Institut de Psychiatrie

⏳ 𝗗𝗲𝗿𝗻𝗶𝗲̀𝗿𝗲 𝗹𝗶𝗴𝗻𝗲 𝗱𝗿𝗼𝗶𝘁𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝘀’𝗶𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝗿𝗲 𝗮𝘂 𝗖𝗼𝗻𝗴𝗿𝗲̀𝘀 𝗥𝗲́𝗵𝗮𝗯’ #𝟮 !⏳

Le C2RB Centre Réfèrent de Réhabilitation psychosociale de Bourgogne du CH La Chartreuse organise la 2ᵉ édition du Congrès Réhab’ le mardi 12 mai 2026 au Palais des Congrès et des Expositions de Dijon, une journée dédiée à la réhabilitation psychosociale et au rétablissement en santé mentale.

Professionnels de santé, chercheurs, étudiants, personnes concernées : il reste encore quelques jours pour rejoindre cet événement national autour du thème : « L’intervention précoce au service du rétablissement »

👉 𝗖𝗹𝗼̂𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗱𝗲𝘀 𝗶𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝗽𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗰𝗲 𝗺𝗲𝗿𝗰𝗿𝗲𝗱𝗶 𝟲 𝗺𝗮𝗶 !

Au programme :

🎤 Conférences d’experts
🤝 Village de la Réhab’
📚 Librairie spécialisée et dédicaces d’auteurs
🗣️ Témoignages, dont celui d’Abigaïl Barrand (Voyageuse au naturel)

Un temps fort pour échanger, partager et faire évoluer les pratiques en santé mentale.



Lien d'inscription : https://my.weezevent.com/lintervention-precoce-au-service-du-retablissement

Ce soir, un webinaire gratuit sur une question que beaucoup de parents, d'enseignants et de professionnels de santé se posent : interdire les téléphones à l'école, ça suffit à protéger les jeunes ?

Le Pr. Victoria Goodyear (Université de Birmingham) apporte des éléments de réponse à partir d'une étude nationale menée dans 30 écoles britanniques. Du terrain, des chiffres, des témoignages d'élèves et d'enseignants.

18h à 19h, heure de Londres (19h à Paris). Inscription gratuite ici :
https://bham-ac-uk.zoom.us/webinar/register/WN_P8AdCStiT1Cmnm2utg9mYw

Un lycéen sans téléphone, ça va mieux ? Pas forcément. Ça dépend surtout de comment la règle est posée, par qui, et dans quel contexte.

C'est ce que révèle l'étude SMART Schools menée dans 30 écoles britanniques. Et c'est exactement ce dont parlera le Pr. Victoria Goodyear ce mardi 29 avril, lors d'un webinaire gratuit organisé par l'IEPA.

Elle présentera des résultats issus d'observations réelles, d'entretiens avec des élèves, des parents et des enseignants, et d'une analyse des politiques scolaires. Pas des recommandations théoriques : des données de terrain.

Le webinaire débute à 18h (heure de Londres) et dure une heure.
Inscription gratuite ici : https://bham-ac-uk.zoom.us/webinar/register/WN_P8AdCStiT1Cmnm2utg9mYw

Et si vous avez une idée de sujet pour les prochains webinaires de la série, vous pouvez l'envoyer directement à Kate Hardy : [email protected]

Mercredi prochain, 6 mai, au GHU Paris.

Une journée avec le Pr P. Conus pour entrer dans le concret du case management en intervention précoce pour les psychoses débutantes. Pas une conférence théorique, une formation qui passe par des cas cliniques, des stratégies d'organisation pratique, et les données issues de la recherche internationale.

Parce que savoir qu'un jeune entre dans un épisode psychotique, c'est une chose. Savoir comment coordonner l'accompagnement autour de lui dans la durée, c'en est une autre.

Ouvert aux infirmiers, psychologues, psychiatres, travailleurs sociaux, éducateurs, internes et médecins.

