BAC 2014

الله غالب يا العربي بن مهيدي فهم يحبون ميسي و رونالدو

الله غالب يا العربي بن مهيدي فهم يحبون ميسي و رونالدو
:(

شارك برأأيك .. هههــــ ... ;)

مقالات فلسفية المرشحة هذا العام في شهادة البكالوريا

http://www.sendspace.com/file/41a3q4

Free large file hosting. Send big files the easy way! Free file hosting. Email large files for free.

فردات فرنسية مهمة لجميع الطلبة الثلاثاء نوفمبر 26, 2013 1:13 pm رد مع اقتباس نص المساهمة تعديل/حذف هذه المساهمة حذف هذه المساهمة

أهلا وسهلا بك إلى منتديات الشامل.
| البوابة | رئيسية المنتدى
منتديات الشامل

اسم العضو حفظ البيانات؟
كلمة المرور

مفردات فرنسية مهمة لجميع الطلبة

بينا

افتراضي مفردات فرنسية مهمة لجميع الطلبة

مفردات فرنسية مهمة لجميع الطلبة

bonjour صباح الخير
bonsoirمساء الخير
bonne nuitتصبح على خير
bonne soiréeليلة سعيدة

salut مرحبا
au revoir مع السلامة
à bientôtالى اللقاء
revis de vous voir سعيد برؤيتك
enchanté تشرفت بمعرفتك
bienvenue أهلا" وسهلا"
veuillez vous asseoir تفضل بالجلوس
merci شكرا"
merci beaucoupشكرا" جزيلا"
de rienعفوا
oui نعم
non لا
biensûr بالتأكيد
d'accord موافق
s'il vous plaîtلو سمحت
bon حسنا"
ça ne fait rienلا بأس
je vous en prieأرجوك
après vousمن بعدك
je suis désoléأنا أسف
excusez-moi un momentأعذرني لحظة
comment vous appelez-vous ما اسمك ؟
c'est vousهذا انت !
parlez-vous ? هل تتكلم الفرنسية ؟
je n'ai pas compris ce que vous avez dit
لم أفهم ماقلت
par iciمن هنا
combien? كم ؟
comment? كيف ؟
pourquoi? لماذا؟
quand?متى ؟
où vas-tu? أين تذهب ؟
je vousdrais vous voir أود مقابلتك
ça me fait plaisirهذا يسعدني
comment allez-vous? كيف حالك
comment ça va ? كيف هي امورك
ça va bien,merci انا بخير شكرا"
ravis de vous voir سعيد لرؤيتك
quoi de nouveau? هل من جديد؟
prenez soin de vous mêmesاعتني بنفسك
gardons contact لنبق على اتصال
j'espère vous revoir اتطلع لرؤيتك ثانية
à demain اراك غدا"
c'est gentil de vous هذا لطف منك
vous êtes très généreuxانت غاية في الكرم
ça semble bien يبدو هذا جيدا"
merci pour votre compliment شكرا" لهذا الاطراء
bon appétit صحة وعافية
passez une excellente soiréeاتمنى لك امسية رائعة
vous avez du goût لك ذوق رائع
quelle belle coiffure ما اجمل تسريحة شعرك

pardon عذرا"
je vous dérange?هل ازعجتك ؟
ça ne fait rien لا بأس
ce n'est pas grave ليس الامر بالمهم
c'est ma faute انها غلطتي
je ne 'ai pas fait exprès لم اقصد هذا
excusez-moi d'être en re**rd اعذرني لتأخّري
je suis désolé de vous faire attendreأسف لجعلك تنتظر
je m'excuse,je dois partirاستأذن ,علّي أن أذهب
voulez-vous m'accompagner? هل ترغب بمرافقتي
voulez- vous faire les courses avec moi? أتود الذهاب معي
désirez-vous manger quelquechose? هل ترغب بالاكل
qu'est-ce que vous prenez?ماذا ترغب ان تشرب ؟
je vousdrais encore du thé أود المزيد من الشاي
vous serez libre demain? ألديك ارتباط غدا"؟

un moment s'il vous plaîtلحظة من فضلك
qu'est-ce que ça veut dire?مامعنى هذا
dépêchez-vous s'il vous plaît أرجوك اسرع
venez avec moi تعال معي
je pourrais jeter un coup d'oeil?هل لي ان القي نظرة
voulez-vous me rendre un service? هل تسدي لي معروفا"
puis-je vous demander votre adresse?هلاّ اعطيتني عنوانك
pourriez-vous me prêter un peu d'argent?هل تقرضني بعض المال
répétez s'il vous plaît أعد من فضلك

un verre d'eau ,s'ilvous plaîtكأس من الماء من فضلك
puis-je avoir encore quelques mouchoirs? هل لي بالمزيد ؟
ne fumez pas ici,s'il vous plaîtأرجوك الا تدخن هنا
faites comme chez vous اعتبر نفسك في منزلك
qulle charmante fille يالها من فتاة جذابة

bonne fêteعيد سعيد
joyeuse anniversaire عيد ميلاد سعيد
félicitationsمبارك
meilleurs voeuxاجمل التمنيات
je vous souhaite la réussite dans vos affairesاتمنى لك النجاح في
bonnes vacances اتمنى لك إجازة سعيدة

je ne suis pas sûr لست متأكدا
je ne crois pas"لا أعتقد ذلك
ne soyez pas nerveuxلا تكن عصبيا"
c'est incroyable هذا لا يصدق
quelle surprise يالها من مفاجأة
tu plaisantes لا بد انك تمزح
je pense que tu as tortاعتقد انك مخطئ
ne vous vous dérangez pas de ce qu'il a ditلا تنزعج لما قاله
c'est tout à fait mauvaisهذا سيء للغاية
bonne chance حظا" طيبا"
je me sens déprimerاشعر بالاكتئاب
quel désordreيا إلهي ماهذه الفوضى
je n'ai pas le moralلست احتمل

il fait beau au jourd'huiالطقس جميل اليوم
il fait chaudالجو حار
il fait du nuageالجو غائم
il fera soleil demainسيكون الجو مشمسا" غدا"
il y avait du brouillard hierكان هناك ضباب البارحة
il fait mauvaisالطقس سيء
la neige tome en hiver يتساقط الثلج في الشتاء

quel dommageيا للاسف

بعض الاسئلة الهامة التي تحتاجها في المحادثة الفرنسية

ما اسمك؟----Comment t'appelles-tu
كم عمرك؟----Qul age as tu
ما هو عملك؟----Que faites vous dans la vie
اين تسكن؟-------Ou habites-tu
كيف حالكم؟-----Comment allez vous
من انتم؟---------Qui etes vous
هل انت متزوج؟----Es-tu marié
متى تعودون؟---Quand reviendrez vous
ما بك؟----Que ce que tu as
ما رايك؟---Qul est ton avis
ما مشكلتك؟---Quel est ton problème
فيم تفكر؟---A quoi pense-tu
هل تتحدث الفرنسيه؟---Sais-tu parler le français
كم الساعه؟---Quelle heure est 'il
هل انت متعب؟---Es-tu fatigué
ما هو هو رقم هاتفك؟---- Quel est votre numéro de téléphone

