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¡Día Internacional de la Democracia!

Las NACIONES UNIDAS, a través de la Resolución A/62/7 de diciembre de 2007, instituyó el “Día Internacional de la Democracia”, el 15 de septiembre de cada año.

Cada año se conmemora la Semana Internacional de los Estudiantes Adultos en el Perú, y se celebra la segunda semana del mes de setiembre con el objetivo de sensibilizar a la población peruana sobre la educación de los adultos.

Éste adoptó la recomendación de desarrollar anualmente la Semana de Naciones Unidas del Estudiante Adulto para desarrollar políticas responsables en el aprendizaje de personas adultas. En el Perú, por Resolución Ministerial N ° 418 - 2001 -ED se institucionalizó la '' Semana Internacional de los Estudiantes Adultos '' con el objetivo de sensibilizar a la población en la transformación de la Educación de Adultos en un aprendizaje de por vida que se dan en diversos escenarios sociales.

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- DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN -
Desde 1967, el Día Internacional de la Alfabetización se celebra cada año en todo el mundo para recordar al público la importancia de la alfabetización como factor de dignidad y de derechos humanos, así como para lograr avances en la agenda de alfabetización con miras a una sociedad más instruida y sostenible. A pesar de los logros alcanzados, los desafíos persisten, ya que 773 millones de adultos en el mundo no poseen, hoy en día, las competencias básicas en lectoescritura.
El Día Internacional de la Alfabetización 2021 se celebrará bajo el tema de “Alfabetización para una recuperación centrada en las personas: reducir la brecha digital”.
La crisis provocada por la COVID-19 creó trastornos sin precedentes en el aprendizaje de los niños, jóvenes y adultos. También acentuó las desigualdades ya existentes en cuanto al acceso a oportunidades de alfabetización significativas, afectando de manera desproporcionada a los 773 millones de jóvenes y adultos no alfabetizados. La alfabetización de los jóvenes y adultos no ha sido tomada en cuenta por numerosos planes nacionales iniciales de intervención, aun cuando los programas de alfabetización tuvieron que suspender su funcionamiento habitual.
Incluso durante este periodo de crisis mundial, se llevaron a cabo esfuerzos para encontrar otros medios para garantizar la continuidad pedagógica, en particular mediante el aprendizaje a distancia que se impartió a menudo conjuntamente con el aprendizaje presencial, pero el acceso a las oportunidades de alfabetización no quedó repartido de manera proporcional. La rapidez con que se pasó a un aprendizaje a distancia también dejó al descubierto la fractura digital que persiste en términos de conectividad, infraestructura y capacidad para utilizar la tecnología, así como las desigualdades que existen en otros servicios, tales como el acceso a la electricidad, algo que limita las oportunidades de aprendizaje.