู่เสมอในสังคมไทย แต่เราจะทำให้เขาเห็นว่านี่ไม่ใช่เรื่องปกติ ถึงแม้ว่าเราไม่ใช่คนถูกทำร้าย แต่เราไม่ควรเป็นคนที่ไปพิมพ์โทษเหยื่อ เพราะคำพูดมันคือความรุนแรงเหมือนกัน กระทบต่อจิตใจเหมือนกัน อีกประเด็นหนึ่งคือแต่งตัวอย่างไรก็ไม่ควรที่จะถูกล่วงละเมิด เป็นการสร้างความตระหนักเรื่องสิทธิทางร่างกายไปด้วย และเราเชื่อมโยงกับเรื่องกฎหมายและจริยธรรมก็ได้ด้วย”

“ในตอนแรกอาจจะมีพี่นักเรียนคนเดียวก็ได้ที่มองว่าผู้กระทำในข่าวเป็นคนผิด แต่เราก็จะได้คุยกันว่าคนที่ตอบว่าผู้หญิงเป็นคนผิดมีเหตุผลอะไรที่ทำให้คิดเช่นนั้น แล้วทำไมเพื่อนที่ตอบไม่เหมือนกันถึงคิดอีกแบบหนึ่ง ถ้าเราได้พูดคุยกันเรื่องความเท่าเทียมในหลาย ๆ มิติ หลาย ๆ ครั้ง ก็จะช่วยได้ในเรื่องของ mindset เขาเป็นเด็ก เขาจะอยู่ในสังคมนี้อีกนาน เขาจะไม่ไปตัดสินคนอื่นหรือทำพฤติกรรมรุนแรงกับคนอื่น”

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #โรงเรียนขนาดเล็ก #ความเป็นธรรมทางเพศ

ActionAid Thailand ศูนย์การเรียน เครือข่ายการศึกษาทางเลือก Hug ไทบ้าน เครือข่ายโรงเรียนนอกกะลาภาคกลาง Innovative schools Network : ISN สมาคมผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.น่าน เขต ๑ สภาพัฒนาการศึกษากาฬสินธุ์ -KDEK โรงเรียนที่ใช้จิตศึกษา PBL และ PLC โรงเรียนวัดโคกทอง

Photos from Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน's post 22/11/2022

การอบรมครั้งนี้สิ้นสุดลง แต่การเปลี่ยนแปลงนั้นพึ่งเริ่มต้น✨

ประมวลภาพกิจกรรมวันที่ 2 และ 3 จากการอบรมเชิงปฏิบัติการของครูแกนนำ เรื่องความเป็นธรรมทางเพศ

หลังจากที่ได้ทำความรู้จักการวิเคราะห์อำนาจและการฟื้นฟูอำนาจและศักยภาพไปแล้ว ในวันที่ 19-20 พฤศจิกายน 2565 ครูแกนนำของพวกเราเรียนรู้เกี่ยวกับระบบเพศและเพศวิถีในระบบเพศชายเป็นใหญ่ (patriarchy) ซึ่งเป็นระบบที่เป็นฐานของความรุนแรง และโครงสร้างสังคมที่ไม่เป็นธรรม คุณครูได้ทบทวนประสบการณ์ชีวิตและสังคมโดยรอบเพื่อท้าทายและรื้อถอนความเชื่อฝังหัวที่เป็นต้นตอของอคติต่าง ๆ การเหยียดเพศ และความรุนแรงทางเพศ

นอกจากแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านแนวคิดและทฤษฎี เคสตัวอย่าง และประสบการณ์ตรงของทุก ๆ ท่าน เหล่าครูแกนนำยังได้ถอดบทเรียนเรื่องการเสริมสร้างอำนาจผู้เรียนและความเท่าเทียมทางเพศจากสารคดีและภาพยนตร์อีกด้วย