Les inscriptions sont encore ouvertes.
Le lien est sur https://institutdepsychiatrie.org/masterclass/master-class-le-case-management-dans-la-psychose-debutante-concepts-et-pratiques-2/

On parle souvent de la complexité des situations en santé mentale. On en parle moins souvent de ce qui aide vraiment les équipes à faire face.

Le 6 mai 2026, deux masterclasses en une journée, à ne pas manquer si vous travaillez auprès de jeunes en souffrance psychique.

Comorbidités addictives avec le Pr Alain Dervaux, Case Management avec le Pr P. Conus (Lausanne). Deux approches, deux experts, un programme construit pour le terrain.

Et pour les semaines suivantes, les masterclasses CAARMS (19-20 mai et 29-30 septembre), Psychotrauma et psychoses émergentes (13-14 octobre), et TCC + Entretien motivationnel en septembre sont également ouvertes aux inscriptions.

Toutes les infos sur https://institutdepsychiatrie.org

Si vous hésitez encore, c'est peut-être le signe qu'il faut y aller.

Vous travaillez en santé mentale et vous êtes sur les réseaux, même sans forcément y poster ?

C'est exactement ce qu'une enquête doctorale cherche à comprendre : comment les professionnels du secteur habitent ces espaces numériques, qu'ils y soient actifs, discrets ou simplement présents.

Questionnaire anonyme, 7 minutes.

https://forms.office.com/e/iVP0uBwNK4

Partagez autour de vous, chaque profil enrichit la recherche.

📍 Aujourd’hui se tient la 19e édition de la JIPEJAAD 2026 au grand amphi du GHU Paris psychiatrie & neurosciences

En ce moment même, chercheurs, cliniciens et acteurs de terrain sont réunis autour d’un enjeu majeur : mieux comprendre et intervenir précocement face aux troubles psychiatriques émergents chez les jeunes.

Cette édition met en lumière une conviction forte : agir tôt, innover et co-construire sont essentiels pour améliorer durablement les parcours en santé mentale.

Un rendez-vous incontournable pour faire avancer les pratiques, partager les connaissances et renforcer les collaborations au service des adolescents et jeunes adultes.

https://institutdepsychiatrie.org/jipejaad/

Collectif Santé mentale - Grande cause nationale Ministère de la Santé, Centre Hospitalier La Chartreuse DIJON

Un jeune sur deux qui développe un trouble psychiatrique attend entre deux et dix ans avant d'accéder à un soin adapté. Ce n'est pas une fatalité.

Mille-feuille institutionnel, silos entre professionnels, pratiques inadaptées à une période de vie qui a ses propres besoins : le rapport remis en février à la ministre de la Santé par le Dr Rachel Bocher, le Pr Marie-Odile Krebs et Angèle Malâtre-Lansac documente ce constat et propose 10 mesures concrètes pour ne plus laisser des jeunes évoluer vers des troubles sévères alors que des interventions préventives ont fait leurs preuves.

Ce mardi 31 mars, à l'occasion des 19e , ces mesures seront présentées aux les acteurs de terrain, ceux qui innovent et adaptent chaque jour leurs pratiques pour répondre aux besoins des jeunes présentant un trouble psychique débutant.

Elles dessinent un parcours cohérent : repérage, orientation, soins, rétablissement. Avec une lisibilité des ressources sur les territoires, une formation large des professionnels pour qu'ils articulent leur niveau d’action porté par une vision partagée, une co-construction réelle avec les jeunes et leurs familles, et un financement inscrit dans la durée.

Ce n'est pas qu'un enjeu technique. Le domaine du cancer l'a montré : le dépistage devient une évidence collective quand on comprend qu'agir tôt permet d'éviter ou de limiter la maladie. On peut aussi guérir d'un trouble psychiatrique en soignant tôt. L'expérience internationale le prouve depuis trente ans. Celle du Réseau Transition, depuis 2006 en France, aussi.

