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UNA FLOR DOTADA DE FUERZA DE VOLUNTAD QUE SE SOBREPONE A LA ADVERSIDAD

- Flor de María Arequipeño, trabajadora del Ministerio de Educación, es ejemplo de resiliencia, vocación de servicio y desarrollo del talento deportivo

- Como deportista calificada cosechó medallas de oro, plata y bronce, y hace unas semanas tuvo una destacada actuación en el Mundial de Bádminton, en Baréin, Medio Oriente.

Por los pasillos de la sede central del Ministerio de Educación (Minedu), donde a diario confluyen cientos de servidores públicos, camina con alguna dificultad una mujer cuya trayectoria personal y profesional es un verdadero ejemplo de resiliencia, vocación de servicio y desarrollo del talento deportivo, y que ha logrado sobreponerse a la discapacidad que la acompaña desde la infancia.

Flor de María Arequipeño Vásquez, una joven psicóloga que lleva casi una década en el sector público, se desempeña como coordinadora de Gestión del Rendimiento en la oficina de Recursos Humanos del Minedu, y en sus horas libres se dedica a mejorar su técnica como integrante de la selección nacional de parabádminton.

Nacida en Chiclayo, Lambayeque, su infancia transcurría entre juguetes y cuadernos hasta que un accidente cambió su vida para siempre. Tenía apenas nueve años cuando, en una tarde de verano del año 2000, un camión frigorífico la impactó contra el pavimento, dejándola al borde de la muerte.

El diagnóstico no era alentador. Mientras luchaba por su vida en la unidad de cuidados intensivos, los médicos la desahuciaron, porque las tomografías revelaron fracturas múltiples en la cadera que comprometían varios órganos vitales. Sin embargo, la vida le daría otra oportunidad y, contra todos los pronósticos de la ciencia médica, ella despertó milagrosamente después de un mes en coma profundo.

Desde entonces, comenzó un proceso largo y doloroso de rehabilitación que se extendió por varios años. Las sillas de ruedas, las muletas y los bastones se convirtieron en compañeros permanentes de su camino, mientras nacía en ella una fortaleza interior que sería clave para enfrentar los desafíos de su nueva vida.

Al terminar la secundaria, Flor ingresó a la universidad para estudiar Biología, pero, luego de tres años, comprendió que esa no era su verdadera vocación. Escuchando su voz interior, decidió migrar a Lima para estudiar Psicología. En la capital tuvo que enfrentar carencias económicas y aprendió a valorar cada moneda que ganaba con la venta de libros.

“Dejé todo en Chiclayo y me vine a Lima, incluso en contra de la voluntad de mi madre. Aquí tuve que redoblar esfuerzos debido a mi condición de discapacidad. Cada día era un reto, pero, a pesar de todo, no me rendí. Ahora sé que todo el esfuerzo valió la pena y que cada obstáculo superado servía para un propósito”, señala.

En paralelo a su formación académica, el deporte apareció como un espacio de libertad y reafirmación personal. El parabádminton se convirtió en su pasión y en un compromiso de alto rendimiento. Su práctica sacrificada y constante, y su tenacidad para sobreponerse a la adversidad, la llevaron a ganar torneos regionales, nacionales y a representar al Perú en tres campeonatos mundiales de parabádminton como integrante de la selección nacional.

A lo largo de su carrera deportiva ha cosechado medallas de oro, plata y bronce, y hace unas semanas tuvo una destacada actuación en el Mundial de Bádminton, que se realizó en Baréin, en el Medio Oriente.

Su historia deportiva no es solo una suma de medallas o clasificaciones, es también un acto de resistencia frente al dolor físico y una afirmación constante de que la discapacidad no define los límites de una persona. Para Flor, cada competencia y su labor en el sector público son una victoria contra el miedo y el cansancio, y un mensaje de inclusión y perseverancia.