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งหมดนำไปสู่พื้นที่โรงเรียน ในช่วงท้ายการอบรม คุณครูร่วมสร้างแนวทางการปรับปรุงเนื้อหาหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน และกฎระเบียบของโรงเรียนที่จะช่วยป้องกันหรือลดอคติและความรุนแรงด้วยเหตุแห่งเพศได้ ภายในปีการศึกษาหน้านี้ หลักสูตรความเป็นธรรมทางเพศจะถูกพัฒนาขึ้นและทดลองใช้ เพื่อสร้างต้นแบบสำหรับการขยายผลสู่โรงเรียนอื่น ๆ และเพื่อการสร้างครอบครัว ห้องเรียน โรงเรียน และชุมชนให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ทุกคน

เกี่ยวกับครูแกนนำ:
เพื่อสนับสนุนการดำเนินงานและขยายผลโรงเรียนขนาดเล็กให้มีประสิทธิภาพ Access School ได้คัดเลือกครูแกนนำผู้มีความมุ่งมั่นและประสบการณ์การใช้นวัตกรรมตามแนวทาง Active Learning จาก 8 พื้นที่จังหวัดเป้าหมาย เพื่อเป็นผู้สนับสนุนครูและโรงเรียนในเครือข่าย บทบาทของครูแกนนำนั้นรวมถึงการโค้ช ให้คำปรึกษา เป็นพี่เลี้ยงให้กับโรงเรียนในระดับพื้นที่ จัดการอบรมการใช้นวัตกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning สนับสนุนการปรับใช้หลักสูตรนวัตกรรม และการติดตามผลการเรียนการสอน ภายใต้โครงการฯ ครูแกนนำจะได้รับการอบรมหัวข้อต่าง ๆ อาทิ การทำงานบนฐานสิทธิ (Human Rights-Based Approach) ความเป็นธรรมทางเพศ (gender justice) และทักษะสมอง (executive functions)

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #โรงเรียนขนาดเล็ก #ความเป็นธรรมทางเพศ

https://www.facebook.com/access.school.project/posts/pfbid0ccyq9kNeQJZCAVFGLc3oDL2V2jSvdFeHLAgq3XNVgctvuu3dDfwfF7WmgcL8PkQCl

Photos from Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน's post 22/11/2022

ครูสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ดีในชีวิตของเด็กได้ โดยสอนให้พวกเขาเห็นพลังในสิ่งที่ตัวเองเป็น และเคารพ โอบอ้อมอารีกับคนอื่นที่มีตัวตนแตกต่างจากพวกเขา” 🌱🌼✨
ภาพบรรยากาศวันแรกของการอบรมเชิงปฏิบัติการของครูแกนนำ เรื่องความเป็นธรรมทางเพศ

ครูแกนนำโครงการ Access School 20 ท่าน เดินทางมาพบกันที่บ้านกล้วยกล้วยรีสอร์ท จ.นครนายก ระหว่างวันที่ 18-20 พฤศจิกายน 2565 เพื่อร่วมเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นธรรมทางเพศ ซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในและนอกห้องเรียน และการออกแบบหลักสูตรความเป็นธรรมทางเพศที่ใช้แนวทางการเรียนการสอนแบบ ที่คำนึงถึงผู้เรียนเป็นสำคัญ
ในวันแรก หลังทำความรู้จักกันมากขึ้นและสร้างความไว้วางใจกัน คุณครูได้เรียนรู้ วิเคราะห์ และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในเรื่อง “อำนาจ” (power) รูปแบบต่าง ๆ วิธีการใช้อำนาจในชีวิตผ่านพื้นที่ภายในครอบครัว ที่ทำงาน และสังคม รวมถึงแนวคิดและกระบวนการสอนแนวฟื้นฟูอำนาจและศักยภาพ (empowerment model)

กิจกรรมตลอด 3 วันนี้จะเต็มเปี่ยมไปด้วยการสร้างเสริมพลัง ทั้งสำหรับตัวคุณครูเอง และส่งต่อไปถึงเด็ก โรงเรียน เครือข่าย และชุมชนเจ้าของโรงเรียน โดยอยู่กับกระบวนกรผู้เชี่ยวชาญอย่าง อวยพร เขื่อนแก้ว เฟมินิสต์และนักต่อสู้เพื่อความเป็นธรรมทางสังคม ผู้ก่อตั้งศูนย์ผู้หญิงบ้านดินเพื่อสันติภาพและความเป็นธรรม และนัยนา ประไพวงศ์ ครูสอนโยคะและนักพัฒนาผู้มีประสบการณ์ทำงานกับกลุ่มรากหญ้าและกลุ่มชายขอบ

Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน #ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #โรงเรียนขนาดเล็ก #ความเป็นธรรมทางเพศ

https://www.facebook.com/access.school.project/posts/pfbid0rnTacDVPbmuY1sVCTUvYHAq9s99e6BZqzpcfzNmNmbCSyS9mu8FXUDsWRG88jB8Al

โรงเรียนขนาดเล็ก: ปัญหาที่ไม่เคยหายไป หรือโอกาสใหม่ในการจัดการศึกษา? 23/09/2022

#โรงเรียนขนาดเล็ก ปัญหาที่ไม่เคยหายไป หรือโอกาสใหม่ในการจัดการศึกษา?

โรงเรียนขนาดเล็กในประเทศไทยทั้งหมดในปี 2563 มีจำนวน 14,976 โรงเรียน ส่วนใหญ่อยู่ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จากการดำเนินงานนโยบายยุบควบรวมสถานศึกษาตามแนวปฏิบัติในปี 2562-2563 นั้นจะมีโรงเรียนที่เข้าเกณฑ์การพิจารณาดำเนินการ (จำนวนเด็กที่น้อยกว่า 40 คน) จำนวน 3,162 โรงเรียน มีนักเรียนรวม 75,447 คน ที่จะได้รับผลกระทบโดยตรง ยังไม่รวมถึงผู้ปกครอง ครอบครัวและชุมชนของพวกเขา

โรงเรียนขนาดเล็กที่หลายคนเคยคิดว่าเป็นวิกฤติที่ต้องยุบ-ควบรวม เพื่อให้เกิดความคุ้มค่าในด้านของเศรษฐศาสตร์หรือความคุ้มค่าของงบประมาณในการบริหารจัดการนั้น เราอาจจะต้องหันกลับมามองถึงจุดแข็งของโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถพัฒนาตนเองได้อย่างเข้มแข็ง ตอบโจทย์คุณภาพทางการศึกษาที่ชุมชนต้องการ พัฒนาสมรรถนะผู้เรียนได้อย่างสอดคล้องกับนโยบายรวมไปถึงการปรับตัวของการจัดการศึกษาให้เข้ากับยุค New และ Next Normal

👓 https://prachatai.com/journal/2022/09/100541

ขอขอบคุณ ประชาไท Prachatai.com

Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา

โรงเรียนขนาดเล็ก: ปัญหาที่ไม่เคยหายไป หรือโอกาสใหม่ในการจัดการศึกษา? ปัญหาการยุบ-ควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กถือเป็นหนึ่งในประเด็นที่มักจะสร้างความขวัญเสียให้กับผู้อำนวยการ ครู ...

Photos from ActionAid Thailand's post 22/09/2022

ทุกชีวิตและวิถีการดำรงชีวิตที่ได้รับผลกระทบจาก #วิกฤติสภาพภูมิอากาศ ล้วนมีความสำคัญ แต่ขณะนี้ ผู้ที่ควรรับผิดชอบต่อวิกฤตินี้น้อยที่สุดกำลังแบกรับผลกระทบที่รุนแรงที่สุด

22 กันยายน คือวัน Loss and Damage Action Day วันที่สำคัญที่นานาชาติแสดงความเป็นหนึ่งกับผู้ที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดจาก #ภาวะโลกรวน และเรียกร้องให้ประเทศร่ำรวยและประเทศที่ก่อมลพิษมากที่สุดรับผิดชอบต่อ “ความสูญเสีย” (Loss) และ “ความเสียหาย” (Damage) ที่มีพวกเขาอยู่เบื้องหลัง