بعض الجمل والنطق بالفرنسية
Je suis fatigué. Elle est fatiguée.
أنا متعب, هي متعبة

je ne suis pas fatigué.
أنا لست متعب

Angele et moi ,nous sommes fatigués.
أنجل وأنا تعبانين

J' ai une télévisiondans dans la chambre.
عندي بالغرفة تلفاز

J' aime la musique.j' écoute de la musique.

أحب الموسيقا ,أسمع الموسيقا

J' aime le sucre.Je mets du sucre dans mon café.
أحب السكر . أضع من السكر في القهوة

beaucoup d' amis. J' ai

عندي كتير أصدقاء

J'ai des problèmes.
عندي مشاكل

J'ai trop de problèmes.

عندي كتير مشاكل

J'ai assez d' argent.

عندي كفاية من المال

J'ai un peu de monnaie.

عندي شوي نقود

Hock a trop d' idées.

هوك عنده كتير أفكار

Il est joli.Elle est jolie.

هو جميل ,هي جميلة

Il est g*i.

Il est connu.. Elle est connue.

هو معروف, هي معروفة

Il est déçu.Elle est déçue.

هو محبط ,هي محبطة

Vous êtes optimiste.

أنت متفائل

C'est un homme original.c'est une femme originale.
هذا رجل مميز, هذه مرأة مميزة

Il est curieux .Elle est curieuse.

هو حشور (فضولي).هي حشورة

Le matin est frais. La soirée est fraiche.

الصبح منعش . السهرية منعشة

C'est un garçon sympathique.

هذا صبي ظريف

C'est un camarade agréable.
هذا زميل غير مزعج

Tu es *******.

انت مبسوط
توقيع »

عبد القادر

كيفية تنظيم الوقت لطلبة البكالوريا

تنظيم الوقت قبل الإمتحانات

بالنسبة لتنظيم الوقت فهو يعتمد قطعًا على ظروف الإنسان، ولا نستطيع أن نقول أن هنالك جدولاً معينًا يناسب كل الناس، ولكن يمكن الاسترشاد بالأحوال العامة لتنظيم الوقت والمعروفة بالنسبة للطلاب والتي وجدت أنها مفيدة هي تقوم على:

- لابد أن تكون هنالك الرغبة القوية و العزيمة والإرادة،وأن المرء لا يمكن أن ينجح في الامتحان دون أن يبذل جهدًا ويجتهد في دراسته.

- لابد أن يكون هنالك قسطا كافيا من الراحة اليومية، لأن الإنهاك والإجهاد الجسدي والذهني يؤدي إلى نتائج عكسية.

هذه مبادئ رئيسية.. أما الطرق التفصيلية التي أنصحك بها فهي:

1- الذهاب إلى النوم حوالي الساعة العاشرة مساءً.. هذا في الأيام التي سوف تذهب فيها للدراسة صباحًا، أما في إجازة نهاية الأسبوع فيمكن أن تذهب إلى النوم الساعة الثانية عشر ليلا.

2- تناول كوب من الشاي أو القهوة بعد صلاة الفجر مباشرة، لأن ذلك سوف يزيد من درجة التركيز والاستيقاظ لديك ، بأس أن تسأل المدرس عن أي شيء لم تستوعبه أو تناقش زملائك، خاصة المتفوقين منهم.

3- بالطبع لابد أن تتناول وجبة الإفطار، وهي تعتبر وجبة ضرورية جداا.

4- بعد أن ترجع من المدرسة تناول طعام الغداء ثم خذ قسطا من الراحة كنوع من القيلولة، وبعد ذلك صل صلاة العصر ، وبعدها قم بإجراء تمارين رياضية بسيطة لمدة ربع ساعة، ثم بعد ذلك ابدأ في الدراسة، غير متجاوز 30دقيقة أو 45 دقيقة ، وبعدها تأخذ قسطا من الراحةمن 5 إلى 10 دقائق، لا مانع حتى أن تجلس أمام التلفيزيون أو تروح عن نفسك بما تشاء شرط أن يكون طيبا.

5- بعد صلاة المغرب اجلس مع أسرتك ، لأن هذا أيضًا فيه نوع من الترويح على نفسك ، المذاكرة في فترة المساء، وهذه يمكن أن تستغرق حوالي ثلاث ساعات، قسمها بالصورة والطريقة التي تراها مناسبة؛ لأن هنالك تفاوت في المواد ، فبعضها تحتاج إلى وقت أكثر وبعضها يحتاج لقضاء وقت أقل.

6- وإذا كان لديك صديقأو صديقان ربما تكون القراءة الجماعية في بعض الوقت مطلوبة، خاصة لحل الامتحانات والأسئلة السابقة، هذا بالطبع ليس من الضروري أن يكون يوميًا.

هذه هي الخارطة المتوسطة، بمعنى أن الطالب العادي إذا طبقتها سوف تجــنيثمارا إيجابية جدًّا.

و حل الإمتحانات السابقةيكون مفيداً جدًّا ، لأنه يعطي الثقة وهو نوع من التدريب العملي والفعلي الذي يحسن من الأداء في الامتحانات القادمة ، و إحتمال كبير أن تتكرر هذه الأسئلة

و أركز على ضرورة أن تأخذ القسط الكافي من الراحة وأن تتجنب السهر بقدر المستطاع.

بارك الله فيكم وجزاكم الله خيرًا، ونسأل الله لكم النجاح والتوفيق والسداد.
وبالله التوفيق.

