SuntProfesor

Educația în declin: simptomele unui sistem care nu mai funcționează

Sistemul de învățământ preuniversitar românesc al ultimilor ani nu mai caută cunoașterea, ci certificatul, nu mai încurajează vocația, ci parvenitismul, promovând o educație care nu mai este orientată pe un drum al devenirii, ci este văzută ca o scară pe care se poate urca grăbit, călcând peste valori, peste reguli și peste cei care demonstrează competență și muncesc onest. În interiorul sistemului educațional au ajuns să prospere nenumărați elevi protejați de note nemeritate, profesori promovați prin relații și decidenți lipsiți de competență, școala pierzându-și astfel menirea și devenind, pe zi ce trece, o piață a aparențelor. Într-un astfel de context, munca onestă a devenit ridicolă, competența a fost marginalizată, iar mediocritatea agresivă s-a instalat ca normă. Spiritul critic a slăbit, respectul pentru adevăr s-a erodat, iar copiii învață subtil, cu fiecare zi ce trece, că valoarea nu se câștigă prin efort, ci se negociază prin influență și șiretlic, într-o școală care nu mai luminează, ci întunecă, nu mai eliberează, ci uniformizează în impostură.

prof. Carmen-Cristina Popa • Școala Gimnazială, Drăganu (Argeş)

https://revistaprofesorului.ro/educatia-in-declin-simptomele-unui-sistem-care-nu-mai-functioneaza/


iTeach.ro

Educația în declin: simptomele unui sistem care nu mai funcționează – Revista Profesorului Educația în declin: simptomele unui sistem care nu mai funcționează 6 februarie 2026 • Carmen-Cristina Popa • Școala Gimnazială, Drăganu (Argeş) • RomâniaO societate care tolerează impostura în educație își condamnă singură viitorul, pentru că formează atât resurse umane ine...

Dezamăgirea mea este că „marii ideologi” ai învățământului performant constată „negri de supărare” că există un decalaj între rural și urban. Iar vinovații sunt profesorii.

De la tribună, unii „experți” afirmă că profesorii sunt nepregătiți, că nu au metode moderne de predare, că nu țin legătura cu părinții.

Aș invita un astfel de „expert” să stea câteva săptămâni într-un sat unde nu se obțin performanțe, să stea lângă elevi care, după ce au purtat niște haine timp îndelungat, sunt puse de părinți în sobă (este inutil să fie spălate), elevi cu care fac la gimnaziu tabla înmulțirii cu desene pentru ca nu sunt capabili să o memoreze [...]

Vă spun sincer că mă hrănesc în meseria de profesor cu bucuria de fața acestor elevi când reușesc să rezolve exerciții și probleme simple folosind mijloacele de ajutor imaginate de mine sau de alții. Dar, din punct de vedere al programei școlare, aceste realizări sunt 0,00…

Și atunci, umblu ca Diogene cu felinarul în mână ziua-amiaza mare și întreb retoric: UNDE ESTE PERFORMANȚA?

prof. Constantin Cristinel Diaconu • Școala Gimnazială, Puiești (Buzău)
În: Revista Profesorului

https://revistaprofesorului.ro/gamificarea-predarii-o-sansa-reala-pentru-elevii-dezavantajati/

Gamificarea predării – o șansă reală pentru elevii dezavantajați – Revista Profesorului Gamificarea predării – o șansă reală pentru elevii dezavantajați 1 decembrie 2025 • Constantin Cristinel Diaconu • Școala Gimnazială, Puiești (Buzău) • RomâniaÎn învățământul românesc, se pune mereu accentul pe performanță, pe descoperirea elevilor talentați, dotați și ...

Cum am scris un articol împreună cu inteligența artificială

https://iteach.ro/anunturi/198076/cum-am-scris-un-articol-impreuna-cu-inteligenta-artificiala

Notă: Acest text este elaborat de autor cu contribuția instrumentului cu IA de pe platforma iTeach. Autorul a revizuit și a completat sugestiile IA și își asumă responsabilitatea finală pentru conținut.

iteach.ro