แอ็คชั่นเอดเรียกร้องให้รัฐบาลประเทศต่าง ๆ ที่เข้าร่วมการประชุม COP27 (การประชุมอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ) ที่ประเทศอียิปต์ในเดือนพฤศจิกายน 2565 สร้างข้อตกลงจัดตั้งกองทุนใหม่เพื่อรับมือและแก้ปัญหาความสูญเสียและเสียหาย เพื่อเป็นกลไกให้ทุนจากประเทศร่ำรวย บริษัทยักษ์ใหญ่ที่สร้างมลพิษ และนวัตกรรมด้านการเงินต่าง ๆ ส่งไปถึงชุมชนที่ต้องการความช่วยเหลือ



รู้จัก Loss และ Damage ให้มากขึ้น: https://bit.ly/3xJCxKe

ActionAid ที่ดินคือชีวิต มูลนิธิพัฒนาภาคเหนือ มูลนิธิชุมชนไท

Photos from Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน's post 23/08/2022

เราอยากได้ครูและคนแบบไหนในสังคม?

Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน
#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #โรงเรียนขนาดเล็ก

https://www.facebook.com/access.school.project/posts/pfbid035oAAMt5o4VmZnSwapDoeKMRg1YPhpbtWhRJfGtMUi2nbHhuFNZYGGYgTfR6tpq1Sl

20/07/2022

"เขาอาจจะมองว่า #โรงเรียนขนาดเล็ก ไม่คุ้มทุนในการจัดการเรียนการสอน แต่สำหรับผม โรงเรียนขนาดเล็กนั้น small but beautiful โรงเรียนเล็ก ๆ ต่างหากที่เข้าถึง ความละเมียดละไม เข้าถึงเด็กแต่ละคนโดยไม่ต้องย้ายเด็กออกไปเรียนที่อื่น ตรงนี้เป็นคุณค่าที่สูงมากในการจัดการศึกษา เพราะทำให้ผู้เรียนทุกคนเท่าเทียมกัน และสามารถเข้าถึงการศึกษาโดยยังอยู่ในพื้นที่ตัวเอง"

- วิเชียร ไชยบัง ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จ.บุรีรัมย์

เล็ก ๆ แต่สวยงาม เล็ก ๆ แต่คุณค่ามหาศาล
เพราะโรงเรียนขนาดเล็กไม่ควรถูกครอบด้วยมุมมองเศรษฐศาสตร์ และการลงทุนกับการศึกษาและพัฒนามนุษย์นั้นไม่มีทางที่จะ "ขาดทุน"

👉 Access School ชุมชนสร้างโรงเรียน โรงเรียนสร้างชุมชน

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #นวัตกรรมการศึกษา

"เขาอาจจะมองว่า #โรงเรียนขนาดเล็ก ไม่คุ้มทุนในการจัดการเรียนการสอน แต่สำหรับผม โรงเรียนขนาดเล็กนั้น small but beautiful โรงเรียนเล็ก ๆ ต่างหากที่เข้าถึง ความละเมียดละไม เข้าถึงเด็กแต่ละคนโดยไม่ต้องย้ายเด็กออกไปเรียนที่อื่น ตรงนี้เป็นคุณค่าที่สูงมากในการจัดการศึกษา เพราะทำให้ผู้เรียนทุกคนเท่าเทียมกัน และสามารถเข้าถึงการศึกษาโดยยังอยู่ในพื้นที่ตัวเอง"

- วิเชียร ไชยบัง ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จ.บุรีรัมย์

เล็ก ๆ แต่สวยงาม เล็ก ๆ แต่คุณค่ามหาศาล
เพราะโรงเรียนขนาดเล็กไม่ควรถูกครอบด้วยมุมมองเศรษฐศาสตร์ และการลงทุนกับการศึกษาและพัฒนามนุษย์นั้นไม่มีทางที่จะ "ขาดทุน"

Access School คุยกับ "ครูใหญ่โรงเรียนนอกกะลา" วิเชียร ไชยบัง เกี่ยวกับสถานการณ์โรงเรียนขนาดเล็ก นวัตกรรมที่หลายโรงเรียนเลือกใช้เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอน และความหวังต่ออนาคตการศึกษาไทย รับชมบทสัมภาษณ์ทั้ง 2 ตอนได้ด้านล่างนี้ ⬇️

ตอนที่ 1 👉 https://www.facebook.com/access.school.project/videos/989080518400800/
ตอนที่ 2 👉 https://www.facebook.com/access.school.project/videos/3194447480884274/