MINEDU TRASLADARÁ VÍA AÉREA Y FLUVIAL A DOCENTES DE ZONAS RURALES PARA GARANTIZAR EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2026

✓ Firmó un convenio con el Ministerio de Defensa para el transporte de maestros a zonas rurales y de frontera

✓ La medida asegura su presencia desde marzo y el acceso al servicio educativo en comunidades alejadas del país

Con el objetivo de asegurar el inicio oportuno del año escolar 2026 en las zonas más alejadas en el país, el Ministerio de Educación (Minedu) y el Ministerio de Defensa (Mindef) firmaron un convenio de colaboración interinstitucional que facilitará el traslado de docentes a localidades de difícil acceso, principalmente en zonas rurales y de frontera.

El acuerdo establece mecanismos de coordinación para que los docentes nombrados y contratados lleguen a sus instituciones educativas de manera oportuna, a través de vuelos y traslados fluviales subvencionados, garantizando así el derecho a la educación de miles de estudiantes que viven en comunidades donde el acceso es limitado.

En el marco del convenio, el Minedu asumirá la identificación de los docentes beneficiados, así como la coordinación con las direcciones regionales de Educación, las unidades de gestión educativa local y las municipalidades distritales de las zonas priorizadas.

Por su parte, el Mindef facilitará los medios de transporte aéreo y fluvial necesarios para el traslado del personal docente hacia las zonas rurales más alejadas y de frontera. El convenio tendrá una vigencia de un año.

El ministro de Educación, Jorge Figueroa, señaló que esta alianza intersectorial reafirma el compromiso del Gobierno con una educación con equidad que llegue a nivel nacional. “Nuestro compromiso es claro: ningún estudiante debe quedarse sin clases por razones geográficas. Este convenio nos permite cerrar brechas y procurar que los docentes estén desde el primer día del año escolar”, indicó.

Cabe señalar que, durante el 2025, gracias a un convenio entre el Minedu y el Mindef, se logró trasladar a cerca de 500 docentes y sus familiares a las localidades de Purús y Yurúa en la región Ucayali, ubicada en la zona de frontera, lo que permitió que el inicio de clases se realice en marzo, conforme a lo planificado.

Con esta acción, el Minedu reafirma su compromiso de fortalecer las condiciones para una educación de calidad y con equidad, garantizando la presencia o

139 DOCENTES SON RECONOCIDOS POR IMPULSAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE LAS AULAS

- Maestros y directivos implementaron 57 iniciativas pedagógicas y de gestión escolar en 22 regiones

- Las experiencias ganadoras fortalecen los aprendizajes y se convierten en referentes

Un total de 139 docentes y directivos que implementaron 57 iniciativas pedagógicas y de gestión escolar en 22 regiones del país fueron reconocidos por el Ministerio de Educación (Minedu) como ganadores del XIII Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes 2025 mediante la Resolución Ministerial N.o 069-2026-MINEDU.

Este concurso es una de las principales estrategias del sector Educación para promover, identificar, reconocer y difundir iniciativas exitosas desarrolladas en las aulas y en las instituciones educativas, y que contribuyen de manera directa a la mejora de los aprendizajes y al fortalecimiento de las competencias profesionales de los maestros.

En la edición 2025, un total de 2584 docentes y directivos de todas las regiones del país se inscribieron en el certamen y presentaron 1063 prácticas pedagógicas y de gestión escolar, lo que representa un incremento significativo en comparación con la edición anterior y refleja el compromiso creciente del magisterio con la mejora continua de la educación pública.

Entre los ganadores, la región Puno lideró el número de maestros reconocidos (21), seguida por Moquegua (13), Cusco (12) y Junín (12), lo que evidencia el alcance nacional de las buenas prácticas docentes.

Al respecto, el ministro de Educación, Jorge Figueroa, felicitó a los maestros y directivos ganadores y destacó su rol transformador en el sistema educativo. “Estas buenas prácticas demuestran el compromiso, la vocación y la creatividad de nuestros docentes. Desde el Minedu reconocemos y valoramos su esfuerzo por mejorar los aprendizajes y construir una educación de calidad para todos nuestros estudiantes”, señaló.

