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Hermelina Urvina en MUJERES QUE CAMBIARON LA HISTORIA por Emily Riera A.

Resiliencia, un Festival que premia el esfuerzo, "Made in Ecuador" con Morona Santiago, Pichincha, Lago Agrio y Salinas, como grandes protagonistas.

Ecuador cerró noviembre con uno de los festivales más icónicos del país, el festival "Made in Ecuador" dejando una huella imborrable, que reunió a la prensa local, nacional e internacional junto a un público entusiasta, en tres días de celebración cultural y artística.

Tres días de magia y talento:
El festival fue un espacio para el arte, la cultura, y la conexión con la comunidad ecuatoriana en el extranjero.
Morona Santiago destaca como el nuevo destino turístico de la Amazonía, cautivó a los asistentes con una muestra única de sus destinos turísticos. La riqueza cultural y natural de esta provincia amazónica se convirtió en uno de los momentos más aplaudidos del evento, ofreció dos danzas impresionantes, combinando elementos tradicionales y contemporáneos para deleitar al público.

Pichincha: Innovación y tradición, la provincia de Pichincha brilló con la representación de su icónico monumento de la Mitad del Mundo, un símbolo de la diversidad y riqueza cultural del país. A ello se sumaron los emprendedores locales, quienes, con creatividad y dedicación, presentaron productos únicos que invitan a explorar y disfrutar de lo mejor que Pichincha tiene para ofrecer.

Lago Agrio: Tierra de colores, representando a la provincia de Sucumbíos, trajo al festival la magia de su impresionante biodiversidad y paisajes únicos. El evento fue testigo de un momento histórico para el Ing. Abraham Freire Paz, alcalde de Lago Agrio, al recibir el prestigioso galardón Eugenio Espejo otorgado por la Federación Latinoamericana de Periodistas, un reconocimiento a su labor en la promoción de la cultura y desarrollo de la región, convirtiéndose en la primera Municipalidad a nivel nacional en recibir este galardón.

Al cierre del evento, José Silva, representante del festival, agradeció a todos los asistentes con la noticia que se celebrará la 15° edición se celebrará en Europa, gracias a la comunidad ecuatoriana residente en este continente.