#ชุมชนสร้างโรงเรียนโรงเรียนสร้างชุมชน #สิทธิในการศึกษา #นวัตกรรมการศึกษา

ActionAid Thailand ศูนย์การเรียน เครือข่ายการศึกษาทางเลือก Hug ไทบ้าน เครือข่ายโรงเรียนนอกกะลาภาคกลาง Innovative schools Network : ISN สภาพัฒนาการศึกษากาฬสินธุ์ -KDEK สมาคมผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สพป.น่าน เขต ๑ งานโครงการ ลำปลายมาศพัฒนา ครูโค้ช โดยลำปลายมาศพัฒนา

28/06/2022

3 ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเกี่ยวกับมาตรการในการดูแลและคุ้มครองเด็กข้ามชาติที่อาศัยอยู่ในประเทศไทย
โดย รศ.ดร.เฉลิมพล แจ่มจันทร์ สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล Institute for Population and Social Research, Mahidol University, Thailand จากการนำเสนอข้อเสนอจากงานวิจัย "เด็กข้ามชาติในสภาวะวิกฤติสุขภาพ: สถานการณ์และทางออก" ในเวทีถอดบทเรียน ‘แรงงานข้ามชาติ’ ที่จัดโดยโครงการอียูรับมือโควิด EU Covid-19 Response and Recovery Project

1. ⚠️ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านสุขภาพ การศึกษา และการคุ้มครองเด็ก ทั้งในระดับพื้นที่และส่วนกลาง ควรมีกลไกและมาตรการเฉพาะหน้าที่ชัดเจนในการติดตาม ประเมิน เฝ้าระวัง และช่วยเหลือบรรเทาปัญหาผลกระทบของสถานการณ์โควิด-19 ที่มีต่อเด็กข้ามชาติ
จากผลการศึกษาในภาพรวม ปัญหาผลกระทบของโควิด-19 ที่มีต่อเด็กข้ามชาติที่ควรมีการติดตาม ประเมิน เฝ้าระวัง รวมถึง กําหนดมาตรการช่วยเหลือบรรเทา จำแนกได้เป็น 3 ลักษณะใหญ่ๆ ได้แก่ การเข้าไม่ถึงทั้งเรื่องการจดทะเบียนเกิด การศึกษา และบริการสุขภาพที่จำเป็น, การตกหล่นทั้งเรื่องสุขภาพ การศึกษาและการคุ้มครอง, เด็กข้ามชาติจะมีความเสี่ยงและเปราะบางเพิ่ม

2.⚠️ ควรมีการพิจารณานโยบายระยะยาวที่ชัดเจนภายใต้แนวคิด replacement migration ในการ
จัดการดูแลเด็กข้ามชาติที่เป็นลูกหลานแรงงานข้ามชาติจากประเทศเพื่อนบ้าน
ภายใต้สถานการณ์การเป็นสังคมสูงอายุที่เพิ่มขึ้นของประเทศไทย มีสัดส่วนประชากรเด็กที่จะเป็นกำลังแรงงานในอนาคตลดลงต่อเนื่องจากจำนวนและอัตราการเกิดที่ลดต่ำลงต่อเนื่อง
การพิจารณาทางเลือกเชิงนโยบายในการทดแทนแรงงานภายในประเทศที่ลดลงด้วยกลุ่มประชากรย้ายถิ่น ภายใต้แนวคิด replacement migration เป็นเรื่องที่มีความสำคัญเพื่อนำไปกำหนดทิศทางและนโยบายในการจัดการแรงงานข้ามชาติ และกลุ่มประชากรข้ามชาติกลุ่มต่างๆในอนาคต ในที่นี้รวมถึงกลุ่มเด็กข้ามชาติโดยเฉพาะกลุ่มที่เกิดและเติบโตอยู่ในประเทศไทยซึ่งเป็นประชากรข้ามชาติรุ่นที่ 2 ของกลุ่มแรงงานข้ามชาติ
เด็กกลุ่มนี้จำนวนมากกำลังศึกษาหรือเคยศึกษาอยู่ในระบบโรงเรียนของไทย สามารถสื่อสารภาษาไทยได้ดี มีความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและสังคมไทย เป็นกลุ่มที่มีความต้องการเดินทางกลับไปอาศัยอยู่ในประเทศต้นทางค่อนข้างน้อย มีแนวโน้มพำนักอาศัยและทำงานเมื่อเติบโตในประเทศไทยระยะยาว

