Altas Capacidades Step by Step

Las disincronías son fundamentalmente expectativas desajustadas, que influyen de manera muy significativa en el bienestar de las personas de Altas Capacidades.

Os invito a leer un poco más sobre ellas

Necesitamos observar con atención y cariño a los que tienen ritmos diferentes a los nuestros.

¡Feliz día!

Expectativas, disincronías y bienestar emocional | Altas Capacidades Step By Step Expectativas, disincronías y bienestar emocional “Debería rendir con arreglo a su capacidad, puede dar mucho más» “Razona como un adulto y luego se coge el berrinche de un crío” “Tan listo para unas cosas, y tan poco hábil para otras” “No me río con sus chistes. A ellos no les hac...

Esta tarde estamos en el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid hablando de la experiencia laboral de los adultos de AACC. Recogeremos el punto de vista de los profesionales en ejercicio, principalmente en el ámbito STEM, y también el de las organizaciones.

Abordando Diversidad, Inclusión, ventajas en Innovación, estilos de liderazgo, resolución de problemas, gestión de equipos y TALENTO..

Acompáñanos a las 18:30. Aún quedan plazas. Puedes inscribirte aquí: https://lnkd.in/dmfNP3eF y participar con nosotros en el debate.

Feliz e interesante día

En los últimos años se han producido avances en la identificación de Altas Capacidades en el sistema educativo. Es verdad que aún queda mucho por hacer, pero se agradecen las distintas iniciativas tanto desde el ámbito público como el privado. La visibilidad ha aumentado.

No se aprecia la misma evolución en el mundo adulto, y son muy limitadas las acciones encaminadas a su desarrollo y bienestar.

Aquí dejo una de ellas. Hace un año que se constituyó en el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid un grupo de trabajo específico para Altas Capacidades. En mayo de este año se realizó una primera jornada y el 4 de noviembre se han organizado dos talleres en el contexto de la Semana de la Ciencia y la Innovación.

Si te interesan las Altas Capacidades, vamos a generar debate constructivo en torno a la experiencia laboral de la que algunas de estas personas darán testimonio. Ventajas e inconvenientes con los que se han encontrado en su desarrollo profesional, retos a los que se han enfrentado y cómo los han resuelto, qué han echado de menos y qué propuestas de valor pueden hacer.

Y desde el lado de las organizaciones: ¿Hay políticas de Recursos Humanos específicas para desarrollar el potencial de este colectivo? ¿Cómo se atiende esta diversidad? ¿Se aprovecha el pensamiento divergente para generar innovación?

El taller/mesa redonda es una invitación a la reflexión y las buenas prácticas. Con el desarrollo del potencial ganamos todos, productividad y en felicidad.

Aunque se grabará el formato es solo presencial.

Acompáñanos el lunes 4 de noviembre a las 18:30 en el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, Cuesta de San Vicente, 4. Planta 5. Salón de actos.

¡Contribuyamos a la visibilidad de las Altas Capacidades también en las organizaciones!

Participamos esta semana en una nueva edición del Congreso de Altas Capacidades de Asociación EducaDE. El sábado 19 por la mañana trabajaremos en la lectura e interpretación de informes previos al diseño y aplicación de las medidas específicas de atención educativa, y también en la preparación del plan individual.

El informe de evaluación contiene valiosa información sobre nuestros hijos y alumnos, y sobre sus necesidades. No es una etiqueta, es una descripción útil para guiar su educación y desarrollo.

Un proceso de evaluación óptimo ha de contener información cuantitativa y cualitativa:

📌 Recoger la historia personal, principales hitos y características, intereses, dificultades… Dependiendo de la edad, esta información se obtiene de distintas fuentes (la propia persona, progenitores o adultos de referencia, profesores…)

📌 Pruebas de capacidad intelectual, que nos indicarán el tipo de perfil, más o menos homogéneo o heterogéneo, fortalezas (áreas de potencia), puntos débiles (si es el caso). Las áreas de interés suelen derivarse de las de mayor aptitud, y nos darán una idea de hacia dónde diseñar una intervención.

