BABY CLUB

ЧТО РАССКАЗАТЬ ДЕТЯМ О ДНЕ 8 МАРТА. ИСТОРИЯ ПРАЗДНИКА 8 МАРТА.
Раньше, во многих странах, женщины не имели права голоса, не могли учиться. Девочкам не позволяли ходить в школу. Конечно, их это обижало!

Потом женщинам позволили работать. Но условия труда были тяжёлыми. Тогда в Нью-Йорке (город в Соединённых Штатах Америки) более 150 лет тому назад работницы прошли «маршем пустых кастрюль». Они громко били в пустые кастрюли и требовали повышения зарплаты, улучшения условий работы и равные права для женщин и мужчин. Это так удивило всех, что событие стали называть Женским днём.

Потом в течение многих лет женщины устраивали акции протестов. Они требовали избирательного голоса, выступали против ужасных условий труда. Особенно протестовали они против детского труда. Тогда было решено избрать один общий женский день для многих стран. Женщины разных стран договорились, что именно в этот день будут напоминать мужчинам, что женщин надо уважать.
Впервые Международный женский день был проведён 19 марта 1911 года в Германии, Австрии, Дании и некоторых других европейских странах. Эта дата была избрана женщинами Германии. В Советском Союзе 8 марта длительное время было обычным рабочим днём. Но 8 мая 1965 года, накануне 20-летия Победы в Великой Отечественной войне, Международный женский день был объявлен праздничным.

В 1977 году ООН (Организация Объединенных Наций) объявила 8 марта днём борьбы за женские права — Международным женским днём. Этот день объявлен национальным выходным во многих странах. Поэтому мамы и бабушки в этот день могут немного отдохнуть, схо­дить на праздничный концерт, пообщаться со своими детьми.

Это первый праздник весны — самого прекрасного времени года. 8 марта мы всегда поздравляем наших мам, бабушек, которые так много времени уделяют нашему воспитанию, а также сестричек и знакомых девочек. В этот день папы поздравляют своих жён и мам, дарят им цветы.

А как и когда поздравляют мам и девочек в других странах? Ведь не везде 8 Марта — официальный праздник.

В Соединённых Штатах и странах Западной Европы весной празднуют День матери. Раньше в четвёртое воскресенье Великого поста люди приносили дары в местную («материнскую») сельскую церковь. В наше время дети дарят своим мамам поздравительные открытки и подарки, устраивают «день послушания».

Испанцы «женский день» празднуют 5 февраля. Это день памяти святой Агеды — покровительницы женщин.

Народы Южной и Северной Индии поклоняются богиням счастья, красоты и дома Лакшми и Парвати. Празднуют эти дни в сентябре- октябре. Люди украшают дома цветами, дарят женщинам подарки.

Японцы 3 марта празднуют Хина-Мацури — праздник девочек. Этот день ещё называют праздником цветения персика. В древности в этот день из бумаги вырезали куклу. Потом игрушку сжигали или бро­сали в воду. Огонь и вода должны были унести прочь все несчастья. Но со временем кукол перестали уничтожать. Теперь их делают из глины и дерева, наряжают в шёлковые платья. Иногда даже устраивают выставки кукол.
Источник: http://ped-kopilka.ru/

ДЕТЯМ О ДНЕ СВЯТОГО ВАЛЕНТИНА.

Широко известный праздник всех влюбленных сердец имеет свою древнюю историю. Существует предание о том, что в далеком прошлом в Римской Империи жил милосердный священник Валентин. Он проповедовал доброту, заботу о близких и любовь молодых сердец. Поощрял он и заключение браков по любви. Однако, к сожалению, 14 февраля 269 г. римские власти казнили священника. Главным обвинением стало венчание Валентином римских солдат, которые осмелились жениться, хотя права на это не имели.
Любви Валентин придавал особое духовное значение, считал, что если люди будут отвергать ее с целью построения карьеры, в данном случае — военной, или по какой-либо другой причине, то жизнь их будет пуста и бессмысленна.
Приказ о казни священника был встречен людьми с большим протестом. Однако это не изменило решения властей. Чтобы как-то поддержать Валентина перед смертью, укрепить его дух и отблагодарить за добрые дела, влюбленные люди приносили в его тюремную камеру вырезанные из бумаги сердечки, на которых писали имена — свои и своих любимых, слова благодарности и поддержки. С тех пор день 14 февраля отмечается как память о Святом Валентине — праздник всех влюбленных.
Праздник широко известен в странах Европы и Америки.

