Matematyka MathRiders Gdynia

W MathRiders mnożymy możliwości nauki matematyki. Z nami przygotujesz się do egzaminu. Kursy MathRiders przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty i matury umożliwiają:
– uzupełnienie luk, braków,
– usystematyzowanie i utrwalenie wiedzy,
– dogłębne powtórzenie materiału wymaganego na egzaminie,
– zapoznanie się i oswojenie kursantów ze wszystkimi typami zadań egzaminacyjnych,
– lepszą motywację, opanowanie stresu oraz poprawę samooceny i wiary we własne możliwości,
– zdobycie umiejętności zarządzania czasem egzaminacyjnym i koncentracji na zadaniu.

Nie czekaj zarezerwuj miejsce dla Twojego dziecka już dziś zadzwoń 571 235 925 lub wyślij email: [email protected].

Jeszcze mamy kilka wolnych miejsc więc nie czekaj dłużej i pozwól aby Twoje dziecko polubiło matematykę.

Dzień otwarty Centrum Mathriders Mathriders, sobota, 10 września, godz. 09:00

Odkrywamy i prowadzimy krok po kroku uczniów przez świat matematyki, utrzymując ich zaangażowanie i ciekawość na kolejnych etapach ich edukacji. Poznaj naszą ścieżkę rozwoju kompetencji matematycznych dzieci i młodzieży.

6 sierpnia obchodzimy Światowy Dzień Psa. To święto wszystkich psich ras, bez względu na ich wiek, wygląd, wielkość i pochodzenie. Z dotychczasowych badań wiadomo, że zdolności umysłowe psów są zbliżone do zdolności dziecka w wieku od 2 do 2,5 lat. Za najmądrzejsze czworonogi uznano psy rasy border collie.
A czy zastanawialiście się, jak mądry jest wasz pupil? Do ilu potrafi liczyć? I tak naprawdę czy jest mu to do czegoś potrzebne?
Jak się okazuje, wykonywanie prostych działań arytmetycznych było niezbędne dla dzikich przodków psa. Dzięki umiejętności liczenia, samice mogły kontrolować ilość potomków w stadzie. Umiejętność liczenia jest kluczową częścią w pracy psów pasterskich, pracujących w myślistwie czy sportowych.
Austriaccy psychologowie postanowili sprawdzić, jak psy i wilki radzą sobie z prostymi rachunkami. Według badań, które przeprowadzili w 2014 roku wilki wypadają znacznie lepiej od naszych domowych psiaków. Eksperyment polegał na tym, że zwierzęta widziały, jak kostki sera umieszczano w nieprzezroczystych pojemnikach. Następnie obserwowano obie grupy. Zarówno wilki, jak i psy miały wybrać puszki zawierające jak największą ilość sera. Nasze domowe psiaki w porównaniu z ich dzikimi przodkami wypadły gorzej. Wilki trafiały, bowiem częściej, a psy, jak się wydaje… strzelały w ciemno.
Austriaccy badacze sugerują, że słaba umiejętność liczenia u psów to część ceny, jaką zapłaciły za udomowienie.
Czy psy potrafią liczyć? Odpowiedź, zatem brzmi: tak, potrafią. Ich umiejętności w tej dziedzinie ograniczają się jednak do podstaw. Dlatego nie liczcie, że pupil rozwiąże wasze zadania domowe z matematyki.

Carl Friedrich Gauss już za życia był nazywany "Księciem matematyków", a wszystko, dlatego, że już w bardzo młodym wieku uchodził za prawdziwego matematycznego geniusza. Był niemieckim matematykiem, fizykiem i astronomem. Gdy miał 3 lata potrafił już dodawać a przed ukończeniem 20 roku życia dokonał wielu odkryć. Jednym z jego najistotniejszych osiągnieć było opracowanie rozkładu normalnego (rozkładu Gaussa lub rozkładu Laplace’a-Gaussa). Jest to rozkład prawdopodobieństwa, który jest istotny w statystyce. Wykres funkcji rozkładu przybiera kształt krzywej przypominającej dzwon. A jak Gauss ma się do fotografii i rozmycia? Zacznijmy od tego, że "rozmycie gaussowskie" jest typem filtra w programie do obróbki zdjęć - Photoshop. Jeśli potraktujemy obraz filtrem rozmycia "średnia", zrobi się on po prostu jednolity – wymiesza wszystkie kolory i to by było na tyle. Natomiast, gdy sięgniemy po "rozmycie gaussowskie", możemy regulować zależność dążenia do uśrednienia sąsiadujących pikseli za pomocą promienia. W ten sposób naszym oczom ukaże się obraz niewyraźny, ale wciąż czytelny. Ustawiając odpowiednią wartość rozmycia, możemy dostosować jego intensywność.
Wzory matematyczne Carla Gaussa sprawdzają się nie tylko w przypadku wspomnianego rozmycia, ale też mają zastosowanie w innych narzędziach, jak dodawanie cieni do obiektów, poświat, czy nawet przy redukcji szumów i wyostrzaniu. Właściwie to praktycznie większość narzędzi, które bazują na zmianie charakterystyki pikseli w swoim sąsiedztwie, są oparte na zaawansowanej matematyce Gaussa.