Las prácticas reconocidas, así como la relación histórica de docentes ganadores de las trece ediciones del concurso, pueden consultarse en el Observatorio Nacional de Buenas Prácticas e Innovación Educativa, plataforma virtual del Minedu que visibiliza experiencias docentes que se convierten en referentes para la comunidad educativa nacional.

La relación completa de ganadores está disponible en https://observatorio.minedu.gob.pe/estrategias/concurso-nacional-de-buenas-practicas-docentes/

MODERNA IE PEDRO VILCAPAZA DESARROLLARÁ COMPETENCIAS TÉCNICAS DE ESTUDIANTES DE AZÁNGARO EN PUNO

- Proyecto demandó una inversión superior a los 104 millones de soles y beneficiará a más de 1100 alumnos de nivel secundaria

El Ministerio de Educación (Minedu) impulsa una formación técnica de calidad en la provincia puneña de Azángaro, ubicada a más de 3800 metros sobre el nivel del mar, con la nueva infraestructura de la Institución Educativa Pedro Vilcapaza, una obra construida con una inversión de 104 millones de soles y que marca un hito en el fortalecimiento de la educación pública en el sur del país.

Con el objetivo de contribuir al fortalecimiento de la formación técnica y el desarrollo de competencias laborales, la nueva escuela cuenta con ocho talleres de Secundaria con Formación Técnica (SFT), cinco talleres de Computación e Informática, y tres de Mecánica y Metales, y Mecánica de Producción totalmente equipados para preparar a sus alumnos a una rápida inserción en el mundo laboral. El moderno local escolar acogerá a 1124 jóvenes de nivel secundaria.

El ministro de Educación, Jorge Figueroa, señaló que “el Minedu está fortaleciendo la educación en provincias, y continuará esta ruta de trabajo en varias regiones del país para que todos nuestros niños y jóvenes tengan las mismas oportunidades de acceder a una educación de calidad y forjarse un mejor futuro”.

La nueva infraestructura escolar también tiene cuatro aulas de Innovación Pedagógica y tres Laboratorios de Ciencia y Tecnología, así como dos aulas flexibles, ambientes diseñados para fortalecer el pensamiento crítico, la experimentación y el aprendizaje activo de los estudiantes. Asimismo, cuenta con tres talleres creativos y de arte que promueven el desarrollo de habilidades expresivas y culturales.

Además de su componente tecnológico, la obra resalta por su infraestructura deportiva de primer nivel, que incluye una cancha de fútbol con gras, una pista atlética y un polideportivo especialmente diseñado para las disciplinas de vóley y básquet, que amplían las posibilidades para el desarrollo de actividades físicas y recreativas.

De esta manera, el Minedu consolida su compromiso con la comunidad educativa en Azángaro, y con toda la región Puno, que ahora cuenta con seis nuevas escuelas, con espacios modernos, innovadores, inclusivos y seguros, que aportan al fortalecimiento del sistema educativo público regional.

MINEDU DESTINA MÁS DE S/1700 MILLONES A REGIONES PARA EL PAGO DE BENEFICIOS A 118 000 DOCENTES

✓ Maestros recibirán CTS, ATS y subsidio por luto y sepelio

✓ Recursos garantizan el cumplimiento de los derechos laborales de docentes nombrados y contratados

El Ministerio de Educación (Minedu) destinó 1713 millones de soles a todos los Gobiernos regionales para financiar el pago de beneficios sociales a más de 118 000 docentes de todo el país, como parte del fortalecimiento de la Carrera Pública Magisterial y el compromiso del Estado para reconocer el derecho de los maestros.

Del monto total destinado, 1608 millones de soles están dirigidos al pago de la Compensación por Tiempo de Servicios (CTS) a 91 463 docentes contratados y 9332 docentes nombrados, que se retiraron de la Carrera Pública Magisterial el año 2025.

