MODI

МОДИ вас и нас подсећа да су оцене мерило односа према раду, али и тренутног расположења и концентрације наших школараца. ✅Како они реагују на оцене је, у већини случајева, родитељски поглед на школу, рад, оцене и генерално успех. Стога, будимо мудри. 😉
А ми, учитељи, не смемо да заборавимо да образлажемо своје оцене и да ученике поредимо са оним што су знали "јуче".

Наставници, учитељи, родитељи, 📢
Знамо да често није лако изаћи на крај са одређеним понашањима деце. Деца су врло домишљата када желе да добију нешто или избегну одређену обавезу, а све у циљу грађења свог места под сунцем.

Неће све што покушају бити исправно, нарочито када је реч о понашању у групи. Због тога су ту одрасли да одржавају границе које су већ раније постављене. Познавање граница омогућава младима да изграде самоконтролу, да буду део друштва које учи, али и да се осећају сигурно. Врло је важно да не будемо попустљиви када су претходни договори и правила у питању.

Ево кратког подсетника како лакше да комуницирамо са најмлађима.

За почетак се морамо уверити да су поруке које су послате деци добро примљене. Тражићемо од њих да парафразирају оно што смо рекли.

Затим, објективно сагледајмо да ли је одређено понашање наш или дечји проблем. 👀

Потом, применимо емпатичко слушање тако што ћемо ми парафразирати дечје речи и подстаћи их да вербализују свој проблем. 👂🏼

Применом "ја порука" објаснимо деци како одређено понашање утиче на наш рад.

Ако и тад дође до конфликта (углавном праћеног љутњом), често нам је потребна трећа објективна особа која ће усмерити решавање кинфликта.

Оно што можемо да урадимо јесте да: дефинишемо проблем, заједно осмислимо велики број решења, размотримо понуђена решења, донесемо одлуку којом смо сви задовољни, одредимо начин спровођења одлуке и наравно пратимо успешност решења.

Такође, када су јавни "испади" у питању, пожељно је да водимо разговоре у четири ока. 😊

Продужени боравак МОДИ
📩 [email protected]
📞065 26 19 990
👨‍🏫 Немања Милошевић
🏡 Јована Стојсављевића 3, Галеника, Земун

Приказана је Масловљева хијерархија потреба. ✅
Према овом аутору, постоје потребе нижег реда или егзистенцијалне потребе (плаво) и потребе вишег реда или психолошке потребе (жуто). ⬆️ Такође, прве четири потребе су потребе ускраћености ~ када су неостварене тежимо њиховом задовољавању ~ док потребу за самоостваривањем не покреће осећање ускраћености, већ тежња за растом и развојем. 📖🔍
Дете које у школи доживљава неуспех и одбацивање неће бити спремно да се суочи са изазовима критичког мишљења и одлучивања. ❗
Предуслов за самоостваривање јесте осећање које доноси 1. сигурност у савладавању свакодневних активности и наставног градива у школи 2. пријатељство, односно припадање заједници и 3. уважавање личних постигнућа у малим корацима. 💡🌈

Поштовани родитељи, овим путем вас обавештавамо да се у вашем крају отворио едукативни центар МОДИ који првенствено нуди пријатан боравак за рад и игру деци од 1. до 4. разреда пре/после наставе у школи. Образовани учитељи пружају подршку у изради домаћих и школских задатака. Додатно се организују креативне и математичке радионице, као и различити културно-образовни садржају. МОДИ нуди могућност дневних оброка, редовне физичке активности! Дођите да се упознамо!
Адреса: Јована Стојсављевића, 3, Галеника.
имејл: [email protected]

МОДИ је акроним и формула за успех у различитим сферама живота. ✔️
Мотивација 💡
Одрицање ❌
Дисциплина 📖
Истрајност 💪🏻
Одговор на питање шта је успех налазимо у себи. Међутим, када је реч о емоцијама, успех чини да се осећамо задовољно и испуњено и у том смислу је универзалан.
Мотивација је сложени склоп чинилаца који нас покреће на одређену активност (нпр. учење) и одређују њено трајање. Без мотивације нема напретка, али сама по себи није довољна уколико нема одрицања.
Одрицање се односи на "цену" коју смо спремни да платимо зарад одређеног циља. Код деце, односи се на постављање приоритета. Учимо их да школске обавезе имају приоритет.
Дисциплина и истрајност се огледају у организованом и редовном обављању (школских и домаћих) задатака на путу до циља.