📌 Pruebas de creatividad, que nos indicarán la fluidez, originalidad, grado de elaboración… . Los perfiles de Altas Capacidades muestran pensamiento asociativo ágil, relacionan todo lo que entra en su campo con otra cosa, presente o recordada, su imaginación está activa para crear. Evaluaremos si su estilo es convergente o divergente. Muchos tienden a pensar “fuera de la caja”.

📌 Los estilos de aprendizaje también proporcionan información útil a la hora de diseñar el plan individual. Las personas pueden preferir la información estructurada o lo contrario, pueden presentar dominancias claras en relación a los canales de aprendizaje (mejor memoria visual, o auditiva…), o estar más compensados, pueden preferir el aprendizaje autodidacta, autorregulado, la exploración e indagación (más común), o disfrutar con la clase magistral… Todos estos factores ayudarán en el diseño de las propuestas de enriquecimiento, que, no olvidemos, conviene consensuar con ellos.

📌 La información afectiva y social, se recoge a través de cuestionarios y pruebas gráficas. Proporcionan datos sobre la adaptación en las distintas áreas en las que se desenvuelve el individuo: personal (consigo mismo), familiar, escolar, social… con importantes pistas sobre la vivencia emocional, su forma de ser (personalidad) y de afrontar la vida. Esta información es más que relevante en el diseño del plan individual, el aprendizaje es un acto emocional y la motivación juega un rol fundamental en el éxito o fracaso de estos niños y adolescentes.

Os invito a participar, y si aún tienes dudas, contacta con nosotros, una buena evaluación es la base de una atención educativa de calidad. Las necesidades cognitivas de las personas de Alta Capacidad han de ser atendidas de forma conjunta con las necesidades afectivas.

Feliz día

La evaluación de Alta Capacidad

Hace unos años escribí sobre la prevención de algunos padres ante la evaluación de Altas Capacidades. En “yo quiero que mi hijo sea normal” hablaba sobre el deseo que expresaba una madre, en cuya familia había numerosos antecedentes de Altas Capacidades, ante la posibilidad de que su hijo compartiera ese perfil. El miedo detrás de este deseo estaba amparado en los numerosos mitos que, aún hoy, están vigentes en torno a la Alta Capacidad. Son mitos que nos hablan de infelicidad, generalmente basados en el hecho de que son diferentes, por una posible inadaptación.

Los mitos, son eso, mitos, con un contenido de verdad que se limita a unos pocos casos particulares. Las personas de Alta Capacidad no son menos sociables, pueden tener intereses particulares, pero no son necesariamente “frikis” en el sentido peyorativo del término. Por el contrario, les acompañan características muy valiosas que, entendidas y bien acompañadas, son una fuente de valor para todos los que están alrededor. Una persona curiosa tiene mucho que enseñar, una persona imaginativa puede liderar actividades creativas de muy diversa índole, una persona sensible puede advertir lo que a otros les pasa desapercibido, y ponerlo al servicio de los demás. Hay un tesoro en las personas de Alta Capacidad que debemos cuidar.

Siempre invitamos a la evaluación (temprana preferiblemente) porque lo que nos proporciona (sea de Alta Capacidad o no) es información muy valiosa sobre la persona, información para guiar su educación, su desarrollo personal o profesional, su manera de gestionar las relaciones, etc. Cuando hacemos una identificación de Alta Capacidad, no estamos poniendo ni quitando nada que no estuviera antes, le otorgamos un nombre que acorta la comunicación, pero la curiosidad, la creatividad, la sensibilidad y esa forma minoritaria de pensar y conducirse en el mundo, estaban antes de la evaluación y estarán después, tanto si realizamos la valoración como si no. La persona es la misma, con la enorme ventaja que proporciona el autoconocimiento en la adaptación general.