Codziennie widzimy, że każde dziecko może opanować matematykę i zmienić do niej swoje nastawienie przy odpowiednim nauczaniu i wsparciu. W przeciwieństwie do tradycyjnych metod nauczania matematyki, w których nauczyciele demonstrują, jak rozwiązać problem, podejście MathRiders ożywia koncepcje, umożliwiając dzieciom doświadczanie i posługiwanie się fizycznymi (konkretnymi) przedmiotami. Poprzez systematyczne zmienianie narzędzi i metod wykorzystywanych do rozwiązania problemu, dzieci mogą tworzyć silne mentalne połączenia między fazami konkretną, obrazową i abstrakcyjną.

Wspólne zakupy to świetne miejsce na matematyczne odkrycia. W sklepie spożywczym możecie:
- Policzyć głośno z dzieckiem, co macie w koszyku: pięć bananów, 4 opakowania jogurtu, 2 opakowania płatków.
- Poprosić dziecko, aby znalazło najtańszą markę danego produktu lub poszukało naklejek z wyprzedażami.
- Omówić sposób sortowania produktów w sklepie. (Dlaczego jogurty i mleko są w lodówce? Jak ułożone są owoce i warzywa?
- Pomóc dziecku porównywać wagę – ile to jest kg jabłek a ile to pół kilograma

Świat wokół nas ewoluuje, podobnie jak umiejętności, których potrzebują nasze dzieci, aby się w nim poruszać.
W MathRiders pomagamy dzieciom rozwijać ich matematyczne umiejętności poprzez pielęgnowanie ich kreatywnego, poznawczego i społeczno-emocjonalnego rozwoju, dając im narzędzia i umiejętności, których potrzebują, aby stać się szczęśliwymi, pewnymi siebie uczniami.
Jak uczymy matematyki w MathRiders? Sprawdź na https://mathriders.pl/

Problemem w ułamkach dziesiętnych jest często forma ich poprawnej wymowy i interpretacji. Zacznijmy, więc od tego jak nazywają się poszczególne cyfry w ułamku dziesiętnym.
Dla przykładu w ułamku 123,456:
1 – to setki
2 – to dziesiątki
3 – to jedności
4 – to części dziesiąte
5 – to części setne
6 – to części tysięczne
Jak zatem poprawnie odczytywać ułamki? Oto przykład:
0,8 – to osiem dziesiątych
0,88 – to osiemdziesiąt osiem setnych
0,888 – to osiemset osiemdziesiąt osiem tysięcznych
8,888 – to osiem i osiemset osiemdziesiąt osiem tysięcznych

Powszechne używane symbole działań matematycznych, takie jak + i − pojawiły się w matematyce w XV wieku. Po raz pierwszy zaczęto używać ich w handlu. Matematycy przyjęli je, aby tymi znakami zastąpić używane wcześniej litery „p” i „m” dla oznaczenia dodawania i odejmowania.
Jako pierwszy znaku + użył Nicole d’Oresme – francuski matematyk. Zastosował ten znak zamiast spójnika „i” w swoim dziele, nad którym pracował w latach 1356 – 1361. W opublikowanej w 1489 roku książce, Jahannes Widman po raz pierwszy używał znaków „+” i „−” do oznaczania działań matematycznych. Systematycznie znaków „+” i „−” do oznaczania dodawania i odejmowania zaczęto używać w XVI wieku.
Symbol mnożenia „×” wymyślił angielski matematyk William Oughtred na przełomie XVI i XVII wieku. W 1557 roku Robert Recorde wprowadził symbol, „=„ jako znak równości. Szwajcarski matematyk Johann Rahn w roku, 1659 jako pierwszy zaczął używać znaku „÷” do oznaczania dzielenia. Uproszczona forma tego znaku to po prostu „:”.