Adicionalmente, 105 millones de soles han sido habilitados para el pago de la Asignación por Tiempo de Servicios (ATS) y el Subsidio por Luto y Sepelio a un total de 18 002 docentes en todo el territorio nacional.

Al destacar el esfuerzo del Gobierno para cumplir con estas obligaciones, el ministro de Educación, Jorge Figueroa, afirmó que “esta habilitación de recursos representa un importante esfuerzo fiscal que reafirma nuestro compromiso con el cumplimiento de los beneficios sociales de los maestros y el respeto pleno de sus derechos laborales”.

El Minedu ha publicado la relación de beneficiarios para que las direcciones regionales de Educación (DRE) y las unidades de gestión educativa local (UGEL) puedan hacer efectivo el pago en el mes de enero del presente.

MINEDU INICIA DISTRIBUCIÓN DE MÁS DE UN MILLÓN DE KITS ESCOLARES EN TODO EL PERÚ

- Buzos, polos, mochilas y cuadernos componen el conjunto que llegará a los estudiantes de zonas de pobreza y extrema pobreza
- Campaña se inició en Lamay, Cusco, y en breve se distribuir en todas las regiones

En el marco de la política del Gobierno de atender a la población más vulnerable en todas las regiones, el Ministerio de Educación (Minedu) inició en el distrito de Lamay, provincia de Calca, Cusco, la distribución de más de un millón de kits escolares para estudiantes en situación de pobreza o extrema pobreza.

La viceministra de Gestión Pedagógica del Minedu, María Esther Cuadros Espinoza, dio inicio al proceso en un acto en el que estuvieron presentes el ministro de la Producción, César Quispe, y autoridades regionales y locales.

La viceministra informó que más de un millón de kits escolares, compuestos por buzos, polos, mochilas y cuadernos, beneficiarán a igual número de estudiantes en todo el territorio nacional y serán distribuidos antes de fin de año.

Explicó que los kits han sido confeccionados por 2217 pequeñas y medianas empresas de todo el país con más de 200 millones de soles de los recursos propios del Minedu.

El proceso de adquisición estuvo a cargo del Ministerio de Producción a través del Programa Nacional Compras a MYPErú.

La viceministra Cuadros transmitió a los asistentes al acto, el saludo del ministro de Educación, Jorge Figueroa Guzmán, quien impulsa las acciones orientadas a fortalecer el sistema educativo y atender a la población más vulnerable.

MINEDU SUPERVISA CULMINACIÓN DE OBRA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EN PIURA

- Viceministra Cecilia García inspecciona obra de la IE 15324 en Catacaos, ejecutada por el Programa Nacional de Infraestructura Educativa

En el marco del programa Minedu en tu Región, y a pocos días de culminar el año escolar, el Ministerio de Educación (Minedu) continúa con la supervisión de instituciones educativas en diversas regiones. En esta ocasión, la viceministra de Gestión Institucional, Cecilia García Díaz, inspeccionó la Institución Educativa 15324 del caserío La Piedra, distrito de Catacaos, en Piura, donde verificó el servicio educativo y la obra ejecutada por el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied).

En representación del ministro de Educación, Jorge Figueroa, García recorrió aulas y ambientes pedagógicos, interactuó con estudiantes, dialogó con los docentes y destacó que, aunque se registran avances significativos, la brecha de infraestructura sigue siendo un desafío nacional que exige una intervención sostenida y un uso eficiente de los recursos públicos.

La viceministra recordó que el Gobierno de Transición y Reconciliación Nacional mantiene el compromiso de acompañar a las instituciones educativas del país. Además, resaltó la importancia de la iniciativa Abraza tu Cole, que articula esfuerzos públicos y privados para atender necesidades específicas de miles de estudiantes.

Informó que el sector se encuentra en fase de organización para el Buen Inicio del Año Escolar 2026, que exigirá la participación activa de directivos, docentes, personal administrativo y familias, más aún en un contexto electoral previsto entre abril y junio. “Estaremos nuevamente en esta institución para asegurar el inicio el año escolar 2026”, afirmó.

