ABA Edukacija Hrvatska

Beogradski “dream team” traži djelatnike!🫶

ZAPOŠLJAVAMO‼️

Ukoliko ste logoped i spremni ste da radite u stimulativnom okruženju uz konstantan napredak, pišite nam na email:

[email protected]

Za sve one koji ne znaju dovoljno o bihevioralnom pristupu, ovo je samo jedan od mnogih primjera da ABA nije nikakav “drill” ili neprirodan način poučavanja vještina neophodnih za kvalitetan život! Dobra ABA praksa se odnosi na korištenje znanstveno utemeljenih postupaka u svrhu učenja vještina važnih za pojedinca. Dugogodišnja kolegica otvara “state of the art” centar za osobe s poremećajem iz spektra autizma
i ostalim razvojnim teškoćama u cilju uspješnije inkluzije i osvještavanja društva.

Roditelji i skrbnici ocjenjuju bihevioralne tretmane za probleme s hranjenjem kao vrlo učinkovite. Ovakvi su pristupi obiteljima poboljšali kvalitetu života s trajnim pozitivnim učincima, te smanjenim stresom. Znanstveni članak u prologu.

link.springer.com

Praktični, znanstveno utemeljeni i učinkovitipostupci za postizanje bolje samoregulacije u školi.

Simple evidence-based strategies for teaching emotion regulation? In this piece, we provide a brief background on emotion regulation, and then offer seven evidence-based strategies for improving emotion regulation in students with autism.

Hvala na divnoj dobrodošlici, interdisciplinarnoj razmjeni iskustava i neizmjerno važnoj perspektivi roditelja koji su prisustvovali obuci. Neka je ovo samo početak dugoročne suradnje u izgradnji boljih usluga i inkluzivnijeg društva na ovom području. Do idućeg susreta, puni sreće u radu!

ABA i učenje socijalnih vještina.

Teaching Social Skills for Safety, Learner Values & Effective Learning How to ABA discusses teaching social skills for safety, learner values and effective learning in ABA.Subscribe for more videos for aba professionals: https:/...

Uvažimo neurodivergentnost: ovako izgleda odlazak u školu.

Autism Ontario - The Sensory Experience: On Our Way To School (EN) ** This is an interactive video series. For interactivity, this series must be accessed on a laptop or desktop computer, not a mobile device.Our environments...

Prepoznajmo i poštujmo neurodivergentnost: vrijeme školskog ručka.

Autism Ontario - The Sensory Experience: Lunchtime (EN) ** This is an interactive video series. For interactivity, this series must be accessed on a laptop or desktop computer, not a mobile device.Our environments...

Poštujmo i uvažimo neurodivergentnost: s autizmom u učionici.

Autism Ontario - The Sensory Experience: Sounds of The Classroom (EN) ** This is an interactive video series. For interactivity, this series must be accessed on a laptop or desktop computer, not a mobile device.Our environments...

Senzorne različitosti i neurodivergentna populacija: autizam na školskom hodniku.

The Sensory Experience: School Hallway (EN) Our environments are filled with sensory information. For some people with Autism Spectrum Disorder, this information can become over stimulating which can c...

Skrb koja se temelji na znanjima o traumi (trauma-informed care)vrlo je važan pristup u radu s marginaliziranim skupinama, pa tako i u radu s osobama s intelektualnim i razvojnim teškoćama. Osobna je odgovornost svakog stručnjaka da se detaljno upozna s ovim pristupom, uskladi svoju praksu i time zaštiti korisnike i njihove obitelji.

Novo na našoj listi želja… izvrstan kurikulum i priručnik za rad s osobama s intelektualnim teškoćama i problemima u ponašanju.

Druga u velikom nizu praktičnih radionica zastručnjake, roditelje, asistente i sve ostale uključene u rad sa osobama s teškoćama u razvoju.

Čast nam je bit u suradnji s divnim centrom u Nikšiću❤️

Vizualni rasporedi nisu samo važni za povećanje predvidljivosti, oni smanjuju anksioznost i frustraciju, te povećavaju autonomiju i samostalnost!

6 Tips for Incorporating Visual Schedules in School Maximize learning potential by using visual schedules in school. Explore our comprehensive tips, ideas, and proven techniques.

European ABA conference 😄

We kindly invite you to the 11th Conference of the European Association for Behaviour Analysis, which will take place on the 4th-7th of September 2024 in Brno! 🎉🎉

This conference is an excellent opportunity for international researchers and practitioners in behavioural analysis and related fields to exchange ideas, opinions and research results.