3. ⚠️ ข้อเสนอแนะเพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาเดิมและพัฒนาสู่วิถีใหม่ด้านสุขภาพ ประกอบด้วย
👶 เด็กแรกเกิดและการจดทะเบียนการเกิดเพื่อลดช่องว่างของการที่เด็กข้ามชาติเกิดและไม่ได้รับการแจ้งเกิดหรือไม่ได้รับการรับรอง และให้ความรู้แก่พ่อแม่ถึงความสำคัญของการจดทะเบียนเกิด ตั้งแต่ในช่วงที่แม่ตั้งครรภ์ช่วงฝากครรภ์
👶 การซื้อประกันสุขภาพสำหรับเด็ก เพื่อให้เด็กแรกเกิดและเด็กเล็กสามารถมีประกันสุขภาพและเข้าถึงการรักษาในช่วงการเจ็บป่วย ควรมีการออกแบบและทบทวนระบบการทำประกันสุขภาพ ระยะเวลาการคุ้มครองของประกันสุขภาพ รวมทั้งหลักประกันสุขภาพควรมีความยืดหยุ่นในการคุ้มครองเพื่อรองรับการเกิดสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด เช่น โควิด-19
👶 การพัฒนาอาสาสมัครสาธารณสุขต่างด้าว (อสต.) เพื่อส่งเสริมกำลังคนในการสนับสนุนบริการการทำงานของบุคลากรทางสาธารณสุขของรัฐไทย ในด้านการสื่อสารข้อมูลที่จำเป็น สำหรับแรงงาน
👶 การพัฒนานโยบายที่สอดคล้องกับนโยบายด้านสุขภาพ ที่มองถึงการดำเนินชีวิตประจำวันของครอบครัวแรงงานข้ามชาติและเด็กข้ามชาติที่เกิดในประเทศไทย

#อียูรับมือโควิด #โควิดไม่เลือกเชื้อชาติ #เราก็ไม่ควรเลือกปฏิบัติและแบ่งแยกเชื้อชาติเช่นกัน

➡️ https://www.facebook.com/EUCovid19TH/posts/pfbid0cWtYwiMLuWsAh9RcKAVLhj4FMtypKGKKiEPjQ8Sexs5WTAxkpiEewoW47imTD2YLl

3 ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเกี่ยวกับมาตรการในการดูแลและคุ้มครองเด็กข้ามชาติที่อาศัยอยู่ในประเทศไทย

โดย รศ.ดร.เฉลิมพล แจ่มจันทร์ สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล Institute for Population and Social Research, Mahidol University, Thailand จากการนำเสนอข้อเสนอจากงานวิจัย "เด็กข้ามชาติในสภาวะวิกฤติสุขภาพ: สถานการณ์และทางออก"

1. ⚠️ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านสุขภาพ การศึกษา และการคุ้มครองเด็ก ทั้งในระดับพื้นที่และส่วนกลาง ควรมีกลไกและมาตรการเฉพาะหน้าที่ชัดเจนในการติดตาม ประเมิน เฝ้าระวัง และช่วยเหลือบรรเทาปัญหาผลกระทบของสถานการณ์โควิด-19 ที่มีต่อเด็กข้ามชาติ

จากผลการศึกษาในภาพรวม ปัญหาผลกระทบของโควิด-19 ที่มีต่อเด็กข้ามชาติที่ควรมีการติดตาม ประเมิน เฝ้าระวัง รวมถึง กําหนดมาตรการช่วยเหลือบรรเทา จำแนกได้เป็น 3 ลักษณะใหญ่ๆ ได้แก่ การเข้าไม่ถึงทั้งเรื่องการจดทะเบียนเกิด การศึกษา และบริการสุขภาพที่จำเป็น, การตกหล่นทั้งเรื่องสุขภาพ การศึกษาและการคุ้มครอง, เด็กข้ามชาติจะมีความเสี่ยงและเปราะบางเพิ่ม

