Puerto Rico Play Therapy

Puerto Rico Play Therapy Foundation nos unimos al duelo de la comunidad internacional de Terapia de Juego por el fallecimiento del Dr. Garry L. Landreth.

Su legado transformó la manera en que entendemos y acompañamos a la niñez. Como fundador del Center for Play Therapy y autor de Play Therapy: The Art of the Relationship, inspiró a generaciones de profesionales a creer en el poder sanador de la relación terapéutica y el juego.

Su visión, humildad y compromiso con los niños continuarán guiando nuestra labor en Puerto Rico y alrededor del mundo. Hoy honramos una vida dedicada a defender la voz, la dignidad y el bienestar de la niñez.
Gracias, Dr. Landreth, por enseñarnos que el juego es el lenguaje del niño y que la relación es el vehículo para el cambio. Su legado vivirá en cada niño, familia y profesional que continúe esta misión.

🕊️ “El juego es el lenguaje del niño y los juguetes sus palabras” - Garry L. Landreth

Los límites en terapia no son castigos, son oportunidades para enseñar.

Cuando trabajamos con niños y niñas, especialmente aquellos que experimentan dificultades para regular sus emociones, establecer límites puede parecer desafiante. Sin embargo, los límites claros, consistentes y empáticos ayudan a crear un ambiente seguro donde el menor puede explorar, expresar y crecer.

👉🏼En Terapia de Juego Centrada en el Niño, los límites permiten proteger al niño, al terapeuta, al espacio terapéutico y al proceso mismo. No buscan controlar la conducta, sino fomentar la responsabilidad, la autorregulación y el respeto.

👉🏼Un límite efectivo valida primero el sentimiento del niño, comunica claramente la expectativa y ofrece una alternativa aceptable cuando sea posible.

👉🏼Los niños necesitan libertad para expresarse, pero también necesitan estructura para sentirse seguros.

“Los límites son el marco que permite que la libertad sea verdaderamente terapéutica.”

📚 Basado en el modelo ACT (Acknowledge the feeling, Communicate the limit, Target an alternative) de Garry Landreth (2012).

¿Sabías que la neurodiversidad nos invita a reconocer que no todos los cerebros aprenden, sienten y procesan el mundo de la misma manera?🧠

Condiciones como el autismo, el TDAH, la dislexia y otras diferencias del neurodesarrollo forman parte de la diversidad humana. Cuando dejamos de enfocarnos únicamente en las dificultades y comenzamos a valorar las fortalezas, promovemos entornos más inclusivos, respetuosos y accesibles para todos.

La verdadera inclusión ocurre cuando valoramos las diferencias como una fortaleza y no como una limitación💭

¿Sabías que la Terapia de Juego Centrada en el Niño (CCPT) puede generar cambios observables en el funcionamiento cerebral de niños con autismo?

Un estudio experimental aleatorizado encontró que los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que participaron en sesiones de Terapia de Juego Centrada en el Niño mostraron un aumento significativo en la actividad alfa del cerebro medida mediante EEG, un indicador asociado con estados de mayor relajación, regulación emocional y bienestar. Además, se observaron mejoras en sus habilidades sociales y en la interacción con otros.

Estos hallazgos refuerzan lo que la investigación en Terapia de Juego ha demostrado durante décadas: cuando ofrecemos una relación terapéutica basada en aceptación, empatía y respeto por el ritmo del niño, el juego se convierte en una poderosa herramienta para promover el desarrollo socioemocional y el bienestar integral.

El juego no es solo una actividad; es el lenguaje natural de la niñez y una vía para el crecimiento, la conexión y la sanación.

Referencia:
Chan, K. L. R., & Ouyang, G. (2024). Impact of child-centered play therapy intervention on children with autism reflected by brain EEG activity: A randomized controlled trial. Research in Autism Spectrum Disorders, 112, 102336.

Impact of child-centered play therapy intervention on children with autism reflected by brain EEG activity: A randomized controlled trial Download Citation | On Apr 1, 2024, Kim-Lui Raise Chan and others published Impact of child-centered play therapy intervention on children with autism reflected by brain EEG activity: A randomized controlled trial | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate

Research Insight✨

A randomized controlled trial exploring the effects of child-centered play therapy (CCPT) with autistic children found significant evidence that CCPT fosters feelings of relaxation and enhances behavior.

In this study, 65 autistic children ages 6–10 in Hong Kong participated in either:
• 8 sessions of CCPT, or
• a waitlist control group

Researchers used electroencephalography measurements and parent behavior reports before and after the intervention.

Children who received CCPT showed:
✨ Increased relaxation responses measured through EEG alpha power
✨ Significant behavioral improvements
✨ Increased social functioning

The authors also discuss directions for future research and important limitations.

This study is included in the Evidence-Based Child Therapy database at https://evidencebasedchildtherapy.com/

Cerramos esta semana reafirmando una verdad que merece ser escuchada todos los días: JUGAR es un DERECHO 🐸🩹🧩

Porque cuando defendemos el derecho al juego, defendemos la infancia.

👉🏼Todo niño tiene derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad.- Artículo 31, Convención sobre los Derechos del Niño.

CONTINUAMOS 🧩

¿Sabías que el juego no solo es una herramienta, sino también un derecho fundamental de la niñez?🐸🩹🧩

El juego es esencial para el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de los niños y niñas. A través del juego, la niñez aprende a comunicarse, resolver problemas, desarrollar creatividad, fortalecer relaciones y expresar emociones de manera saludable.
Además, el juego contribuye al desarrollo del cerebro, promoviendo habilidades como la atención, la memoria, el lenguaje y la autorregulación emocional. Por esta razón, organismos internacionales reconocen el derecho al juego como parte fundamental del bienestar y desarrollo infantil.

Como expresó Jean Piaget: 💭
“El juego forma parte del desarrollo del niño o niña.”
Promover espacios seguros para jugar es también promover salud mental, aprendizaje y bienestar emocional.

Junto a y su iniciativa Jugar Sana, continuamos creando conciencia sobre la importancia del derecho al juego en la niñez.