مقال فلسفي جاهز منقول للفائدة لطلبة البكالوريا



لنبدأ عى بركة الله



http://www.up75.com/download.aspx?id...976&%2F%3Ffile=اذا كانت كل فكرة تحمل في طياتها أسباب فنائها الديمقراطية كفكرة، هل تنطبق عليها هذه الفكرة؟.doc.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...&%2F%3Ffile=الدولة و الأمة.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...36&%2F%3Ffile=الذي يملق القوة يملك الحق مارايك ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...&%2F%3Ffile=السلوك الطبيعي و السلوك الثقافي = حلل و ناقش.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...4&%2F%3Ffile=الفكر و اللغة.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...930&%2F%3Ffile=الى أي مدي ساهم المسلمون في ارساء قواعد البحث العلمي ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...631&%2F%3Ffile=الى أي مدى يمكن أن يكون الشغل و سيلة للتحرر ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...288&%2F%3Ffile=الى أي مدى يمكن للتخيل ان يتجاوز الواقع ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...5168&%2F%3Ffile=إن فرضية اللاشعور فرضية لازمة و مشروطة، ولنا أدلة كثيرة على وجود اللاشعور، ماذا يترتب عن عدم التسليم بهذه الفرضية .rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...5&%2F%3Ffile=أيهما أهم في الإدراك العوامل الذاتية أم العوامل الموضوعية.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...6&%2F%3Ffile=بماذا يتميز التفكير العلمي عن غيره ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...55&%2F%3Ffile=قيمة الرياضيات.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...925&%2F%3Ffile=كيف يحدث وان تتقدم الأمة.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...6169&%2F%3Ffile=ما الدليل على وجود اللاشعور.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...3826&%2F%3Ffile=ما الذي يميز المعرفة العلمية عن المعرفة اللاعلمية.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...=212&%2F%3Ffile=ما دور اللغة في تمكين الناس من التواصل.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...1456&%2F%3Ffile=ما رأيك في قول البعض أن الذاكرة تحافظ على الماضي و تمكن الانسان من أن يعيشه مرة أخرى كما لو لم يكن ماضيا.rar.html


http://www.up75.com/download.aspx?id...4337&%2F%3Ffile=ما رأيك في موقف المعتزلة من مصدر القيمة الأخلاقية.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...1993&%2F%3Ffile=ما علاقة الشعور باللاشعور.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...4874&%2F%3Ffile=ما علاقة الطبيعة بالثقافة.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...9658&%2F%3Ffile=ما علاقة العادة بالغريزة.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...6442&%2F%3Ffile=ما علاقة المسؤولية الأخلاقية بالمسؤولية الاجتماعية.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...4099&%2F%3Ffile=ما هي الثقافة.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...6980&%2F%3Ffile=هل إدراكنا للأشياء يتوقف على فاعلية الذات فقط ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...6588&%2F%3Ffile=هل الإبداع يرجع الى العوامل الاجتماعية ام النفسية.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...8992&%2F%3Ffile=هل الإكتشاف ابداع ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...8809&%2F%3Ffile=هل التجربة شرط في كل معرفة ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...1690&%2F%3Ffile=هل الخير ما ينفعني و الشر ما يضرني ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...9346&%2F%3Ffile=هل الدولة بحاجة الى أخلاق.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...2228&%2F%3Ffile=هل الذكاء خاص بالإنسان وحده.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...9820&%2F%3Ffile=هل الذكاء قدرة وراثية نولد بها ، أم قدرة مكتسبة خلال الحياة ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...7476&%2F%3Ffile=هل الشخصية هدية طبيعة أم اجتماعية.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...=358&%2F%3Ffile=هل الشعور كاف لإثبات الحرية.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...8014&%2F%3Ffile=هل العادة مجرد اعادة ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...=895&%2F%3Ffile=هل الغاية من الشغل حفظ البقاء و حسب؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...=230&%2F%3Ffile=هل المجتمع بالنسبة للفرد أداة قمع ام أداة تحرر ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...1475&%2F%3Ffile=هل المجرم المسؤول الوحيد عن جرائمه.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...2719&%2F%3Ffile=هل المساواة المطلقة أساس تطبيق العدالة الإجتماعية.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...9503&%2F%3Ffile=هل المعرفة شرط كاف في إلحاق المسؤولية بالشخص؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...2385&%2F%3Ffile=هل النسيان مرض ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...1605&%2F%3Ffile=هل تتعارض القيم الأخلاقية مع الدوافع الطبيعية.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...4486&%2F%3Ffile=هل ترى أن ما يميز الشغل هو بعده الإقتصادي.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...2143&%2F%3Ffile=هل ترى ان نجاح الفكرة هو معيار صحتها ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...3595&%2F%3Ffile=هل تطبيق المنهج التجريبي في علوم المادة الحية مثل تطبيقه في علوم المادة الجامدة.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...1252&%2F%3Ffile=هل تطور العلم يرجع دائما الى تناقض معارفه مع الحوادث المكتشفة ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...=162&%2F%3Ffile=هل تعتقد أن الحتمية مبدأ مطلق ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...1406&%2F%3Ffile=هل ثقافة الإنسان تنسجم مع طبيعته دائما.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...4287&%2F%3Ffile=هل سبب حدوث الهيجان الإدراكات الذهنية أم التغيرات الجسمية.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...1944&%2F%3Ffile=هل لإرادة الإنسان دور في بناء شخصيته ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...4824&%2F%3Ffile=هل من شروط استمرار الأمة الأصالة أم المعاصرة.rar.html


http://www.up75.com/download.aspx?id...9017&%2F%3Ffile=هل نجد في سلطة الدولة ما يتعارض مع الحرية ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...=263&%2F%3Ffile=هل نحس ثم ندرك ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...7919&%2F%3Ffile=هل نحن لا ندرك الا ما نحس به ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...2752&%2F%3Ffile=هل نعتقد ان الإنسان بدأ يعمل حين شعر بنقص في الطبيعة ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...5633&%2F%3Ffile=هل وحدة الثقافة كافية لقيام دولة.rar.html


http://www.up75.com/download.aspx?id...4178&%2F%3Ffile=هل يقوم الهيجان بوظيفة ايجابية دائما في حياة الفرد ؟.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...7374&%2F%3Ffile=هل يكفي التكرار وحده في اكتساب العادة.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...2207&%2F%3Ffile=هل يمكن اقامة الأخلاق على أساس العقل وحده.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...3452&%2F%3Ffile=هل يمكن اقامة العدل بمجرد تحقيق المساواة ؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...1109&%2F%3Ffile=هل يمكن الفصل بين الإحساس و الإدراك.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...8240&%2F%3Ffile=هل يمكن أن نقول إن النظام الإسلامي تركيب بين الرأسمالية و الإشتراكية.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...1122&%2F%3Ffile=هل يمكن تصور وجود أفكار خارج إطار اللغة؟.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...8777&%2F%3Ffile=هل يمكن للإنسان أن يدرك الحقيقة.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...611&%2F%3Ffile=يرى بيار جاني أن الانفعال سلوك مشوش و مخرب تظهر آثاره التشويشية في الجسم و النفس معا ما رأيك.rar.html



http://www.up75.com/download.aspx?id...43&%2F%3Ffile=يقال أن التاريخ فن و ليس علما حلل و ناقش.rar.html




http://www.up75.com/download.aspx?id...28&%2F%3Ffile=يقول ريبو أن الذاكرة ظاهرة بيولوجية بالذات و ظاهرة نفسية بالعرض حلل و ناقش.