Маленьким детям вы можете рассказать самое основное:
День Святого Валентина – это день всех влюбленных, праздник, когда люди выражают свою любовь друг к другу. Принято дарить подарки, открытки, сюрпризы, сувениры тем людям, кого любишь. Это не обязательно должна быть пара - мужчина и женщина, любить друг друга могут родители и дети, сестры и братья, друзья и соседи.

P.S. Детки безумно любят рисовать или делать своими руками поделки, а затем дарить их своим любимым маме и папе, братику или сестричке. Поэтому, еще один повод для выражения своих искренних чувств и сотворения подарка для любимых родителей, может стать День Святого Валентина.

Клуб компетентных родителей: Разногласия в семье (в вопросах воспитания ребенка).

Разногласия в семье в вопросах воспитания детей Воспитание детей - это дорога, длинною в жизнь, которую необходимо пройти достойно!

Клуб компетентных родителей: Как завоевать авторитет в глазах своего ребенка. Истинный и псевдоавторитет.

Авторитет родителей Что такое авторитет родителей и как его завоевать в глазах собственного ребенка. Истинный и псевдоавторитет.

Дорогие родители! Сегодня мы вам предлагаем провести вечер с пользой для малыша! Наша работа будет направлена на развитие мышления и фантазии ребенка, а так же - мелкой моторики.
Вам понадобятся: листы цветного картона, ножницы, клей, листы цветной зеленой бумаги, крупа манная и гречневая.
1. Сделайте сами шаблон грибочков и травки.
2. Обведите шаблон грибов на картоне.
3. Нанесите клей на шляпки.
4. Шляпки заложите гречневой крупой.
5. Нанесите коей на ножки и засыпьте манной крупой.
6. Приклейте или нарисуйте травку.
Белый грибок готов! Не забудьте, что ему нужно немного подсохнуть:) А свои работы можете присылать нам на почту: [email protected] Мы с удовольствием ими поделимся:)

СТИХИ И ПОТЕШКИ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ:

Пальчик - мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.

***

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

***

Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерно взялась,
Зайки – за капустку,
Мышки – за корку,
Ребятки – за молоко

***

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
(загибаем пальчики)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заяньке усатому,
Кому в зобок,
Кому в платок,
Кому в лапочку.

***

Ай качи качи качи
Глянь, баранки, калачи.
Глянь, баранки, калачи,
С пылу, с жару из печи.
В пылу с жару из печи,
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Подхватили калачи.
Нам осталися бараночки

***

Дождик дождик пуще
Будет травка гуще,
Будут листья зеленей,
Будут ягодки красней.

Радуга-дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышка-колоколнышка.

Дождик дождик пуще
Дам тебе гущи,
Дадим тебе ложку,
Хлебай понемножку.

Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошечко
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.

Дождик дождик веселей,
Капай капай не жалей,
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи.
Брызни в поле гпуще,
Станет травка гуще.

***
Заинька, походи, Серенький, походи.
Вот так-этак походи. Вот так-этак походи.
Заинька, покружись, Серенький, покружись.
Вот так-этак покружись. Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой Серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой, Вот так-этак топни ножкой.Заинька, попляши,
Серенький, попляши.Серенький попляши
Вот так-этак попляши, Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись, Серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись, Вот так-этак поклонись.

***

Чики чики чикалочки
Едет гусь на палочке,
Удочка на дудочке,
Курочка на чурочке,
Зайчик на тачке,
Мальчик на собачке.

Чики чики чикалочки
Едет Ваня на палочке,
А Дуня на тележке,
Щелкает орешки.

***

Ночь пришла, Темноту привела,
Задремал петушок,
Запел сверчок.
Вышла маменька,
Закрыла ставеньку.
Засыпай,
Баю-бай.

***

Сорока, сорока!
Где была? – Далёко!
Печку топила, кашу варила,
Гостей созывала.
Гости прилетели,
На крылечко сели.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала: он по воду
Не ходил, дрова не рубил,
Печку не топил, кашу не варил.

***

Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке, в красной шапке,
По ровной дороженьке,
На одной ноженьке,
В старом лапоточке,
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом вдруг... в яму
Бух!

***
Радуга-дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышка-колоколнышка.

***

Божья коровка,
Черная головка.
Полети на небо,
Принеси нам хлеба.
Черного и белого,
Только не горелого.

***

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливает кошкин дом,
А лошадка – с фонарем,
А собачка - с помелом,
Серый заюшка с листом
Раз! Раз!
Раз! Раз!
И огонь
Погас!