Le 31 mars, le Réseau Transition sera le porte-voix de ceux qui s'engagent chaque jour pour faire avancer ce modèle. L'intervention précoce en psychiatrie est possible en France; si on s’en donne les moyens

Rendez-vous pour en débattre

🔗 En ligne : inscription a177fbc3-d0b1-4fad-b0f2-f392fdde722d@dfeaaff3-08c9-4827-af27-8898d8aa2b96" rel="ugc" target="_blank">https://events.teams.microsoft.com/event/a177fbc3-d0b1-4fad-b0f2-f392fdde722d@dfeaaff3-08c9-4827-af27-8898d8aa2b96

Futur replay sur le site : institutdepsychiatrie.org/JIPEJAAD

📢 Une nouvelle publication sur la catatonie dans Schizophrenia Bulletin

La collaboration entre les équipes du GHU, du RHU PsyCare, et du projet EEG-MIND, au sein du programme de recherche exploratoire en psychiatrie de précision "PEPR-Propsy", a conduit à la publication de la première étude de neurophysiologie quantitative dans la catatonie.

Dans cette étude, portée par les Dr Mylène Moyal et Anton Iftimovici, les auteurs ont extrait plus de 600 EEG de routine clinique de personnes souffrant de schizophrénie ou de bipolarité, en comparant celles avec et sans catatonie.

👉 Les analyses ont permis d’identifier des anomalies neurophysiologiques associées à la catatonie, évoquant une dimension neurodéveloppementale dans ce syndrome psychomoteur extrêmement sévère.

👉 Ces résultats mettent aussi en lumière l’intérêt des EEG réalisés en routine, accessibles et peu coûteux, pour mieux comprendre ce trouble.

Ce travail constitue un premier jalon vers la création d’une grande base d’EEG cliniques, pour rapprocher recherche et pratique.

Contacts :
[email protected]
[email protected]

Article : https://institutdepsychiatrie.org/collaboration-fructueuse-dans-le-cadre-du-rhu-psycare/

À 20 ans, on ne "devrait pas" déjà lutter contre un trouble psychique.
Et pourtant…

Aujourd’hui, c’est la première cause de handicap chez les jeunes.

Alors une question s’impose :
👉 et si on intervenait plus tôt ?

C’est tout l’enjeu de la 19e édition de la JIPEJAAD :

🧠 Comprendre les premiers signes
⚡ Agir dès les vulnérabilités
🤝 Construire les solutions avec les jeunes

Au programme :
✔ Addictions et troubles émergents
✔ TDAH et trajectoires de soins
✔ Innovations concrètes venues du terrain
✔ Et une place centrale donnée aux jeunes dans les parcours

Une journée pour croiser les regards, partager les pratiques… et surtout avancer ensemble.

📅 Mardi 31 mars 2026
📍 À Paris ou en visio

🎟️ Inscription Visio : a177fbc3-d0b1-4fad-b0f2-f392fdde722d@dfeaaff3-08c9-4827-af27-8898d8aa2b96" rel="ugc" target="_blank">https://events.teams.microsoft.com/event/a177fbc3-d0b1-4fad-b0f2-f392fdde722d@dfeaaff3-08c9-4827-af27-8898d8aa2b96

💬 Vous travaillez avec des jeunes ? Cette journée est pour vous.

📣 Nouvelle masterclass organisée par le Réseau Transition !
Le case management dans la psychose débutante : concepts et pratiques
📅 Mercredi 6 mai 2026
📍 GHU Paris Psychiatrie et Neurosciences

Le case management, c'est le pivot des programmes d'intervention précoce dans les troubles psychotiques. Cette formation vous propose de comprendre ses fondements, d'explorer sa pratique au quotidien et de réfléchir à comment l'adapter à vos contextes de travail.
Au programme : stratégies d'intervention, construction du soin, vignettes cliniques, littérature scientifique.

👉 Inscriptions : https://institutdepsychiatrie.org/masterclass/master-class-le-case-management-dans-la-psychose-debutante-concepts-et-pratiques-2/