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#EcuadorAmaLoNuestro BOLETÍN DE PRENSA Te invitamos a la RUEDA DE PRENSA que busca dar a conocer la obra: "40 años de AMOR & HUMOR", que los hermanos Garzón y Oswaldo Segura, ("MIS ADORABLES ENTENADOS") presentarán en Cuenca. FECHA: martes, 25 de junio de 2024 LUGAR: Glorieta del Parque Calderón (Diagonal a la Catedral). HORA: 16H00 (4pm). REGISTRO DE MEDIOS: WhatsApp 0998546238 o al grupo de medios Ec. LINK MEDIOS DE COMUNICACIÓN ECUADOR: https://chat.whatsapp.com/JfoyICXv9WTB9cr4UgS1OY "Siempre se regresa a donde se fue felíz", Sin duda Cuenca reconectará con una época en la que el humor sano unía a las familias y dejó grandes memorias en nuestras historias, gracias a este exclusivo elenco: OSWALDO SEGURA: "Felicito Verá" con 48 años de trayectoria artística, es actor de teatro e histrión, presentador de televisión ecuatoriano. En su carrera teatral ha sido parte de producciones como: El jugar (1977), la mueca (1983), mis adorables entenados (1989), El show de Felipe (años 90) por TC TV, En RTS con Súbete a mi taxi, mis adorables entenados con billete. Presentador de tv en RTS en Vamos con todo (2024), Intrusos (2018), Rosendo Presidente (2006), elenco de la serie DE LA VIDA REAL (2000) y visa para un sueño, entre otros programas, series y producciones. ANDRÉS GARZÓN: director de tv, actor de tv y teatro, conocido por su participación en la serie Mis adorables entenados emitida desde 1989 a 1991 por Ecuavisa, es protagonista de telenovelas como Amores que matan en 2005 y antagonista en diversas producciones nacionales como La novela del Cholito, 3 familias y Antuca me enamora. Su trayectoria se compone de estelaridad al haber Sido parte de producciones como: La novela del Cholito (2008), El secreto de Toño Palomino (2008), dirigió el programa Puro Teatro en Gama Tv (2010). En 2016 participó en la telenovela 3 familias, en ese mismo año realizó un relato de leyendas urbanas de la ciudad de Guayaquil por sus 481 años de fundación. En 2019 ingresó a TC Televisión, donde dirigió la telenovela Calle amores. En 2020 dirigió y participó en la telenovela Antuca me enamora como actor y además fue director de casting. En el cine en 2014 participó en la película Medardo,donde interpretó a Don Bonifacio. HÉCTOR GARZÓN: director de teatro, actor de teatro y televisión, fue parte del grupo de teatro La Mueca. Es conocido por interpretar a Rosendo Vera entre 1989 a 1991 en la serie costumbrista Mis Adorables Entenados de Ecuavisa. También interpretó a este personaje a finales de los 90, en la serie de Telesistema, Mis adorables entenados, pero con billete y en Rosendo Presidente de 2006. En 2007 fue parte de la película Fighter. Ha sido parte de varias producciones de Ecuavisa como, De La Vida Real, El Secreto de Toño Palomino, La Panadería, Lucho Libre, entre otros, y en Teleamazonas fue parte de la novela Aída. También es director y actor de teatro, entre sus primeras actuaciones está la de la obra Un guayaco en Hollywood. Es hermano del actor Andrés Garzón. ALEXA BARRUET: La cantante Alexa Barruet recibió el Micrófono de Oro, en México , un reconocimiento que solamente ha recibido un ecuatoriano antes que ella y es JULIO JARAMILLO. Este maravilloso elenco llegará a Cuenca el 25 de junio para dar una rueda de prensa y conectarse con su querido público y agradecerles por ser parte de su trayectoria de 40 años. Harán entrevistas, fotografías con sus seguidores , firmas de autógrafos y tiktoks. ¡Los esperamos!

Mientras cumplía con la agenda UIL Unesco Ecuador recibí la invitación del corresponsal del Diario El Mercurio para ser parte de un reportaje sobre aprendizaje y educación, a través de respuestas a varias temáticas.

Encantada acepté y estas fueron mis respuestas:

¿Cómo se puede aprovechar la tecnología para el aprendizaje de los niños?

La tecnología en el aprendizaje de los niños, debería dejar de intentar hacer el rol de herramienta o recurso cognitivo, para ocupar el lugar de técnica informativa, que sí le corresponde dentro del proceso educativo.

Esto permitiría que el cerebro desarrolle con naturalidad: su plasticidad, procesos cognitivos, destrezas y habilidades intelectuales. El cerebro por su estructura, debe seguir siendo el mensajero químico y señalador eléctrico neuronal de la inteligencia. Esforzarse por entender, para aprender a: ser, hacer y conocer es su mejor trabajo, porque para ello fue diseñado.

Las etapas de desarrollo del ser humano hacen que el cerebro esté en constante cambio; además, es una estructura que no nace madura, y según expertos de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario éste termina de madurar entre los 21 a 25 años; es decir, el cerebro en edades menores a 14 años es sumamente moldeable y sus capacidades dependen de su experiencia madurativa.

Si consideramos que el cerebro siente debilidad y atracción obsesiva por objetos que presentan: luz, sonido y movimiento, es fácil predecir el fin de un niño que se somete a tecnologías y dispositivos a temprana edad. Para la neuropsicóloga Martha Miranda, las actividades de aprendizaje que utilizan tecnología o dispositivos y lo hacen de modo mecánico y en tiempos superiores a 20 minutos, lo único que provocan es una sobre estimulación, pero no actividad en el prefrontal: la corteza cerebral que nos permite mover una química de esfuerzo; por lo que, según sus estudios, estos discentes desarrollan menos concentración en actividades académicas y mayor dificultad para conectarse con el mundo e interactuar socialmente.