La imponente obra que forma parte del proceso de reconstrucción tuvo una inversión de 5.2 millones de soles. En 2022 se firmó el contrato inicial, el cual fue resuelto en setiembre de 2024 por exceder el límite de penalidades. Posteriormente, en octubre de ese año, se aprobó el expediente técnico del saldo de obra, que permitió retomar las acciones pendientes que ya llegaron a su término.

Senia Huaches Llacsahuache, directora de la institución educativa, agradeció por la moderna infraestructura que ahora está al servicio de 214 estudiantes provenientes de zonas rural. La directora también recibió el visto bueno y el compromiso de la viceministra para la dotación de una biblioteca y nuevas carpetas para los niños del plantel.

García reafirmó su compromiso de seguir trabajando con los Gobiernos regionales para fortalecer la educación mediante inversiones en infraestructura, asignación de plazas docentes, transferencia de recursos, mejora de la convivencia escolar y acciones orientadas a elevar los aprendizajes en todo el país.

Finalmente, la viceministra participó en la reunión intergubernamental que se desarrolló en la sede de la Universidad de Piura, donde estuvo presente el presidente de la república, José Jerí; el gobernador de Piura, Luis Neyra León, acompañado de alcalde distritales y provinciales.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DESTACA AVANCES Y NIVEL ACADÉMICO DE ESCOLARES DE LOS COAR

- Viceministra de Gestión Pedagógica, María Esther Cuadros, inspeccionó instituciones educativas de Tacna

- Junto a la ministra de Economía y Finanzas, Denisse Miralles, verificó los avances de la campaña del Buen Inicio del Año Escolar

La viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación (Minedu), María Esther Cuadros, destacó la importancia y el alto nivel académico alcanzado por los estudiantes de los 26 Colegios de Alto Rendimiento (COAR), y felicitó a quienes, gracias a su talento, han conquistado importantes premios en eventos académicos y deportivos en los ámbitos nacional e internacional.

Durante la inspección realizada en Tacna, en el marco de la estrategia “Minedu en tu región”, Cuadros, junto a la ministra de Economía y Finanzas, Denisse Miralles, recorrió el COAR Tacna, que brinda servicio educativo a 293 estudiantes. En el lugar, verificó el desarrollo de las actividades académicas y el avance de los preparativos para la campaña del Buen Inicio del Año Escolar 2026.

"Es un orgullo saber cómo nuestros estudiantes están desarrollando importantes proyectos con los cuales representan al Perú, demostrando su talento y dedicación. Estamos comprometidos en seguir brindando un mejor servicio para que sigan alcanzando sus objetivos, porque ustedes representan el futuro del país”, afirmó la viceministra.

La viceministra resaltó el trabajo del grupo Warawaranaka II del COAR Tacna, integrado por los escolares Angélica Aceituno, Máximo Patiño y Darío Jaquehua, quienes este año obtuvieron la medalla de bronce en la X Olimpiada Internacional de Normalización (OIN) que se desarrolló en Corea del Sur; así como el talento de la estudiante de 4.º grado, Fernanda Quenta, quien obtuvo una beca del programa Jóvenes Embajadores 2025, llevado a cabo en Estados Unidos del 18 de octubre al 1 de noviembre de 2025.

Asimismo, felicitó al director del COAR Tacna, Freddy Jiménez, al equipo docente que lo acompaña en su gestión y a los estudiantes que desarrollan el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), complementado con el Programa del Bachillerato Internacional (IB). “Tienen un enorme potencial y la posibilidad de acceder a oportunidades educativas de calidad”, manifestó.

Horas más tarde, supervisó la Institución Educativa Inicial 344 Nilda Rejas Chambilla, que cuenta con EduCuna, un servicio especializado de atención integral a 24 niños de 12 a 36 meses y que, en su segundo año de implementación, continúa consolidándose como una estrategia clave para garantizar el desarrollo temprano en la región.