Todos vemos el mundo como somos, tendemos a asumir que el resto lo ve de la misma manera que nosotros. Solo tomando conciencia de las diferencias individuales, podemos hacer el ejercicio de adaptarnos al acontecer de nuestro alrededor. De ahí la importancia de la evaluación. Encajar y adaptarse no es lo mismo.

Os invito a contactar si tenéis alguna inquietud.

La evaluación de Alta Capacidad | Altas Capacidades Step By Step La evaluación de Alta Capacidad Hace unos años escribí sobre la prevención de algunos padres ante la evaluación de Altas Capacidades. En “yo quiero que mi hijo sea normal” hablaba sobre el deseo que expresaba una madre, en cuya familia había numerosos antecedentes de Altas Capacidades, ant...

El próximo 4 de noviembre comienza la Semana de la Ciencia e Innovación en el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid. Desde el grupo de trabajo de Altas Capacidades se abordará la temática de la mujer en el ámbito STEM (a través de una Scape Room - ¡No te lo puedes perder!) y la experiencia de las personas de Alta Capacidad en las organizaciones.

Ya sabéis que la mayoría de iniciativas relacionadas con el mundo de las AACC buscan la mejora en el ámbito educativo (son bienvenidas). En esta ocasión, se ha buscado poner foco también en el desarrollo de los adultos en las organizaciones.

Para lograr la mayor repercusión posible, además de la participación de los asistentes, nos gustaría contar con testimonios (presenciales, grabados en vídeo, audio o en forma de texto) sobre la experiencia laboral de adultos de Altas Capacidades en el desarrollo de su actividad profesional (preferiblemente en el ámbito STEM, por el tipo de foro), para compartir como punto de partida de un debate constructivo.

La idea es reflejar la casuística de ventajas e inconvenientes que se hayan percibido en primera persona, así como las opciones y decisiones adoptadas, qué se echa de menos y potenciales soluciones alternativas. Los casos de éxito también son bienvenidos.

Desde el otro lado, cómo se percibe la aportación de las personas de Alta Capacidad desde Recursos Humanos, cómo se realiza la detección y gestión del talento, si existen planes de carrera específicos, estrategias para capitalizar su creatividad, y, en definitiva, cualquier medida dirigida a optimizar su contribución y su sentimiento de inclusión y bienestar.

Si tienes Altas Capacidades y quieres compartir tu experiencia laboral, deja un comentario o envía un mensaje.

Si trabajas en RRHH y quieres participar en el debate, será un placer contar contigo.

El objetivo es, no solo la visibilidad, hacer explicitas el potencial, las dificultades (o vulnerabilidad) de las personas de Alta Capacidad en el seno de las organizaciones, o su liderazgo y éxito, sino generar estrategias que hagan máxima su aportación y contribuyan a sumar felicidad en personas y organizaciones.

Os animo a participar con testimonios o en el debate, el lunes 4 de noviembre de 18:30 a 20:30.

Y si sospechas que puedes tener un perfil de Altas Capacidades, puedes contactar para una evaluación.

Feliz semana

✨ ¿Aprovechas todas tus capacidades? 🌟

En la vida adulta, el autoconocimiento es clave para el éxito, tanto personal como profesional. Muchas veces, desconocemos que podríamos poseer Altas Capacidades, un factor que puede cambiar por completo nuestra perspectiva y nuestro enfoque en el trabajo y en la vida.

🎯 No conocer, no ser consciente de estas capacidades puede significar perder oportunidades importantes. Puedes sentirte estancado, desmotivado, o simplemente fuera de lugar en lo que haces.

Con una evaluación adecuada, podrás descubrir fortalezas ocultas que te ayudarán a optimizar tu desempeño, tomar mejores decisiones y encontrar un mayor equilibrio y satisfacción en tu vida.

Además, este conocimiento te da una ventaja competitiva en el entorno laboral, permitiéndote liderar con mayor confianza y desarrollar estrategias más efectivas.

👉 Te invito a dar un paso hacia un mayor autoconocimiento y desarrollo. Evaluar tus capacidades puede ser el impulso que necesitas para transformar tu vida.

