Cria.Educa.Aprende

🍃 Para criar con serenidad necesitamos cuidarnos, escucharnos, atendernos.
🥰Cuidarnos nosotros para cuidarles a ellos: Darnos respiros con momentos de ocio, leer, ir a psicoterapia, asistir a cursos, hacer tribu.

⚠️Y no, no es que desaparezca la reactividad.. sólo será más sencillo volver a la serenidad y reparar.

Que cada niña y cada niño encuentre adultos responsables que les brinden la oportunidad de ser quienes realmente son, de crecer y desarrollarse en ambientes respetuosos, donde su voz tenga valor y su presencia sea bien recibida.

Que encuentren personas capaces de ofrecer un apego seguro, donde se sientan vistos, protegidos y valiosos.. vínculos en los que puedan explorar el mundo con confianza, sabiendo que hay alguien disponible para sostenerlos emocionalmente.

Que se rodeen de profesionales que sepamos leer sus necesidades, acompañar sus emociones y ayudarles a organizar sus experiencias sin juicio, con empatía y respeto.

Que en cada espacio que habiten, encuentren personas a la altura de su corazón: presentes, coherentes y profundamente humanas.

Que lo hagamos posible, para que así.. de verdad sea un feliz día para cada niña y para cada niño.

¿Se suman? 🌟

ESTAR BIEN ACOSTUMBRADOS ♥️

Todos merecemos vivir al menos los primeros 1000 días como una experiencia maravillosa.

💛Las nuevas generaciones no son nativas digitales, son al igual que todas las generaciones anteriores: nativas vinculares.
💛La seguridad se transmite con la mirada (recuérdalo cada que uses tu mirada matona.)
💛Sentirse “vistos” es una necesidad, hoy en día es algo que ya no sucede tan comúnmente. 💛Si las niñas, niños y adolescentes no se sienten vistos, ¿cómo harán para cubrir esta necesidad? Usarán todas las maneras que estén a su alcance, y no siempre serán las más saludables.
💛En la adolescencia, igual hay necesidad de vinculación, de pertenecer y de sentirse vistos pero ahora prioritariamente por sus pares.
💛Lo que tienen en común los trastornos del neurodesarrollo:
-los niños tienen un desarrollo cerebral mas lento.
-su incidencia es alta.
-son para toda la vida, son crónicos.
💛En la neuro diversidad hay dificultades para ser autónomo, para autoregularse, para automotivarse, para autogobernarse.
💛No confundas al niño con sus síntomas. Erik Erikson.

Qué buenísima la masterclass “Adolescencia y neurodivergencia” con Rafael Guerrero.

🏫Los centros educativos deben ser un «lugar» cercano, familiar, seguro, que les ayude a los niños y niñas a descubrir cuál es su lugar en el mundo, afianzando su ser como personas, desde los aciertos y los errores, con ensayos y ensayos, miradas y manos llenas de muchos «tú puedes» y «esfuérzate», porque se trata de una conquista personal. Cómo cada escuela ñ introduce esto no tiene una respuesta homogénea, hay tantas realidades diferentes como centros.

♻️La escuela debe «pensarse» para compensar lo que no se da de manera natural.

🫣Dice Goleman que si la inteligencia emocional se siguiera desarrollando en la calle no sería necesario introducirla en la escuela, pero resulta que la calle «ha sido cerrada» para la infancia, para el juego no dirigido, para el descubrimiento y la socialización.

🥴Nuestra infancia vive en «campos de concentración de ricos»; esta sobreprotección deriva en una inutilidad emocional para enfrentarse a la vida.

🫀Este es el motivo de que sea necesario introducir la inteligencia emocional en el curriculo, en la escuela.

Mar Romera ✍🏻

Comunicarnos con las y los adolescentes implica cambiar nuestros lentes, cambiar la mirada desde donde les percibimos. La adolescencia es una maravillosa oportunidad para desarrollar habilidades 💛.