Up75.com

لطلاب البكالوريا

نقدملكم مجموعة من المواقع الرائعة لعلها تساعدكم في المراجعة والتحضير لشهادة البكالوريا

أنا شخصيا جربتها من قبل

مع تمنياتي لكل طالب بالنجاح ان شاء الله


http://3as.ency-education.com/index.html


http://www.onefd.edu.dz/cneg/BAC.php


http://www.9alam.com/forums/showthread.php?t=1154

الموقع الأول للدراسة في الجزائر الثالثة ثانوي

امتحان البكالوريا ليس غولا
امتحان البكالوريا ليس غولا
رغم القلق والخوف.. الحل في الاستعداد الجيد

مع بداية فترة الامتحانات، تبدأ حالة من القلق تدب في قلوب الطلاب وذويهم، وتتميز هذه الفترة بالخوف الشديد والتوقع بحدوث أشياء أو نتائج غير مرضية.
القلق الذي يعتري بعض الطلاب قبيل بدء الامتحانات، لا يعدو كونه حالة انفعالية تصيب الممتحن، وتكون مصحوبة بالتوتر وحدّة الانفعال والانشغالات العقلية، ما يؤثـر ذلك سلبا على إمكان التركيز، وفي كثير من الأحيان يكون ذلك أمرا طبيعيا مطلوبا لتحقيق دفعة نحو العمل والإنجاز المثمر.
يقول الأخصائي النفساني خالد كداد: ''الخوف هو رد فعل طبيعي، يقوم به الجسم عند وجود أي خطر ما. ولكن، إذا زاد عن حده، يسمى بالتوتر أو القلق، وربما وصل إلى مرحلة الانهيار''.
ومن أهم أسباب الخوف، يضيف كداد، ما هو شخصي، حيث يكون الطالب حساسا جدا، إذ يصعب عليه تحمل الضغوطات الشديدة، وهذه حالات نادرة. وهناك أسباب خاصة بالمدرسة، وهي كون هذه الأخيرة تجعل الامتحانات تجربة فيها الكثير من التحديات والصعوبات، غير المفهومة، للطالب، وتعتمد على الامتحان بشكل كلي لتحديد مستواه، من غير وجود تقييم شفوي له، الأمر الذي يضع الطالب في جو فيه الكثير من الرهبة والخوف والتوتر. والنوع ثالث من الأسباب يخص العائلة، وهي الضغط الشديد على الابن أو الابنة أثناء فترة الامتحان، والوعيد بأن الفشل في الامتحانات يتبعه عقوبة وتوبيخ شديدين، وأيضا عدم متابعة الطالب لدروسه طوال السنة، وترك كمية كبيرة من المعلومات إلى الأيام الأخيرة قبل الامتحان، إضافة إلى أمر مهم جداً، وهو مقارنة الطالب بإخوانه المتفوقين والتقليل من شأنه. وخلال هذه الفترة، يعاني التلاميذ من أعراض فيزيائية، مثل الصداع الشديد والغثيان والدوخة والشعور بالحرارة والتعرق المستمر، وأحيانا بالإغماء. وبعضهم يعاني من أعراض أكثـر شدة، مثل اضطرابات نفسية تصاحب الفيزيائية، كاضطراب نفسي شديد متمثل في نوبات البكاء العالية دون سبب، والشعور بالهيجان وعدم الاستقرار والتركيز، والتوتر الشديد.
ولحل هذه الوضعية، ينصح كداد الطالب أو الطالبة بالاستعداد الجيد للامتحانات، عن طريق الدراسة المسبقة الجيدة المنتظمة طوال أيام السنة الدراسية، وعدم تأجيلها إلى الأيام الأخيرة قبل الامتحانات. وعلى الطالب أن يضع نفسه في امتحانات متكررة يجريها على نفسه في المنزل، مثل أن يحاول حل الكثير من أسئلة الامتحانات السابقة في وقت محدد، حتى يتعوّد على جو الامتحانات ويصبح مهيئا لها قبل الامتحان النهائي، وضرورة تأمين حياة صحية أو نمط صحي جيد، خاصة في فترة الامتحان، كالحصول على ساعات نوم كافية والتغذية الجيدة الصحية، عن طريق وجبات الطعام المتوازنة والصحية، ومراعاة ضرورة ترك ساعة يومياً لممارسة رياضة يفضلها الطالب، كالمشي أو الجري أو السباحة، وأيضاً ترك وقت للترفيه عن نفسه، سواء مع الأصدقاء أو العائلة، حيث لا يتعارض مع ساعات الدراسة والمراجعة.

اليوم السابع مصورين طفل نايم بين قبر والده ووالدته .. لا حول ولا قوة

الا بالله اللهم دمر جهاز من شاف صوره ماحط جااااااااااااام

آجمل صورة شوفتها فى 2014 وآثرت فيا بجد ..


اليوم السابع مصورين طفل نايم بين قبر والده ووالدته .. لا حول ولا قوة

الا بالله اللهم دمر جهاز من شاف صوره ماحط جااااااااااااام

loulou

بيان اول نوفمبر لطلبة البكالوريا

1954

نداء إلى الشعب الجزائري

أيها الشعب الجزائري.

أيها المناضلون من أجل القضية الوطنية

أنتم الذين ستصدرون حكمكم بشأنناـ نعني الشعب بصفة عامة والمناضلين بصفة خاصةـ نعلمكم أن غرضنا من نشر هذا الإعلان هو أن نوضح لكم الأسباب العميقة التي دفعتنا إلى العمل بأن نوضح لكم مشروعنا والهدف من عملنا ومقومات وجهة نظرنا الأساسية التي دفعتنا إلى الإستقلال الوطني في إطار الشمال الإفريقي .

ورغبتنا أيضا هوأن نجنبكم الإلتباس الذي يمكن أن توقعكم فيه الإمبريالية وعملاءها الإداريون وبعض محترفي السياسة الإنتهازية.