No pierdas la oportunidad de descubrir y aprovechar todo lo que tienes para ofrecer. 💪

📚 Nuevo curso, nuevos retos: ¿Está tu hijo preparado? 🚀

El inicio de un nuevo curso escolar es un momento emocionante, lleno de nuevas oportunidades para aprender y crecer. Sin embargo, no todos los estudiantes enfrentan estos desafíos de la misma manera. Si has notado que tu hijo se aburre en clase, aprende con facilidad, o muestra intereses avanzados para su edad, podría ser indicativo de altas capacidades.

🔍 Evaluar estas capacidades es fundamental, ya que no hacerlo podría llevar a la desmotivación, bajo rendimiento, o incluso problemas de comportamiento debido a la falta de retos adecuados. Una evaluación temprana permite ajustar el entorno educativo para que tu hijo reciba el apoyo necesario y se mantenga motivado y comprometido con su aprendizaje.

Además, la identificación de Altas Capacidades puede abrir puertas a programas especializados, oportunidades extracurriculares, y estrategias personalizadas que pueden potenciar sus habilidades de manera más efectiva.

Conocer y entender las necesidades específicas de los hijos ayuda a guiar mejor su educación.

👉 Te invito a considerar una evaluación de altas capacidades antes o al inicio de este curso escolar. Es el primer paso para asegurar que tu hijo esté en el camino correcto hacia un desarrollo pleno y equilibrado.

Dale la oportunidad de explorar todo lo que puede lograr cuando se enfrenta a retos que realmente lo estimulan. 🎯

El viernes tuve el placer de participar en la I Jornada de Altas Capacidades que organizamos desde el grupo de trabajo del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid. Fue una mañana formativa, en la que se revisaron los mitos más frecuentes (dificultan la identificación y la atención) y las principales características que contribuyen a su detección. Muy agradecida a todos los que decidieron asistir de manera presencial y hacer, con su participación, una sesión dinámica y práctica (se plantearon casos). Para todos los que os quedasteis en la lista de espera, en breve estará disponible la grabación.

Fluyó gracias al trabajo de mis compañeras Maria José Herranz Correa, Joana Jarque Marín, Alba Villegas Matute, Alma Torres Gallego y Natalia Fernández.

Muy agradecida también a las presidentas de la Asociación para el Apoyo a la Superdotación Infanto-Juvenil (AAESI), Laura Martínez, de la Asociación para la Atención a la Diversidad España (Aeducade), Alba de Mingo, y de la Asociación Madrileña de Altas Capacidades Intelectuales (AMACI), Marta Mouje, que me acompañaron en la mesa redonda aportando su visión y experiencias.

Fue muy grato observar el interés de tantos profesionales y compañeros. Espero veros en la II Jornada de Altas Capacidades. ¡Feliz semana!

El próximo miércoles 13 continuamos con las escuelas de familia para padres con hijos de Alta Capacidad.

En esta ocasión abordaremos la Sobre-excitabilidad Intelectual. Las personas de Alta Capacidad, no sólo aprenden con facilidad, también muestran enorme curiosidad que puede estar dirigida a multitud de temas o, quizá, a unos pocos que desean conocer en profundidad. El gusto por el aprendizaje es un activo a preservar. El entorno, no siempre lo entiende y lo favorece. Cuando no se atiende, con frecuencia, desemboca en desmotivación y bajo rendimiento o fracaso escolar (las cifras son alarmantes). En el oro extremo, algunos adolescentes experimentan angustia a la hora de elegir itinerario académico o profesión, ¡son tantas las cosas que les gustaría hacer! Además cuestionan, son críticos,… Intentaremos conocerlos mejor y entender porqué hacen lo que hacen y cómo ayudarles.

Os invito a acompañarnos y a participar este miércoles a las 18:00, on line, desde donde estéis.

Estaré encantada de compartir con todos vosotros.

Aquí dejo el cartel con el programa de este curso escolar. Sed bienvenidos a este espacio de aprendizaje.