El EduCuna de Tacna cuenta con un equipo integrado por dos docentes y cuatro auxiliares, quienes trabajan mediante actividades lúdicas, rutinas cotidianas y un acompañamiento afectivo orientado a fortalecer las capacidades fundamentales en la primera infancia.

Además, la viceministra participará en la reunión intersectorial entre el gobernador de Tacna y diversas autoridades para impulsar el destrabe de proyectos de infraestructura en la región.

MINEDU SUPERVISA INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS DEL INSTITUTO JOSÉ ABELARDO QUIÑONES DE TUMBES

✓ Verificó la infraestructura y las condiciones del instituto que atiende a más de 900 jóvenes de educación superior

La secretaria general del Ministerio de Educación (Minedu), Lorena Gavilano Iglesias, supervisó hoy las instalaciones del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público (IESTP) Cap. FAP José Abelardo Quiñones de Tumbes y, en el marco de la estrategia Minedu en tu Región, verificó las condiciones en que se brinda el servicio educativo a más de 900 estudiantes.

Durante su recorrido, Gavilano, en representación del ministro Jorge Figueroa Guzmán, visitó los ambientes equipados de uno de los 26 Institutos de Excelencia (ADEX) del país, que cuenta con licenciamiento institucional desde abril de 2024, certificación que avala los altos estándares de calidad con los que se desarrollan sus carreras técnicas.

“La educación técnica es un motor de desarrollo y debe sostenerse en la calidad y la innovación. Estoy segura de que este Instituto de Excelencia avanza en esa dirección y que, en los próximos años, sus egresados serán los nuevos líderes y emprendedores que transformarán la región y contribuirán al desarrollo del país”, manifestó.

Agregó que el instituto se ha consolidado como un referente de la educación técnica en Tumbes, contribuyendo de manera decisiva al desarrollo del capital humano calificado, y reafirmando su compromiso inquebrantable con la calidad educativa y su labor formadora de profesionales técnicos preparados para asumir retos productivos y sociales de la región.

A su turno, el director del IESTP, Jaime Tandaza, informó que la institución cuenta con una moderna infraestructura compuesta por 10 edificios que albergan 16 aulas, 6 centros de cómputo, 8 talleres, 6 laboratorios, una biblioteca, dos comedores y un gimnasio. Esta obra, ejecutada por la Autoridad para la Reconstrucción con Cambios (ARCC), representó una inversión aproximada de 149.7 millones de soles y fortalece de manera significativa las condiciones para el aprendizaje técnico en la región.

Tandaza destacó también que el instituto ha demostrado un compromiso permanente con la formación de profesionales competentes y orientados al desarrollo regional. Fundado en 1977, ha evolucionado a lo largo de los años y hoy ofrece diez programas de estudio en áreas como administración, electrónica, mecánica y salud, consolidándose como un espacio de oportunidad y progreso para la juventud tumbesina.

El instituto ofrece las carreras técnicas de Asistencia Administrativa, Gestión Administrativa, Enfermería Técnica, Electrónica Industrial, Mecatrónica Automotriz, Mecánica de Producción Industrial, Guía Oficial de Turismo, Arquitectura, Plataforma de Servicios de Información, Contabilidad, Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica.

Por la tarde, la funcionaría del Minedu participó en la reunión intergubernamental que congregó a las autoridades de la región y atendió las principales necesidades.

MINEDU Y JUNIOR ACHIEVEMENT FORTALECERÁN COMPETENCIAS DIGITALES DE ESCOLARES

- Alianza permitirá desarrollar iniciativas de innovación educativa y asistencia tecnológica a los estudiantes
- También dotará a los jóvenes de conocimientos y herramientas nuevas para desempeñarse en cualquier lugar del mundo

El Ministerio de Educación (Minedu) y Junior Achievement International Perú suscribieron un convenio con el objetivo de establecer una alianza estratégica para articular recursos y capacidades técnicas, pedagógicas y operativas que fortalezcan las competencias digitales, socioemocionales y de empleabilidad de miles de estudiantes de todo el país.