فنحن نعتبر قبل كل شئ أن الحركة الوطنية بعد مراحل من الكفاح قد أدركت مرحلة التحقيق النهائية فإ ذا كان هدف أي حركة ثورية في الواقع هوخلق جميع الظروف الثورية للقيام بعملية تحريرية فإننا نعتبر أن الشعب الجزائري في أوضاعه الداخلية متحدا حول قضية الإستقلال والعمل أمافي الأوضاع الخارجية فإن الإنفراج الدولي مناسب لتسوية بعض المشاكل الثانوية التي من بينها قضيتنا التي تجد سندها الدبلوماسي وخاصة من طرف إ خواننا العرب والمسلمين .

إن أحداث المغرب وتونس لها دلالتها في هذا الصدد فهي تمثل بعمق مراحل الكفاح التحريري في شمال إفريقيا . ومما يلاحظ في هذا الميدان أننا منذ مدة طويلة أول الداعين إلى الوحدة في العمل. هده الوحدة التي لم يتح لها مع الأسف التحقيق أبدا بين الأقطار الثلاثة.

إن كل واحدمنها إندفع اليوم في هذا السبيل أما نحن الذين بقينا في مؤخرة الركب فإننا نتعرض إلى مصير من تجاوزته الأحداث وهكذا فإن حركتنا الوطنيةقد وجدت نفسها محطمة نتيجة لسنوات طويلة من الجمود والروتين توجيهها سيء محرومة من سند الراءي العام الضروري قد تجاوزتها الأحداث الأمر الذي جعل الإ ستعمار يطير فرحا ظنا منه أنه قدأحرز أضخم إنتصاراته في كفاحه ضد الطليعة الجزائرية.

إن المرحلة خطيرة

أمام هذه الوضعية التي يخشى أن يصبح علاجها مستحيلا رأت مجموعة من الشباب المسؤولين المناضلين الواعين التي جمعت حولها أغلب العناصر التي لاتزال سليمة ومصممة أن الوقت قد حان لإخراج الحركة الوطنية من المأزق الذي أوقعها فيه صراع الأشخاص والتأثيرات لدفعها إلى المعركة الحقيقية الثورية إلى جانب أخواننا المغاربة والتونسيين .

وبهذا الصدد فإننا نوضح بأننا مستقلون عن الطرفين الذين يتنازعان السلطة .إن حركتنا قد وضعت المصلحة الوطنية فوق كل الإعتبارات التافهة والمغلوطة لقضية الأشخاص والسمعة والذلك فهي موجهة فقط ضد الإستعمار الذي هو العدوالوحيد الأعمى الذي رفض أمام وساِئل الكفاح السلمية أن يمنح أدنى حرية .

ونضن أن هذه الاسباب كافية لجعل حركتنا التجديدية تضهر تحت إسم:جبهة التحرير الوطني .

وهكذا نتخلص من جميع التنازلات المحتملة ونتيح الفرصة لجميع المواطنين الجزائريين من جميع الطبقات الإجتماعية وجميع الأحزاب والحركات الجزائرية أن تنضم إلى الكفاح التحريري دون أدنى إعتبار أخر .

ولكي نبين بوضوح هدفنا فإننا نسطر في ما يلي الخطوط العريضة لبرنامجنا السياسي

تحياتي

المجاز المرسل والمجاز العقلى

هل فيكم من وجد مشكلة في التفريق بين المجاز العقلي و المرسل؟؟

المجاز كما تعلم ينقسم الى قسمين
1- المجاز اللغوي2- المجاز العقلي
والمجاز المرسل هو من اقسام المجاز اللغوي , والاستعمال المجازي اللغوي عادة ما يكون لمفردة لغوية معينة تستعمل في معنى ثاني اما بسبب وجود تشابه بين المعنيين في وجه من الوجوه او لعدم وجود تشابه ولكن توجد علاقات مصححة لهذا الاستعمال كالسببية والمسببية والحال والمحل وغيرها ففي المثال الذي ذكره لك الاستاذ ( رعت الماشية الغيث ) فان الاستعمال المجازي هو في مفردة الغيث بعينها فقط حيث عبر المتكلم عن الحشيش الذي ترعاه الماشية بالغيث لان الغيث سبب لانبات الحشيش فالعلاقة المصححة للاستعمال المجازي هي السببية وهو مجاز لغوي مرسل وذلك لعدم وجود نقطة تشابه بين الغيث والحشيش .
أما المجاز العقلي فهو لا يستكشف من لفظة ومفردة لغوية بعينها بل من هيئة جملة كاملة بكل تفاصيلها ومفرداتها وإسنادها والمستكشف للعلاقة المجازية هو العقل , ففي المثال الذي ذكره الأستاذ لكم ( انبت الربيع النبات( فان الاستعمال المجازي لا يخص مفردة معينة من مفردات هذه الجملة بل كل هيئة الجملة تدلنا على استعمال مجازي مفاده ان النبات ينبت في فترة الربيع والخصب , فكأننا هنا نسند عملية انبات النبات الى الربيع وذلك لكونه زمن الخصب واستعداد الطبيعة والأرض للانبات , فلاحظ أن كل مفردة في هذه الجملة قد ساهمت في إفادة المعنى المجازي وليس مفردة واحدة بعينها والعقل هو الذي تذوق واستكشف هذه العلاقة المجازية ,

و لتوضيح المسألة أكثر اقرأ الموضوع التالي:

المجاز العقلي نظير المجاز اللغوي.
- المجاز العقلي يقع في التركيب ولا يقع في المفرد (إسناد الفعل أو ما في معناه كإسم الفاعل أو المفعول أو المصدر ونحو ذلك).
مثال : "بنى الحاكم المدينة"
الحاكم لم يقم بالبناء بيديه ولكن لما كان هو الآمر بذلك نُسِب الفعل إليه نسبة مجازية لا حقيقية فهو إسناد عقلي لأن العقل يدرك هذا التصرف.

علاقات المجاز العقلي:-
1.السببية.
مثال : قال تعالى: (إِنّ فِرْعَوْنَ عَلاَ فِي الأرْضِ وَجَعَلَ أَهْلَهَا شِيَعاً يَسْتَضْعِفُ طَآئِفَةً مّنْهُمْ يُذَبّحُ أَبْنَآءَهُمْ وَيَسْتَحْيِي نِسَاءَهُمْ إِنّهُ كَانَ مِنَ الْمُفْسِدِينَ) [سورة: القصص - الأية: 4] لما كان التذبيح بإذن فرعون وامره نُسِب الفعل إليه تبشيعا لفعله وتذكيرا أنه السبب الرئيسي فيبوء بآثامهم.