Según el neurólogo pediatra Eduardo Barragán, aunque se sobre estimule al niño con actividades lúdicas, pedagógicas o de razonamiento se está sometiendo al cerebro a un nivel de actividad para la cual su edad y composición cerebral no están preparados; lo que, provoca brotes de ansiedad, aislamiento o psicosis. Como docente y ex rectora de una institución educativa, me atrevo a decirles que los dispositivos móviles en una clase, no deben pasar los 10 minutos de uso, es mejor construir el conocimiento desde la experiencia de la emoción, mediante el: hacer, conversar, dibujar, debatir, crear, actuar, cantar; para: describir, diferenciar, resolver problemas, destacar lo principal de lo no trascendental; de este modo, se estimula el hipocampo, la zona cerebral encargada de la buena memoria.

2. - ⁠Qué cambios cree usted que deben darse en el sistema educativo para mejorar el aprendizaje de los niños?

El sistema necesita diseñar un modelo que no someta al docente a dejar sus habilidades en el diseño de la planificación (tiempo). Sin embargo, considero que los cambios en el sistema educativo ecuatoriano para mejorar el aprendizaje de los niños, se han dado, se están dando y gracias a la cuarta revolución industrial se seguirán dando. Esta nueva era nos ha traído el mayor acceso al conocimiento y a la información, según lo indica el experto en innovaciones, Coach Juan Carlos Palacios; además, debo mencionar el avance de la ciencia y las neurociencias, que permitirán a Ecuador educar genios desde las aulas, esto es posible gracias a que gozamos de un currículo flexible y adaptable.

Como docente puedo decir que el problema está en seguir haciendo lo mismo, aunque siempre estamos aprendiendo métodos nuevos. El problema está en la mentalidad de la gente, en lo que ha normalizado, está en su deshumanización y descompromiso con el ser impecables, aceptando como “humano” el ser descaradamente imperfectos, tradicionales, desorganizados o incumplidos. El problema está cuando el adolescente ve con humor y “libertad” su involución. Vivimos en una sociedad del “Yoyismo” vemos utilizables a la gente empática y amable, queremos apagar la luz de otros, porque esa luz nos recuerda que hemos dejado de trabajar en nosotros mismos y eso nos saca de la zona de confort. El problema está en la sobreprotección que ha construido niños emperadores con esencia de cristal.

El sistema educativo está haciendo su parte, pero el problema se complicó más cuando: se retiró a Dios y a toda su normativa de la vida y mente de la ciudadanía, cuando la autoridad del padre en casa, vulneró la figura de autoridad del docente en la escuela, cuando a nombre del daño recibido se empezó a ver natural dañar a alguien más, cuando el esfuerzo fue remplazado por la ley de la atracción, cuando el aparentar nos llevó a ver con buenos ojos el fácil ganar y dejó de importarnos el merecer ganar, cuando el ser admirable se redujo a ser alguien con muchos fanslikes, aunque para ganarlos deban fingir ser quienes no son, ridiculizarse o cosificarse.

No se puede culpar al sistema educativo cuando es el sistema social-familiar el que sigue sangrando. Nuestras habilidades blandas, intelectuales, artísticas, resilientes, empáticas, honestas, humanizantes, creativas, darán como resultado una sociedad de crecimiento, cuando se las aplique. De nada sirve saber mucho y seguir rodeados de gente con cartones, que evidencia no haber aprehendido nada.