“Este convenio es importante para nuestra juventud y se va a implementar en todo el Perú con el fin de dotar a los jóvenes de conocimientos y herramientas nuevas para que sean más competitivos y adquieran las habilidades necesarias para desempeñarse en cualquier lugar del mundo”, afirmó el ministro de Educación, Jorge Figueroa Guzmán, tras suscribir el convenio.

Explicó que la esencia del acuerdo es la cooperación público-privada, porque cuando el Estado tiene alguna necesidad que no puede atender, “siempre existe la posibilidad de que el sector privado aporte su experiencia y conocimientos en beneficio de nuestros estudiantes”.

Por su parte, el presidente del directorio de Junior Achievement Perú, Raúl Diez Canseco Terry, afirmó que “el talento juvenil, sumado a la tecnología y la creatividad, genera transformaciones reales, y este acuerdo permitirá acercar aún más a los estudiantes a las herramientas del mañana”.

Junior Achievement Perú mantiene una trayectoria de cooperación con el sector Educación, y ha desarrollado entre 2016 y 2022 programas de alfabetización digital, competencias digitales y socioemocionales, además de iniciativas como Niñas Talento Digital y Minedu Youth. En 2025, a través de la estrategia Abraza tu Cole, organizó Minedu Youth en Piura, encuentro que reunió a 500 estudiantes en actividades STEAM y espacios de liderazgo femenino.

La iniciativa Abraza tu Cole del Minedu continúa articulando esfuerzos entre el Estado, el sector privado y organizaciones civiles, movilizando más de 1.5 millones de soles en equipamiento y mobiliario en 13 regiones, en beneficio de más de 31 000 estudiantes.

MINEDU PREMIA CON UN MILLÓN DE SOLES A 10 CETPRO GANADORES DE CONCURSO DE INNOVACIÓN

- Cada uno de los centros de educación técnica-productiva recibirá 100 000 soles para implementar sus propuestas de negocios
- Ministro de Educación indica que el premio servirá como capital semilla para fortalecer la empleabilidad y el emprendimiento

El Ministerio de Educación (Minedu) premió con 100 000 soles a cada uno de los diez centros de educación técnica-productiva (CETPRO) ganadores del I Concurso de Innovación Educativa. Las instituciones utilizarán esos recursos para implementar sus propuestas orientadas al fortalecimiento de la empleabilidad y el emprendimiento de sus estudiantes.

Los ganadores del concurso, organizado por el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (Fondep), pertenecen a las regiones de Lima Provincias, Puno, Pasco, Apurímac, Ayacucho, Arequipa, Lambayeque, Callao, Junín y Ucayali. Los proyectos están vinculados a sectores clave del Catálogo Nacional de la Oferta Formativa, como manufactura, informática, turismo, energía, agricultura, construcción, entre otros rubros de alta demanda en el mercado laboral.

El ministro de Educación, Jorge Figueroa, señaló que los recursos que reciben los CETPRO ganadores son un capital semilla que les permitirá financiar y dar sostenibilidad a sus proyectos de innovación. Anotó que el objetivo es que estas instituciones puedan mejorar el servicio de educación técnica que brindan a las poblaciones vulnerables, y que los jóvenes puedan incorporarse más rápido al mundo laboral.

El puntaje más alto del concurso lo obtuvo el proyecto “Del aula al mercado”, desarrollado por los estudiantes de Panadería y Pastelería del CETPRO San Juan Bautista, de la UGEL 08 del distrito de Mala, en Lima Provincias. El segundo puntaje más alto lo logró el plan “Revalorando las fibras y lanas de la región andina”, del CETPRO Jipata de la UGEL Moho, en Puno, y en tercer puntaje más alto lo alcanzó la propuesta “Yachayxr”, desarrollada por el CETPRO Julio C. Tello, de la UGEL Pasco.