2.زمانية.
مثال : " فلان نهاره صائم وليله قائم"
نُسِب الصيام إلى النهار والقيام إلى الليل و المقصود أنه يصوم النهار ويقوم الليل .
مثال : قال تعالى: (وَقَالَ الّذِينَ اسْتُضْعِفُواْ لِلّذِينَ اسْتَكْبَرُواْ بَلْ مَكْرُ الْلّيْلِ وَالنّهَارِ) [سورة: سبأ - الأية: 33]الليل والنهار لا يمكران ولكن يُمكر فيهما والمجاز العقلي هنا دلاله ظاهرة في إظهار المبالغة بأن جعلوا ليلهم ونهارهم مكرا.

3.مكانية.
مثال : قال تعالى: (وَالّذِينَ آمَنُواْ وَعَمِلُواْ الصّالِحَاتِ سَنُدْخِلُهُمْ جَنّاتٍ تَجْرِي مِن تَحْتِهَا الأنْهَارُ خَالِدِينَ فِيهَآ أَبَداً وَعْدَ اللّهِ حَقّاً وَمَنْ أَصْدَقُ مِنَ اللّهِ قِيلاً) [سورة: النساء - الأية: 122]
الأنهار لا تجري لأنها مواضع المياة ولكن الذي يجري هو الماء ,ولكن لما كان الماء ملابسا للنهر وكان النهر مكان للجريان أُسنِد الفعل للمكان وهو النهر.

4.المصدرية.
مثال : قولهم "عَظُم علم فلان"
فتم إسناد العِظَم إلى العلم والعلم مصدر والمقصود غزارة علمه.
مثال : قولهم "جَد الجِد"
الجد لا يجد ولكن الشخص المسند إليه هو الذي جد وتم إستاد الفعل من باب التجوز .

5.المفعولية.
مثال : قول الشاعر في هجاء الزبرقان:
دع المكارم لا ترحل لبغيتها ***** وأقعد إنك انت الطاعم الكاسي
فقال الزبرقان "أولا تبلغ مروئتي إلا ان أُطْعَم أو أُكْسَى إن ذلك من شأن النساء"
فأراد عمر أن يخفف عنه فقال "لا أسمع هجاءا" والشاهد قوله "أنت الطاعم الكاسي" فأطلق إسم الفاعل وأسند إليه صفة الإطعام والكسوة والمقصود به المفعوليه أي أنك تُطعم وتُكسى.
مثال : قال تعالى: (خُلِقَ مِن مّآءٍ دَافِقٍ) [سورة: الطارق - الأية: 6] الماء لا يَدفُق من نفسه وإنما يُدفَق فالمقصود ماء مدفوق ,فأطلق إسم الفاعل ونُسِبت إليه صفة الدفق والمقصود هو المفعول (المدفوق) .
مثال : قال تعالى: (فَهُوَ فِي عِيشَةٍ رّاضِيَةٍ) [سورة: الحاقة - الأية: 21] والعيشة لا ترضى وإنما مرضية عنها أو بها ,ولكن لما كانت ناعمة جدا لدرجة لو نطقت لرضيت.

6. الفاعلية.
بأن يطلق الوصف إلى المفعول ويراد الفاعل.
مثال : قال تعالى: (وَإِذَا قَرَأْتَ الْقُرآنَ جَعَلْنَا بَيْنَكَ وَبَيْنَ الّذِينَ لاَ يُؤْمِنُونَ بِالاَخِرَةِ حِجَاباً مّسْتُوراً) [سورة: الإسراء - الأية: 45] والحجاب لا يكون مستورا وإنما يكون ساترا فالوصف نُسِب إلى المفعول والمقصود به الفاعلية (الحجاب ساترا) فكأن الحجاب من غِلَظِه وعِظَمِه يصبح مستورا فمن باب أولى ان يكون ساترا لمن خلفه.
مثال : قال تعالى: (جَنّاتِ عَدْنٍ الّتِي وَعَدَ الرّحْمَـَنُ عِبَادَهُ بِالْغَيْبِ إِنّهُ كَانَ وَعْدُهُ مَأْتِيّاً) [سورة: مريم - الأية: 61]
أُطلق الوصف إلى المفعول به (مَأْتِيّاً) والمقصود والمراد الفاعل(آتي).
__________________

استعادة السيادة الوطنية وبناء الدولة الجزائرية

لم تكن كلمة اتصال أو تفاوض ضمن أدبيات السياسة الفرنسية تجاه الجزائر فكثرت الشبهات حول التنقيص من قيمة الثورة الجزائرية واعتبرت الحدث عارضا يمكن تجاوزه لكن ما إن فتأت الأحداث حتى أصبح على فرنسا لزاما أن تركع أمام إرادة الشعب الجزائري وقوة الثورة التي احتضنها في التفاوض مع زعماء الثورة.
أ-أسباب قبول فرنسا للتفاوض:
-شمولية وقوة الثورة بعد مؤتمر الصومام.
-الخسائر المادية و البشرية لفرنسا في الجزائر و تزايد نفقات الحرب (100 مليار فرنك فرنسي قديم).
-عجز الدبلوماسية الفرنسية في كسب التأييد الدولي تجاه موقفها في الجزائر.
-تذمر الشعب الفرنسي على الحرب في الجزائر وانعكاساتها عليهم.
-قناعة الساسة الفرنسيين في قبول التفاوض و على رأسهم ديغول.
ب-مراحل المفاوضات:
*مرحلة جس النبض( الاتصالات السرية): حاولت فرنسا من خلالها معرفة أهداف الثورة ومدى حنكة قادتها وماهي أهم مطالبهم وحتى يتسنى لها الوقت في القضاء على الثورة وتمثلت هذه الاتصالات في :
-لقاء محمد خيضر مع نائب فرنسي بيغارا في 12 أفريل 1956م الذي فكرة ايقاف الاقتتال وإجراء الانتخابات ثم المفاوضات وطرح محمد خيضر اتحاد فيدرالي مع تونس و المغرب والسماح للوفد الجزائري بالدخول و الخروج لكن فشلت المفاوضات .
-اتصال ممثلين فرنسيين ( بيركومين) مع محمد يزيد وأحمد فرنسيس في 21 جويلية 1956م ببلغراد لكن فشلت المفاوضات من طرف الوفد الجزائري بعد اختطاف الطائرة.
*مرحلة المفاوضات الرسمية ( العلنية): وتتمثل في:
أ-محادثات مولان: في 25-29/06/1960م بين أحمد بومنجل ومحمد الصديق بن يحي مع روجي موريس لكنها فشلت بسبب تعنت الموقف الفرنسي وتجاهله للمطالب الجزائرية.
ب-لقاء لوسارن بسويسرا: في 20 فيفري 1961م بعد مظاهرات 11/12/1960م أظهرت لفرنسا وللرأي العام العالمي أن fln هي المثل الشرعي للشعب الجزائري فرضيت بمبدأ التفاوض الجدي لكن هذه المفاوضات فشلت بسبب تعنت الموقف الفرنسي في فصل الصحراء عن الجزائر ولذا كانت المواقف متباعدة بين الطرفين.
ج-مفاوضات ايفيان الأولى: 20 ماي -13 جوان 1961م: بعد حركة التمرد ضد ديغول في 22 أفريل 1961م أدرك ديغول ضرورة حل القضية الجزائرية لذلك التقى الوفدان في ايفيان الفرنسية وبسبب الشروط الفرنسية في محاولة فصل الصحراء و الحصول على امتيازات للمواطنين مع إشراك أطراف أخرى في التفاوض .فشلت المفاوضات وافترق الوفدان في 13 جوان 1961م.
لم تتوقف الاتصالات بين الطرفين إلى أن تجسدت في لقاء بال بسويسرا من أكتوبر إلى نوفمبر 1961م وفيها تم دراسة العديد من القضايا مثل سير المرحلة الانتقالية من الإدارة الفرنسية إلى الجزائرية وكذا التواجد العسكري في المرسى الكبير ومسألة الجنسية للمعمرين.
د- اتفاقيات ايفيان الثانية ( الاستقلال): في 07-18-مارس 1962م تم إدخال جملة من التعديلات على الاتفاقات السابقة بصورة دقيقة وخاصة من الوفد الجزائري وقد انتهت بالتوقيع على وقف إطلاق النار في 19 مارس 1962 (عيد النصر) عند منتصف النهار.
ج-ردود فعل المعمرين:كان المعمرون ضد هذه المفاوضات و الاتفاقيات لذلك قاموا بتأسيس المنظمة السرية L.OA.S في أفريل 1961م وقاموا بعمليات إرهابية راح ضحيتها الكثير من الجزائريين.