***

- Курочка-рябушечка,
Куда пошла?
- На речку.
- Курочка-рябушечка,
Зачем пошла?
- За водичкой.
- Курочка-рябушечка,
Зачем тебе водичка?
- Цыпляточек поить.
- Курочка-рябушечка,
Как цыплята просят пить?
- Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!

***
— Кисонька-мурысонька,
Ты где была?
— На мельнице.
— Кисонька мурысонька,
Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысонька,
Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-мурысонька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна!

***

Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый,
Другой белый –
Два веселых гуся.

Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый,
Другой белый –
Спрятались в канавке.

Вот кричит бабуся:
«Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый –
Гуси мои, гуси!»

Выходили гуси,
Кланялись бабусе.
Один серый,
Другой белый –
Кланялись бабусе.

***

Заря – заряница,
Солнцева сестрица,
День замыкает,
Месяц зажигает.
И лес – то спит,
И река – то спит,
Ходит сон
У окон,
Оле спать велит.

Как считалось раньше и как думают теперь:)

Новые рекомендации для настоящих и будущих родителей: мир вверх тормашками Внимание, настоящие и будущие родители! Ваш мир сейчас перевернётся, но в этот раз не по вине ребенка. Chicago Tribune опубликовал обновлённые рекомендации по беременности, кормлению и уходу за полостью рта детей, установке автокресла...

Кашель и лекарства от кашля (от доктора Комаровского)

Лекарства от кашля лекарства, сухой кашель, лекарство от кашля для детей Что такое кашель? Причины кашля у ребенка? Чего хотят мамы и папы от врачей, когда кашляет их малыш? Какие они - лекарства "от кашля"? Каким образом можно по...

КАК УЧИТЬ СТИХИ С ДЕТЬМИ: 7 СПОСОБОВ.

Нам очень понравились рекомендации репетитора - Натальи Большаковой, которая делится своим опытом и предлагает нехитрые способы изучения стихов дошкольниками и младшими школьниками.

НЕЗНАКОМЫЕ СЛОВА. Очень трудно учить стихотворение, когда ты не понимаешь смысла некоторых слов (да и произносишь их с трудом), и тебе трудно представить, что там происходит, в этом стихотворении, о чём вообще поэт пишет. Поэтому, выбирая стихи для разучивания, я обращаю внимание не только на объём стихотворения, но и на сложность текста — много ли в нем слов, совсем незнакомых ребёнку, насколько ему будут понятны авторские обороты речи. Прежде чем начать учить стихотворение, объясните ребёнку смысл новых слов и выражений и убедитесь в том, что он всё понял.

СТИХОТВОРЕНИЕ ДОЛЖНО ПОНРАВИТЬСЯ. Как вы понимаете, для того, чтобы что-то выучить, надо это повторять много раз. Но также большое значение имеет эмоциональный аспект — нравится ребёнку стихотворение или нет, хочется ли ему его выучить. Если у вас нет выбора — учить стихотворение или не учить, постарайтесь вызвать у ребёнка положительный отклик на стихотворные строчки. Постарайтесь найти в стихотворении и донести до ребёнка, чем лично оно вам нравится. Например:
какое стихотворение весёлое, озорное, оно поднимает настроение;
какое стихотворение доброе, с какой теплотой автор относится к героям;
как красиво автор описал природу! Мы прямо так и представляем себе зимний лес, деревья в снегу, свежий запах мороза;
какие необычные слова и образы подобрал поэт, чтобы помочь нам лучше понять те чувства, которыми он хотел поделиться;
если вы знаете что-то об истории создания стихотворения, о его авторе, это тоже поможет вызвать у ребенка его выучить.

«У МЕНЯ НЕ ПОЛУЧИТСЯ!». Очень трудно учить стихи, если ты думаешь, что это трудно и что у тебя это может не получиться. В своей практике я очень часто сталкиваюсь с таким случаями, когда ученик мне говорит: «А я не умею учить стихи. У меня память плохая. У меня всё равно ничего не получится!». Это означает, что ребёнок имел отрицательный опыт — ему не давалось какое-нибудь стихотворение, и взрослые вместо того, чтобы помочь, подбодрить, похвалить малыша за его усердие, позволили себе его неуважительно критиковать, внушили мысль о неуспешности!
Занимаясь с ребёнком любым делом, взрослые должны помнить о формировании у него положительной самооценки, веры в собственные силы. Очень важно во время занятий быть терпеливыми, тактичными и обязательно давать положительное подкрепление усилиям малыша. Учить стихи — дело довольно сложное, требующее от малыша больших волевых и интеллектуальных усилий, и здесь нужно умение общаться с ребёнком в положительном ключе.
А теперь расскажу, какие приёмы я использую, когда помогаю ребёнку выучить стихотворение. Чтобы вам было легче помогать ребёнку, текст стихотворения надо иметь под рукой, а ещё лучше, чтобы он был уже у вас в голове.