También recibirán el incentivo el CETPRO San Jerónimo, de la UGEL Andahuaylas, Apurímac, por su propuesta digital “Innovación tecnológica para el emprendimiento”; el CETPRO La Libertad, de la UGEL Huamanga, Ayacucho, con el plan “Delicias nutritivas: fortificando la tradición ayacuchana”, y el CETPRO Misión Social San Martin de Porres, de la UGEL Arequipa, por el proyecto “Cuchareables libres de gluten: sabores inclusivos con identidad arequipeña”.

Completan la lista de ganadores con innovadores propuestas los CETPRO Jesús Nazareno Cautivo, de la UGEL Chiclayo, en Lambayeque; Naciones Unidas, del Callao; Nuestra Señora de las Mercedes, de la UGEL Huancayo, en Junín, y Puerto Callao, de la UGEL Coronel Portillo, Ucayali.

La ceremonia de entrega de subvención, que contó con la participación del gerente ejecutivo de Fondep, Jesús Medina Siguas, estudiantes y directivos del CETPRO Naciones Unidas del Callao, se desarrolló en la sede del Gobierno Regional de Callao.

MÁS DE 426 000 MAESTROS RECIBIRÁN SEGUNDO TRAMO DE AUMENTO SALARIAL EN NOVIEMBRE

- De esta manera, el piso salarial de los docentes se elevará a 3500 soles
- Este año, maestros percibieron incrementos que van de 400 a 1120 soles, según su escala magisterial y jornada de trabajo

Como parte de su política de fortalecimiento de la Carrera Pública Magisterial, el Ministerio de Educación (Minedu) implementará este mes de noviembre el segundo tramo de un incremento remunerativo que beneficiará a más 426 000 maestros de todo el país y elevará su piso salarial a 3500 soles.

Con el pago del segundo tramo, los maestros percibirán remuneraciones entre 3500 soles y 7351 soles para jornadas de 30 horas, y entre 4667 soles y 9801 soles para jornadas de 40 horas, según su escala magisterial. El docente contratado percibe el incremento remunerativo equivalente a lo que recibe el docente nombrado de la primera escala.

El ministro de Educación, Jorge Figueroa, señaló que, de esta manera, el Gobierno cumple su compromiso con el magisterio y continúa fortaleciendo la Carrera Pública Magisterial, al tiempo que reconoce el esfuerzo de cada docente que, desde su aula, contribuye al desarrollo del país.

El incremento salarial, implementado en dos tramos (marzo y noviembre de 2025), representa un aumento acumulado entre 400 soles y 1120 soles, en función de la jornada de trabajo y escala magisterial. En total, el Estado destina 1435 millones de soles con esta finalidad, en reconocimiento al rol fundamental que cumplen los maestros.

OTROS BENEFICIOS
Además de este incremento, más de 200 000 maestros reciben asignaciones mensuales adicionales por laborar en zona rural, de frontera o el VRAEM, así como por trabajar en instituciones unidocentes, multigrado o bilingües. De esta forma, pueden percibir hasta cinco distintas asignaciones de manera simultánea.

Los docentes también acceden a los beneficios de la Carrera Pública Magisterial, como la compensación por tiempo de servicios (CTS), que equivale al 100 % de la remuneración íntegra mensual por cada año laborado. En el caso de los docentes contratados, más de 150 000 recibieron su CTS en 2025, para lo cual el Estado realizó una inversión superior a los 400 millones de soles.

Finalmente, en diciembre de este año, cerca de 8400 docentes que ingresaron a la Carrera Pública Magisterial en el tercio superior del concurso 2024 recibirán la primera armada (6000 soles) del bono de atracción de 18 000 soles. Asimismo, más de 24 000 docentes recibirán su segunda armada por el mismo concepto, con una inversión de 190.4 millones de soles.

“Las mejoras salariales y los beneficios adicionales son parte de una política sostenida de bienestar docente. Un maestro reconocido y con mejores condiciones laborales puede concentrar su esfuerzo en lo más importante: el aprendizaje de sus estudiantes”, destacó el ministro Figueroa.