أ-الاستفتاء وانتقال السلطة إلى الجزائر:
بعد الإعلان عن وقف إطلاق النار في 19 مارس عقد المجلس الوطني اجتماعا في طرابلس في 25جوان 1962 ليصادق على ميثاق طرابلس وتم تحديد 01 جويلية يوم الاستفتاء والذي كان لصالح استقلال الجزائر بنسبة 99 بالمائة وفي 03جويلية أعلن ديغول عن استقلال الجزائر رسميا وفي 05 جويلية أعلنت الجبهة استقلال الجزائر تزامنا مع تاريخ احتلالها ثم تكونت جمعية تأسيسية برئاسة فرحات عباس في سبتمبر 1962والتي أعلنت في 26/09 عن قيام الجمهورية الجزائرية مع مراعاة ما جاء في ميثاق طرابلس.
ب-اجتماعيا:
-مليون ونصف مليون شهيد ومئات الآلاف من اللاجئين و المهجرين.- انتشار الفقر و البطالة و الأمية و الجهل.- تفشي الأمراض و الأوبئة .- الانفجار الديمغرافي المتزايد الذي لايتلاءم مع الاقتصاد الوطني.
ج-اقتصاديا:
- هشاشة الاقتصاد الوطني .- ضعف الهياكل القاعدية للبلاد. – ندرة الإطارات وفقر في رؤوس الموال بعد تهريبها من طرف المعمرين. – تفاقم أزمة الديون.- تبعية الاقتصاد الشبه كلي إلى فرنسا.
د-سياسيا:
-صعوبة تولي تسيير شؤون البلاد من طرف الجزائريين في هذه الظروف. –نقص الإطارات بسبب سياسة التجهيل.- عدم وجود إستراتيجية لتسيير شؤون الدولة بعد الثورة.- مشكلة التعامل مع بعض ماجاء في اتفاقيات ايفيان.

لقد كانت مرجعيات بناء الدولة الجزائرية بدءا من بيان أول نوفمبر إلى ميثاق الصومام 20 أوت 1956م إلى ميثاق طرابلس 27 جوان 1962م إذ يعد هذا الأخير بمثابة الديباجة التي وضعت الأسس الكبرى في بناء الدولة الجزائرية الحديثة من خلال:
أ‌- الاختيارات السياسية:
-إقامة دولة جزائرية مستقلة استقلالا تاما وكاملا تمارس فيها السياسة بكل مسؤولية وضمن المبادئ الديمقراطية.
-اعتماد النظام الاشتراكي وسيلة في تحقيق سياسة الدولة.
-رفض كل أشكال النزعة الارتجالية و الغموض ( الحكم المؤسساتي).
-السعي إلى تحقيق وحدة المغرب العربي الكبير.
-دعم حركات التحرر العالمية .
- الإيمان بسياسة الحياد الايجابي وبخط حركة عدم الانحياز و النضال من أجل السلم و التعاون الدوليين.
ب- الاختيارات الاقتصادية:
-محاربة الاحتكارات الإقطاعية
-انتهاج سياسة النهج الاشتراكي الاقتصادي كأسلوب للتنمية.
-إتباع سياسة التخطيط ومراجعة العلاقات الاقتصادية مع الخارج.
ج- الاختيارات الاجتماعية و الثقافية:
-رفع مستوى المعيشة. – محو الأمية. – إحداث ثورة اجتماعية في الريف. – توفير التعليم وتلقين التاريخ الوطني للأجيال. – ترقية اللغة العربية وإحياء التراث الوطني وتجاوز التغريب الثقافي.- تأميم الطب وضمان مجانية العلاج ومحاربة الأمراض و الأوبئة.- الاهتمام بقضايا السكان.

لقد كان على الجزائر المستقلة أن تتبع جملة من الخيارات و المهام من أجل النهوض بها إلى الأفضل من خلال:
-أ-سياسيا:
-إتباع النظام الاشتراكي العقائدي. – اختيار حزب جبهة التحرير الوطني كنظام الحزب الواحد.
ب-اقتصاديا:
* الزراعة: -تطوير الزراعة وتحريرها وإدخال وسائل الإنتاج الحديثة ثم مباشرة الإصلاح الزراعي 1963م. –تطبيق سياسة التسيير الذاتي للمؤسسات الزراعية 1964م. –إتباع سياسة الثورة الزراعية 1972م( الأرض لمن يخدمها) وتحسين أوضاع الفلاحين.
*الصناعة: - تطبيق سياسة التسيير الذاتي للمؤسسات 1964م. –تطوير التصنيع وإيجاد مناصب الشغل. – تأميم الثروات الطبيعية كالمناجم 06/05/1966م والمحروقات24/02/1971م.- تأميم البنوك واعتماد العملة الوطنية 1963م. – إنشاء صناعة وطنية مثل مركب الحديد و الصلب. –تشجيع الاستثمار. –أتباع سياسة الخوصصة وفقا لقانون 1987م.
*التجارة: - تطوير التجارة وجعلها قطاعا مساهما في التنمية. –التخلص من التبعية المالية. –احتكار التجارة الخارجية وتنوع الأسواق الخارجية.