We encourage participants to submit papers or posters that communicate interesting empirical and applied findings. 👩‍🏫👩‍💼 Participation is of course possible without a contribution.

Don't forget to register! 💙 The registration link can be found here: https://eaba.ped.muni.cz/regist

Nije samo govor komunikacija. Hvala Udruzi Sličica na fantastičnoj Međunarodnoj konferenciji (“Komunikacija za sve”), inspiraciji, te čestitamo na odličnom radu kao i podršci koju svakodnevno daju obiteljima negovorećih osoba!

Parents talk about PECS

ZAGREB - TRAŽI SE POMOĆ! (molim podijelite)

Tražimo jednu strpljivu osobu željnu učenja i savladavanja izazova u radu s našim 12-godišnjim sinom V. koji je u autističnom spektru, ima teškoće sa socijalnom interakcijom i komunikacijom te usmjeravanjem pažnje na zadatak. Verbalan je, topao i zna reći što želi, poznaje slova i u početnoj je fazi čitanja, lijepo pjeva, obožava plivati, šetati, ljuljati se, klackati i skakati na trampolinu, voli proučavati kukce (posebno bubamare) te brati (i jesti) voće. U OŠ Grigor Vitez (Kruge) pohađa četvrti razred po posebnom programu, a živi na Jarunu.

Pomoć nam je potrebna prvenstveno u periodu od 24.6. do 19.7. u jutarnjim satima (cca 4-5 sati dnevno; 1.5 sati strukturiranog rada, ostatak vremena šetnja/izlazak u prirodu; plaća prema dogovoru). Također, do tog perioda bismo voljeli dogovoriti nekoliko susreta s njegovom rehabilitatoricom u popodnevnim satima kako biste se upoznali i uskladili način rada te pronaći neki termin za šetnju/rad kako bi se V. mogao naviknuti prije intenzivnijeg druženja početkom ljeta.
Nakon ovog perioda, u slučaju obostranog interesa, moguć je i dogovor oko dugoročnijeg angažmana u smislu povremenog rada s V. (u popodnevnim satima) ili kao pomoćnika u nastavi u godini 2024./25.

Zainteresirani/e se mogu javiti mami Ani na 098/593-662 do 20.4.

Nema ništa teže za dijete nego kad osjeti da nije prihvaćeno.

O važnosti neurodivergentnosti na području medicine.

www.medpagetoday.com

Nakon 30 godina neumornog rada i truda profesija bihevioralnog analitičara u Ontariu/ Kanada je zakonom regulirana u sklopu kanadske psihološke komore. Ovo je velik i važan korak za struku ali nadasve u zaštiti korisnika i njihovih obitelji od samoprozvanih “terapeuta”.

College of Psychologists of Ontario: Regulation of Behaviour Analysts Ontario business regulations

Ovakvih priča trebamo puno, puno više.

Kad ne izrađuje nagrađivanu tjesteninu, radi u vrtu, a prepreka mu nisu ni godine ni autizam: "Takvo se dijete rađa valjda jednom u 1000 godina" Petar Čop osvojio je četiri zlatne medalje za svoju tjesteninu, a tek mu je 18 godina i ima dijagnozu autizma. On je doista Bolja Hrvatska, a njegovu priču donosi reporterka Dnevnika Nove TV Sanja Vištica.

Funkcionalne, cjeloživotne vještine su primarne u povećanju kvalitete života osoba s intelektualnim teškoćama i time trebaju biti prioritet.

Expert Columns: Finding the Balance Between Providing Support and Promoting Independence for Individuals with Intellectual Disabilities By Margaret Walsh, M.A., BCBA Teaching people living with intellectual disabilities (ID) the skills they need to lead productive and meaningful lives is vital to their well-being. But time and again, those of us working or living with someone with ID find we must maintain a delicate balance between....

Hvala djelatnicima OŠ “Milan Vukotić’ Golubovci na divnom druženju.

Nažalost današnja realnost….

ŠKOLSKA TRAUMA

I dalje u našim školama ne činimo ništa za razvoj dječjih potencijala. Svu djecu trpamo u isti kalup i očekujemo od svih jednake rezultate. Učimo ih da se pokoravaju sustavu i autoritetima; nerijetko uče gomilu nepotrebnih informacija samo da bi dobili dobre ocjene, ispunili želje roditelja, učitelja, a koje kasnije nerijetko ubrzo zaboravljaju. Ako djeca na neki način razviju otpor prema školi, onda im dajemo različite dijagnoze. Udruženo sa emocionalno nebezbednim uslovima u školama, vršnjačkim nasiljem, sve to može rezultirati onim što zovemo školska trauma. Sve to koči našu djecu da prepoznaju svoje prave potencijale i optimalno se razviju u skladu s njima.