2.⚠️ ควรมีการพิจารณานโยบายระยะยาวที่ชัดเจนภายใต้แนวคิด replacement migration ในการ
จัดการดูแลเด็กข้ามชาติที่เป็นลูกหลานแรงงานข้ามชาติจากประเทศเพื่อนบ้าน

ภายใต้สถานการณ์การเป็นสังคมสูงอายุที่เพิ่มขึ้นของประเทศไทย มีสัดส่วนประชากรเด็กที่จะเป็นกำลังแรงงานในอนาคตลดลงต่อเนื่องจากจำนวนและอัตราการเกิดที่ลดต่ำลงต่อเนื่อง

การพิจารณาทางเลือกเชิงนโยบายในการทดแทนแรงงานภายในประเทศที่ลดลงด้วยกลุ่มประชากรย้ายถิ่น ภายใต้แนวคิด replacement migration เป็นเรื่องที่มีความสำคัญเพื่อนำไปกำหนดทิศทางและนโยบายในการจัดการแรงงานข้ามชาติ และกลุ่มประชากรข้ามชาติกลุ่มต่างๆในอนาคต ในที่นี้รวมถึงกลุ่มเด็กข้ามชาติโดยเฉพาะกลุ่มที่เกิดและเติบโตอยู่ในประเทศไทยซึ่งเป็นประชากรข้ามชาติรุ่นที่ 2 ของกลุ่มแรงงานข้ามชาติ

เด็กกลุ่มนี้จำนวนมากกำลังศึกษาหรือเคยศึกษาอยู่ในระบบโรงเรียนของไทย สามารถสื่อสารภาษาไทยได้ดี มีความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและสังคมไทย เป็นกลุ่มที่มีความต้องการเดินทางกลับไปอาศัยอยู่ในประเทศต้นทางค่อนข้างน้อย มีแนวโน้มพำนักอาศัยและทำงานเมื่อเติบโตในประเทศไทยระยะยาว

3. ⚠️ ข้อเสนอแนะเพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาเดิมและพัฒนาสู่วิถีใหม่ด้านสุขภาพ ประกอบด้วย

👶 เด็กแรกเกิดและการจดทะเบียนการเกิดเพื่อลดช่องว่างของการที่เด็กข้ามชาติเกิดและไม่ได้รับการแจ้งเกิดหรือไม่ได้รับการรับรอง และให้ความรู้แก่พ่อแม่ถึงความสำคัญของการจดทะเบียนเกิด ตั้งแต่ในช่วงที่แม่ตั้งครรภ์ช่วงฝากครรภ์
👶 การซื้อประกันสุขภาพสำหรับเด็ก เพื่อให้เด็กแรกเกิดและเด็กเล็กสามารถมีประกันสุขภาพและเข้าถึงการรักษาในช่วงการเจ็บป่วย ควรมีการออกแบบและทบทวนระบบการทำประกันสุขภาพ ระยะเวลาการคุ้มครองของประกันสุขภาพ รวมทั้งหลักประกันสุขภาพควรมีความยืดหยุ่นในการคุ้มครองเพื่อรองรับการเกิดสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด เช่น โควิด-19
👶 การพัฒนาอาสาสมัครสาธารณสุขต่างด้าว (อสต.) เพื่อส่งเสริมกำลังคนในการสนับสนุนบริการการทำงานของบุคลากรทางสาธารณสุขของรัฐไทย ในด้านการสื่อสารข้อมูลที่จำเป็น สำหรับแรงงาน
👶 การพัฒนานโยบายที่สอดคล้องกับนโยบายด้านสุขภาพ ที่มองถึงการดำเนินชีวิตประจำวันของครอบครัวแรงงานข้ามชาติและเด็กข้ามชาติที่เกิดในประเทศไทย

___________

โครงการอียูรับมือโควิด EU Covid-19 Response and Recovery Project ได้รับการสนับสนุนจากสหภาพยุโรป (EU) European Union in Thailand ดำเนินการโดย มูลนิธิ ActionAid Thailand และองค์กรภาคีอื่นๆ
___________