РИСУЕМ. Заведите папку «Учим стихи» и вкладывайте в неё тексты всех стихотворений, которые вы учите с ребёнком. Если ребёнок любит рисовать, клеить, предложите ему оформить красивую обложку. Вставляйте в свою папку портреты поэтов. Ищите информацию в интернете и рассказывайте ребёнку о каждом поэте хотя бы несколько слов.
И обязательно к каждому новому стихотворению рисуйте иллюстрацию. Если ребёнок пока рисует плохо, можно использовать ваши рисунки или иллюстрации детских художников — главное, чтобы папка и все стихи, которые в ней хранятся, привлекали внимание ребёнка, вызывали положительный отклик.
Дети постарше могут порой очень самолюбиво относиться к сравнению своих рисунков и рисунков взрослого. Если ваш ребёнок из таких «самокритиков», вставляйте в папку только работы ребёнка и обязательно найдите, что в них удалось, что нарисовано особенно выразительно.

ДВИГАЕМСЯ. Этот приём я использую, когда разучиваю стихотворение с совсем маленькими детьми — или с детьми постарше, но нам не надо торопиться, а стихотворение довольно длинное. Я читаю (или ребёнок, умеющий читать, читает сам) стихотворение два раза, мы обсуждаем значение новых, незнакомых слов, кратко анализируем стихотворение.
Потом мы встаём из-за стола, кладём текст стихотворения так, чтобы в него было удобно заглянуть, и начинаем придумывать, как изобразить смысл стихотворения мимикой, жестами, движениями. И каждый раз, когда мы декламируем стихотворение, сопровождаем его этими движениями. Когда ребёнок уже почти выучил стихотворение, я могу «подсказывать» ему только движениями. Детям так легче разучивать, потому что к процессу запоминания подключается ещё и моторная, двигательная память. Придумывать подходящие движения детям очень нравится.

ЭХО. Этот приём подходит при работе с детьми постарше, или в том случае, когда декламирование с движениями по каким-то причинам не подходит. Разучивая стихотворение, каждую строчку мы повторяем два раза: первый — с вопросительной интонацией, второй — так, как в тексте стихотворения. Получается необычный диалог, в котором и вопрос, и ответ совпадают:
Белый снег пушистый в воздухе кружится?
Белый снег пушистый в воздухе кружится.
И на землю тихо падает, ложится?
И на землю тихо падает, ложится.
Если вы ещё только начали разучивать стихотворение, то первый раз строчку читаете вы, а второй раз — ребёнок. Каждый раз, когда он повторяет, делает ещё один шаг к запоминанию стихотворения.
Вы: Наша ёлка высока?
Ребёнок: Наша ёлка высока!
Вы: Наша ёлка велика?
Ребёнок: Наша ёлка велика!
Вы: Выше папы?
Ребёнок: Выше папы!
Вы: Выше мамы?
Ребёнок: Выше мамы!
Вы: Достаёт до потолка?
Ребёнок: Достаёт до потолка!

РЕПЕТИРУЕМ. Чтобы «отполировать» знание стихотворения, довести его буквально до совершенства (но не мучайте ребёнка повторениями, во всём нужна мера!), повторяйте стихотворение в повседневной жизни — на прогулке, во время поездки в машине, когда одеваетесь-раздеваетесь, купаетесь и т.д. Очень весело читать стихи, качаясь на качелях.

Очень актуальная тема в зимний период: НАСМОРК И ЛЕКАРСТВА ОТ НАСМОРКА. Советы нашего любимого доктора Комаровского.

Насморк и лекарства от насморка - Школа доктора Комаровского Актриса Анастасия Баша обратилась к доктору Комаровскому с вопросами о насморке - откуда берется, чем и как лечится, насколько вообще это опасно... Очевидно,...

АВТОРИТЕТ РОДИТЕЛЕЙ
Уверена, каждый из нас многократно слышали о том, что если мы хотим воспитать психически уравновешенных, спокойных, ответственных,послушных детей, то наш РОДИТЕЛЬСКИЙ АВТОРИТЕТ должен быть непоколебим!
«Мы-то хотим, хотим!», скажете вы, но что же это на самом деле такое — РОДИТЕЛЬСКИЙ АВТОРИТЕТ...