أ-اقتصاديا:
* المر حلة الأولى ( الانتقالية): - إتباع المنهج الاشتراكي طبقا لتوصيات مؤتمر طرابلس. – تأميم الراضي من المعمرين 1963م – بداية ظهور الشركات الوطنية مثل سونا طراك . –تأميم الصناعات الغذائية.
*المرحلة الثانية: -تطبيق سياسة المخططات التنموية الشاملة مثل المخطط الثلاثي 1-2/1967/1969م و المخطط الرباعي.1970/1974م –مشروع طريق الوحدة الإفريقية و السد الخضر .
المرحلة الثالثة: -ظهور المخططات الخماسية تحت شعارات مختلفة فالأول 1980/1984م من اجل حياة أفضل واهتم بالشؤون الاجتماعية والثاني 1985/1989م تحت شعار العمل و الصرامة لضمان المستقبل.
ب-اجتماعيا و ثقافيا:- العمل على رفع مستوى المعيشة.- الاهتمام بمجال الصحة. –تحقيق الطب المجاني و العناية بمعطوبي ثورة التحرير. –تطبيق سياسة التعليم الإجباري ( المدرسة الأساسية).- الاهتمام بالثقافة وإحياء التراث الوطني.

1-المرحلة الأولى من الاستقلال إلى 1965م:
أ- داخليا:
-تم انتخاب أول أحمد بن بلة أول رئيس للجمهورية الجزائرية المستقلة.-لإصدار دستور 1963م ثم الميثاق الوطني 1964م. – إقرار مبدأ الحزب الواحد والسعي إلى تكريس السيادة الوطنية. –إقامة نظام ديمقراطي مثل مانص عليه بيان أول نوفمبر.
ب-خارجيا:
-انضمام الجزائر رسميا إلى الأمم المتحدة. –فتح مفاوضات مع فرنسا في التخلص من بعض سليبات اتفاقيات ايفيان. –محاولة تأصيل البعد العربي الاسلامي والانضمام إلى الجامعة العربية ومساندة القضية الفلسطينية.المساهمة في المنظمات الاقليمية و العالمية كمنظمة الوحدة الافريقية. –مساندة الشعوب الحرة في العالم.
2-المرحلة الثانية: 1965-1979م:
أ-داخليا:
*حركة 19 جوان 1965م ونقل سلطات رئاسة الجمهورية إلى مجلس الثورة: أقام الرئيس الراحل هواري بومدين رئيس قيادة مجلس الثورة وقائد الأركان بحركة عسكرية أزاح بها أحمد بن بلة تحت عنوان التصحيح الثوري وتم نقل جميع صلاحيات رئاسة الجمهورية إلى مجلس الثورة و الحكومة.
- تكريس سياسة الحزب الواحد.- توقيف العمل بدستور 1963م وميثاق 1964م. –تأكيد المبادئ السابقة للثورة.-إرساء إزدواجية السلطة ( الحزب و الجيش). –بناء مؤسسا الدولة كإنشاء المجالس البلدية في 1967م و المجالس الولائية 1969م مع تكريس الاشتراكية.
*العودة إلى النظام الجمهوري:
-بعد إلغاء دستور 1963م تم تأسيس دستور جديد في 19/11/1976م بالعودة إلى النظام الرئاسي الجمهوري. إعادة صياغة مواثيق الدولة مثل الميثاق الوطني 27/06/1976م. –تنظيم انتخابات في 10/12/1976 وتم انتخاب بومدين رئيسا للجمهورية. – إجراء انتخابات المجلس الوطني الشعبي في 1977.- وفاة الرئيس الراحل هواري بومدين 27/12/1978م وشغور منصب الرئاسة. –حل مجلس الثورة في جانفي 1979م وانتخاب مجلس شادلي بن جديد رئيسا للجمهورية 07/02/1979م.
3-المرحلة الثالثة1979-1989م:
*أحداث أكتوبر 1988م: بعد إعادة انتخاب شادلي بن جديد لعهدة ثانية في1984م تم إجراء استفتاء للمصادقة على الميثاق الوطني في 16/01/1986م وانتخاب المجلس الشعبي الوطني الثالث في 1987م وبعد حدوث الأزمة الاقتصادية الحادة في الجزائر 1986 بسبب انخفاض سعر البترول أدى ذلك إلى ظهور غليان شعبي نتيجة تدهور الوضعية الاجتماعية فكانت أحداث 10 أكتوبر 1988م لتبدأ مرحلة جديدة .
*من الأحادية إلى التعددية السياسية:بعد أحداث أكتوبر تم إصدار دستور جديد والمصادقة عليه في 03/11/1988م نص على إحلال جملة من الإصلاحات السياسية تم بموجبها الانتقال من الحادية الحزبية إلى التعددية السياسية وإنشاء حكومة تعددية برئاسة مولود حمروش.
-نهاية مرحلة الاشتراكية واحتكار الدولة للتجارة الخارجية والتوجه إلى اقتصاد السوق( الليبرالي)وفسح المجال أمام الاستثمارات.
-خارجيا:
-مساندة ودعم الحركات التحررية و المشاركة في الحروب العربية الإسرائيلية 1967-1973م.-عقد مؤتمر عدم الانحياز في 05/09/1973م بالجزائر. –ترأس الجزائر للجمعية العامة للأمم المتحدة الدورة 36 في 1974م وإدراج القضية الفلسطينية.- حل النزاع الإيراني العراقي بوساطة جزائرية 1975م.- حل النزاع الحدودي بين مصر و السودان 1979م.- الدعوة إلى تأسيس نظام إقتصادي عالمي عادل.- مواصلة مساندة ودعم كفاح الشعب الفلسطيني إذا احتضنت عناصر المقاومة الفلسطينية التي خرجت من لبنان واحتضان مؤتمر المجلس الوطني الفلسطيني الذي أعلن قيام الدولة الفلسطينية وكانت الجزائر أول بلد يعترف بها.