ติดตามเพิ่มเติมได้ที่ 👉👉👉
Website : https://rebrand.ly/EUcovid19TH
Instagram: https://rebrand.ly/IG_EUcovid19TH
Youtube : https://rebrand.ly/YT_EUcovid19TH

___________

#อียูรับมือโควิด

#โควิดไม่เลือกเชื้อชาติ
#เราก็ไม่ควรเลือกปฏิบัติและแบ่งแยกเชื้อชาติเช่นกัน

ต้องการให้ธุรกิจของคุณ ธุรกิจ ขึ้นเป็นอันดับหนึ่ง องค์กรไม่แสวงหาผลกำไร ใน Bangkok?
คลิกที่นี่เพื่อเป็นสมาชิก?

เบอร์โทรศัพท์

เว็บไซต์

ที่อยู่


60/1 Monririn Building, Soi Phaholyothin 8
Bangkok
10400

เวลาทำการ

จันทร์ 09:00 - 17:30
อังคาร 09:00 - 17:30
พุธ 09:00 - 17:30
พฤหัสบดี 09:00 - 17:30
ศุกร์ 09:00 - 17:30

Bangkok องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรอื่นๆ (แสดงผลทั้งหมด)
The Rotary Club of Bangkok South The Rotary Club of Bangkok South
The Crowne Plaza Bangkok Lumpini Park Hotel, Lower Ground Floor, 952 Rama IV Road
Bangkok, 10500

Give a little, change a lot... With help of sponsors and donations, we have funded and installed over 500 water systems throughout Thailand.

Greenpeace Thailand Greenpeace Thailand
1371 แคปปิตอล แมนชั่น ชั้น 1 ถนนพหลโยธิน แขวงพญาไท เขตพญาไท
Bangkok, 10400

ปกป้องและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ลงมือทำ เพื่อเปลี่ยนแปลงทัศนคติและพฤติกรรมด้วยสันติวิธี

Young Skål Thailand Young Skål Thailand
Bangkok, 10114

Membership in Young SKAL is open to students and young profesionals (20-35 years old) studying tourism or working in the tourism industry in Thailand

Arts et Metiers ParisTech Engineers Alumni in Thailand Arts et Metiers ParisTech Engineers Alumni in Thailand
Bangkok

Arts et Metiers ParisTech Alumni Thailand : http://thailande.gadz.org/ ParisTech Alumni Thailand : http://thailande.gadz.org/Accueil/GR-ParisTech-ESTP

The JUMP Foundation The JUMP Foundation
1/5-1/6, Soi Ari 2, Phahonyothin Road Samsen Nai, Phayathai , กรุงเทพมหานคร
Bangkok, 10200

The JUMP! Foundation is a non-profit organization that believes in inspiring, empowering, and engaging youth through collaborative and innovative transformational learning programs...

Hope Cards Hope Cards
Bangkok

Please visit www.hopecards.net to view our beautiful selection of handmade cards.

Love Wildlife Love Wildlife
77 Nakornsawan Road Wat Sommanat, Pomprap Sattruphai
Bangkok, 10100

Love Wildlife is a Thai non-profit organization dedicated to protecting southeast Asian wildlife thro

Imagine Thailand Imagine Thailand
195 Soi Udomsuk 37 Sukhumvit Road
Bangkok, 10261

We believe in the capacity of youth, university students and skilled professionals to create a new f

Guidotti Foundation Guidotti Foundation
Bangkok, 10110

Guidotti Foundation is privately funded, strives in assisting people reaching financial independence

Culture Network Foundation - CNF Culture Network Foundation - CNF
Bangkok, 10230

Culture Network Foundation (CNF) is a not-for-profit organisation run by a small local Thais family

มูลนิธิสถาบันราชพฤกษ์ มูลนิธิสถาบันราชพฤกษ์
19 ซอยกรุงเทพกรีฑา 8 แยก 16 แขวงหัวหมาก เขตบางกะปิ
Bangkok, 10240

A tree planting organization that aims to increase no. of trees in Thailand and raise green awareness