Родительский авторитет складывается из того, что мы, родители, из себя на самом деле представляем: что говорим, что думаем, как себя ведем, как относимся друг к другу, как общаемся с ребенком, позволяем ли себе свои неудачи переносить на взаимоотношения с самыми близкими...

Авторитетность родителей заключается не в крике (я сказал — значит так будет!), а в спокойном и терпеливом анализе ситуации и предъявлении НЕПОКОЛЕБИМОГО ТРЕБОВАНИЯ.

Ваш ребенок должен быть уверен в вас, в вашей объективности, в том, что вы принимаете его любым — это и есть авторитетность.

Авторитетность родителя — это когда ребенок не боится поделиться с вами своими самыми большими неудачами, а ждет от вас поддержки и понимания. Когда ребенок вам говорит правду, даже самую горькую, в ответ на которую вы, как АВТОРИТЕТНЫЕ РОДИТЕЛИ, разъясняете своему чаду, что жизнь без ошибок прожить нельзя, а не критикуете или ругаете его.

А еще верный способ заслужить авторитет — это научиться признавать свои собственные ошибки и попросить прощения за них.

Так же росту родительского авторитета способствует заинтересованность родителя в музыке, которую слушает ребенок, книгах, которые он читает, сленгу, который используется в их возрастных группах (то есть интерес к тому, чем сейчас живет ваш ребенок. ДАЖЕ если для вас это скучно и неуместно!!!)

Помните, родительский авторитет не приобретается вместе с появлением ребенка, он
зарабатывается ГОДАМИ вашим собственным, дорогие родители, самоотверженным трудом!

Юлия Харбедия

ПРАВИЛА ЗАПРЕТА

1. Слово «НЕТ» не говорится ВСЕГДА!
Свое НЕТ вы должны приберегать для самых особенных и категоричных случаев. Ваше НЕТ должно звучать, как «гром, среди ясного неба». А для того, что бы это звучало именно так, вы должны свое НЕТ использовать как можно реже. Если ребенок слышит ежедневно и бесконечно от вас «нет», «нельзя», «перестать», то реагировать на это он будет, как на что-то самое обыденное и не так уж и важное. Ну а чтобы запрет в виде «НЕТ» не приходилось использовать постоянно, необходимо создать максимально безопасные условия для вашего ребенка (все что «нельзя» - спрятать, все, что «опасно» - прибрать...). ЧЕМ МЕНЬШЕ ЗАПРЕТОВ — ТЕМ ОНИ ДЕЙСТВЕННЕЕ! Поймите и примите это.

2. Если вы уже сказали «НЕТ», то уже не можете сказать «ДА».
Отсюда вытекает следующее: прежде чем сказать «нет», оцените все ЗА и ПРОТИВ. Вы должны быть уверены на 100%, что именно в этом случае так уж необходим ваш категоричный запрет. А если вы будете разрешать ребенку ранее запрещенное — ВАШЕ «НЕТ» ПОТЕРЯЕТ ЦЕННОСТЬ, оно не будет стоить ровным счетом НИЧЕГО!

3. Слово «НЕТ» используйте лишь в воспитательных целях, а ни с целью выяснения отношений.
К сожалению, родители очень часто используют запреты с целью доказательства своей важности и превосходства (особенно в конфликтных ситуациях). Ваше «НЕТ» всегда должно быть реально объективным и ни в коем случае не нести негативной окраски. НЕ ВЫМЕЩАЙТЕ СВОИ ОБИДЫ НА РЕБЕНКА ПОСРЕДСТВОМ НЕОБОСНОВАННЫХ ЗАПРЕТОВ!

4. Каждый раз, когда ребенок следует вашему «НЕТ», положительно подкрепляйте его.
Искренне радуйтесь (и не бойтесь показать это вашему ребенку), когда он реагирует и следует вашему «нет». Во-первых, потому, что на самом деле есть, чему радоваться, а во-вторых - потому что ребенку очень важно знать, что он радует своего родителя!

5. Позиция каждого члена семьи по каждому конкретному «НЕТ» должна быть одинаковая.
Консолидированная в отношении запретов позиция взрослых повышает психическое здоровье ребенка и дарует ему семью, в которой все друг друга уважают; а также дает понимание того, что прозвучавший запрет — это не прихоть одного из членов семьи, а данность.