Jako me rastužuje što smo sve svoje snage usmjerili na SADRŽAJ koji će djeca učiti, a ne brinemo o tome da promijenimo NAČIN na koji će djeca učiti. Što nam znači ako im damo i najbolji sadržaj, a ne vodimo brigu o tome na koji način dječji mozak usvaja znanja? Primjerice, poznato je da najmanji dio sadržaja naš mozak može usvojiti predavačkim načinom, a najveći istraživačkim. Kod nas se i dalje forsira predavački način usvajanja znanja. Neurobiolozi kažu da mozak pamti samo ono što mu je važno, mi ne poduzimamo gotovo ništa da motiviramo djecu na učenje, već smo i dalje opterećeni i usmjereni na sadržaj. Socio-emocionalni programi gotovo da ne postoje.

Socio-emocionalni programi, koje bi škole trebalo da imaju u svom kurikulumu, ključni su za razvijanje kognitivnih sposobnosti, učenja, postizanja uspjeha, razvijanja kritičkog mišljenja, te spremanja djeteta za poslove budućnosti koje danas ne možemo ni zamisliti da će postojati. Ovakvi programi daju priliku djetetu izraziti svoje emocije, naučiti suosjećati, prihvaćati različitosti. U ovakvim školama, fokus nije na memoriziranju materijala, pamćenju činjenica, već uspostavljanju emocionalne klime u kojoj se dete oseća vredno, emocionalno bezbedno, gde osjeća da pripada i u kojoj njegova ili njena prirodna radoznalost predvodi proces učenja. Ovo ne da nije slučaj, već nam sve češći slučajevi dječjih psihijatrijskih dijagnoza, opšteg nezadovoljstva djece, učitelja, roditelja, te vršnjačkog nasilja ukazuju da je stanje u školama alaramntno.

Ukoliko želimo da stvaramo škole budućnosti, koje će odnegovati samosvesne, odgovorne, produktivne, zadovoljne članove društva, ne smijemo se fokusirati usključivo na usvajanje gradiva a zapostavljati društveni i emocionalni aspekt školovanja. Fokus isključivo na znanju i gradivu ne donosi rezultate; dječji mozak znanje ne može niti usvajati u emocionalno nebezbednim uslovima, uslovima nepoverenja prema drugarima i učiteljima, uslovima nasilja, uslovima nepripadanja zajednici.

Prvi korak u preveniranju školske traume i stvaranju uslova za pravi rast i razvoj naše djece, kako kognitivni, intelektualni, znanstveni tako i emotivni, jeste stvarati školske sustave bazirane na postulatima emocionalne inteligencije.

Zapamtimo – dječji mozak znanje usvaja samo onda kada se osjeća bezbedno, prihvaćeno i zainteresirano.

~ Irena Orlović, Msc. znanosti psihosocijalnog rada i psihoterapeut

Pridružite nam se u subotu 09.03. u 10h da zajedno sa Irenom putem Zoom webinara istražimo temu školske traume - u kakvoj je vezi sa ranom traumom, kako je detektovati, šta preduzeti (od strane roditelja, nastavnika, psihologa), i najzad kako detetu pružiti optimalne uslove za kognitivni, intelektualni i emocionalni razvoj.

Irena je ne samo psihoterapeut koja se sa velikim entuzijazmom posvetila tematici rane i školske traume, već i direktorka škole u Splitu koja svoj kurikulum temelji upravo na socio-emocionalnim postulatima. Vlasnica je takođe izdavačke kuće Harfa, a kao i mama devojčice sa teškoćama u razvoju, potaknuta je na celoživotno istraživanje načina na koji dečji mozak funkcioniše, te usvaja znanja i životne veštine.

Cena webinara je 25 eura (postoji i opcija plaćanja u dinarima), koliko staje i mesečna članarina u psihoedukativnoj grupi Beleške. Pridružite nam se i steknite pristup dragocenom sadržaju na putu vašeg ličnog razvoja: lekcijama sa osnovnim psihološkim znanjima, webinarima sa stručnjacima iz oblasti mentalnog zdravlja, book club i ostalim tematskim druženjima, članstvu u privatnoj facebook grupi, a tu je i mobilna aplikacija za vaše lakše usvajanje znanja.

Čekamo vas da zajedno hvatamo beleške! Prijave putem inboxa, mejla: [email protected] ili klikom na link u prvom komentaru objave.

Hrvatska ❤️

New IBAO IBT ACP in CROATIA!

https://www.facebook.com/abacroatia/