El artículo 17 de la LOEI cita que: el aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación escolarizada en Ecuador data de los años 1550 (Quito), desde entonces, ha ido innovando. Inició con una educación basada en la ancestralidad. En 1996 pasa a su primera “Reforma Curricular Consensuada”, que enseñaba desarrollo de destrezas y ejes transversales para la calidad de vida. En el 2006, se complementa esta reforma diseñando el “Plan Decenal de Educación”. En 2010 se da la “Actualización y Fortalecimiento de la EGB” basada en el Sumak Kawsay o Buen Vivir, que enfocaba al saber hacer y saber ser como base para el perfil de salida del estudiante, un año después esta reforma trajo como aliada a la “LOEI” y su reglamento. En 2016 se da la “Propuesta de Ajuste Curricular para EGB y BGU”, en 2018 se produce la “Reforma del plan de estudio de EGB”, un trabajo directivo basado en guías para el fortalecimiento de competencias. El COVID generó gran inestabilidad al país; por lo que en 2020 se diseña el “Plan Educativo Covid19”. El sistema educativo debe tomar un enfoque más futurista, tendrá éxito en ello porque uno de los patrimonios más valiosos del Ecuador, es el oro azul, “la vocación docente”, es inolvidable como en pandemia la actitud docente abrazó a los discentes y a sus familias para darles fe y esperanza en días mejores, somos un país maravilloso, secuestrado por la necesidad, necesidad que nos hace olvidar que la innovación personal es la mayor promesa de fortuna que tenemos. Es un motor que nos llevará al éxito personal, profesional, familiar y económico, porque una mente reprogramada a lo proactivo, puede transformarlo todo.

3.- ⁠¿Cree que falta mayor capacitación por parte de los profesores?

La función de la capacitación docente como yo la veo, se basa en enriquecer la experiencia de enseñanza – aprendizaje para mejorar la retentiva del conocimiento; es decir, busca que el conocimiento sea adquirido pero también que perdure. Al docente lo que le falta es un proceso guiado y planificado por el sistema educativo, que reduzca sus horas generando papeles y le dé más tiempo para generar cambios en las mentes de los discentes. El docente debe entender que ninguna capacitación le va a ahorrar tiempo, ni a facilitar la enseñanza, si aún no conoce cómo aprende el cerebro.

El aprendizaje acelerado debe implementarse como parte de la profesionalización docente, de ese modo el tiempo que el docente utiliza para capacitarse podrá ser adaptable y ya no absorbente, esto no debe dar a pensar que el trabajo se volvería ineficiente o improvisado. Por ejemplo: “Un docente que no enseña desde la comprensión de las funciones cerebrales, es un docente que vivirá somnoliento. Como un docente que decide no enseñar a aprender. Si el estudiante no aprende a leer, el docente se verá sometido a leerle una fábula o un libro de ciencia, pero un niño que aprendió a comprender puede hacer desde un viaje imaginario, convertirse en uno de los personajes del libro de historia o incluso puede motivarse a ser el autor de un nuevo libro”. ¡Leer te da alas!

Ecuador es un país que está trabajando arduamente por generar desarrollo sostenible, para este propósito se necesita de conocimiento, información especializada, selecta, enfocada y aplicada a las especificidades de cada contexto y localidad, no podemos seguirnos basando en paradigmas, en teorías o memorizando pensadores, filósofos mientras todo lo adquirido sirve para llenar hojas y evaluaciones.

Como docente mi sueño siempre ha sido formar seres integrales, con la convicción de que, en su adultez, hayan sabido guardar las enseñanzas y lo sigan siendo. En el año 2010 fui una de las primeras docentes ecuatorianas en aplicar un proyecto educativo para desarrollo comunitario basado en educación integral. Para mejorarlo, en 2018 seguí un diplomado virtual en educación y comunidad en la Universidad de Harvard, en 2020 alié al proyecto a distintas instituciones educativas del mundo que facilitaban capacitación, me asocié a varias entidades de la UNESCO que capacitaban en educación del futuro, prácticamente toda mi vida me he mantenido aprendiendo, para poder ir innovando a la par de los cambios sociales.

Si me preguntan ¿Cómo lo hago? Les diría que, al docente no le falta capacitación, le falta dar sentido a la práctica docente, AMAR LO QUE HACE.

¡Hombres, pongan atención! Jajajaja 😅🤣😂

#doblaje

Lindo verte mi Eli 💕🎁 aprovecho para bendecir, agradecer a todas aquellas personas del medio público que a través de su labor comunicativa, me han apoyado o apoyan a otras personas a difundir sus proyectos, sueños, misiones e ideales 💕🎄❤️🥰🎁🇪🇨✨

tv Bellnicobell María Elisa Padilla Cardoso