KTÖS

DAÜ Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ahmet Pehlivan, Atatürk Öğretmen Akademisi'ne ilişkin yürütülen tartışmalarla ilgili yaptığı açıklamada, öğretmen yetiştirmenin eğitim sistemlerinin başarısındaki temel unsur olduğunu belirterek, eğitimin tüm paydaşlarıyla kapsamlı şekilde tartışılmadan AÖA'nın yapısında değişiklik yapılmasının uzun vadeli sonuçlar doğurabileceği uyarısında bulundu.

Pehlivan: “AÖA’nın sistemiyle oynamanın toplumsal bedeli olur” - Bugün Kıbrıs Bugün Kıbrıs Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ) Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ahmet Pehlivan, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda Atatürk Öğretmen Akademisi’nin öğretmen yetiştirmedeki rolüne dikkat çekti. Dünyanın gelişmiş eğitim sistemlerinde başarının teme...

Atatürk Öğretmen Akademisi eski Yönetim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Ahmet Güneyli, İdari, Kamu ve Sağlık İşleri Komitesi'nde oy çokluğuyla kabul edilerek Genel Kurul'a sevk edilen Atatürk Öğretmen Akademisi Kuruluş (Değişiklik) Yasa Tasarısı'na tepki gösterdi.

Güneyli, düzenlemenin eşitlik ilkesini zedeleyeceğini, siyasi kayırmacılığa kapı açacağını ve Akademi'nin kurumsal itibarını tartışmalı hale getireceğini söyledi.

https://bugunkibris.com/akademi-diplomasi-tartismasi-guneyliden-yasa-degisikligine-tepki

Akademi diploması tartışması: Güneyli'den yasa değişikliğine tepki - Bugün Kıbrıs Bugün Kıbrıs Atatürk Öğretmen Akademisi eski Yönetim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Ahmet Güneyli, sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada, komiteden geçen Akademi Yasa Tasarısı’na ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Güneyli, Atatürk Öğretmen Akademisi’ne girişin halen iki...

AÖA SAHTE DİPLOMA KAPISINA DÖNÜŞTÜRÜLÜYOR!

Şeytanın aklına gelmeyen Nazım Bey’in aklına gelmiş!

Ülkemizde ‘sahte diploma’ meselesi ve çetesi mahkemelerimizin gündemindeyken, Eğitim Bakanımız yeni bir hedefle Atatürk Öğretmen Akademisi’ni sahte diploma cennetine çevirecek bir rezilliği Meclis'e taşımıştır.

Bu tasarı teknik bir düzenleme değildir. Bu tasarı, Anayasa Mahkemesi’nin iptal ettiği ayrıcalıklı geçici öğretmen kadrolaştırmasının bu kez AÖA üzerinden yeniden kurulmasıdır. Özetle, bu karar Atatürk Öğretmen Akademisini sahte diploma merkezine dönüştürecektir.

Lisans mezunlarına özel sınav, bir yıllık süreye indirilebilen program, geniş muafiyet ve intibak düzenlemeleri, yaş sınırının kaldırılması ve tüzüklerle şekillendirilecek keyfi kabul rejimiyle AÖA, dört yıllık kamusal öğretmen yetiştirme kurumu olmaktan çıkarılmak istenmektedir.

KTÖS olarak Anayasa Mahkemesi kararlarının dolanılmasına izin vermeyeceğiz. AÖA’nın bu hukuksuzluğa alet edilmesine izin vermeyeceğiz.

Eğer geçici öğretmenler ile ilgili ortada bir mağduriyet, beklenti veya çözülmesi gereken bir istihdam sorunu varsa bunun tartışılacağı yer AÖA Yasası değil, Öğretmenler Yasası’dır. KTÖS’ün Anayasa’ya uygun çözüm önerileri komite tutanaklarında açıkça yer almaktadır.

Buna rağmen hükümet, hukuki ve anayasal bir çözüm yerine geçici öğretmenleri hukuki ve maddi bir sorunun içine çekerek, sahte diploma masalı ile hayal kırıklığından oy devşirmeyi tercih etmiştir.

Sahte diplomayı üreten, imza koyan, almaya tenezzül eden, tedavüle süren her kim olursa cezai ve hukuki kovuşturmayı da göze alacaktır. Bir tek bu işten sıyrılan dokunulmazlıkları olanlar olacaktır. Bu yüzden mahkemelerimizde sahte diplomaların neden sahtecilikle anıldığını, neden tutuklamalar yapıldığını, neden cezalar kesildiğini herkes iyi anlamalı, bu noktada dokunulmazlığı olan ve oy beklentisi olan Eğitim Bakanına güvenmemelerini tavsiye ederiz.

Bu ülkenin çocuklarına öğretmen yetiştiren bir kurumu, muafiyetlerle, kısaltılmış programlarla, siyasi takdirle ve özel geçiş yollarıyla itibarsızlaştırmaya kimsenin hakkı yoktur.

Kıbrıslı Türklerin yüz yıllık kurumunu sahte diploma kapısına dönüştürme çabalarının baş mimarı Eğitim Bakanı, komitede bu tasarıya onay veren milletvekilleri, Genel Kurul’da el kaldıracak hükümet milletvekilleri, bu tasarının hazırlanmasına katkı koyan AÖA Yönetim Kurulu üyeleri ve bu sürece destek veren tüm ilgililer bilmelidir ki bu tarihi ihaneti ne öğretmen camiası ne de halk unutacaktır!

AÖA’nın itibarsızlaştırılmasının, öğretmenlik mesleğinin değersizleştirilmesinin ve kamusal eğitimin siyasi hesaplara kurban edilmesinin vebali omuzlarınızdadır.

AÖA, Anayasa Mahkemesi kararlarını dolanmanın aracı yapılamaz.
AÖA, siyasi kadrolaşmanın geçiş kapısı yapılamaz.
Kıbrıslı Türklerin yüz yıllık öğretmen yetiştirme geleneği, kısa yoldan diploma dağıtma merkezine dönüştürülemez.

KTÖS buna izin vermeyecektir.

Burak Maviş
KTÖS Genel Sekreteri

Burak Maviş: Şeytanın aklına gelmeyen Nazım Bey'in aklına geldi KTÖS, Atatürk Öğretmen Akademisi’ne ilişkin yasa tasarısını eleştirerek düzenlemenin AÖA’yı zayıflatacağını ve “sahte diploma kapısı” haline getirebileceğini savundu. KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, "Şeytanın aklına gelmeyen Nazım Bey’in aklına gelmiş" ifadeler...

28 Haziran 2022 – KTÖS, “İlköğretim İhtiyaç Analiz Raporu ve Eğitime Karşılaştırmalı İstatistiksel Bakış” çalışmasını kamuoyuyla paylaştı. Raporda, kamu okullarında çok sayıda farklı ülkeden öğrencinin bulunduğu, ana dili Türkçe olmayan öğrenciler için Türkçe öğretimi, oryantasyon sınıfları ve öğretmen yetiştirme ihtiyacı vurgulandı.

14 Temmuz 2022 – KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, ana dili Türkçe olmayan yabancı öğrencilerle ilgili açıklama yaptı. Eğitim sisteminin çok kültürlü ve çok dilli eğitime hazır olmadığı, veri sistemi, özel birim, öğretmen eğitimi, uyum programları ve aile eğitimi ihtiyacı olduğu belirtildi.

31 Aralık 2022 – KTÖS Eğitim Sekreteri Süleyman Gelener, 2022 yılı değerlendirmesinde 45 farklı ülkeden öğrencinin bulunduğu okullarda uyumlaştırma sınıflarının oluşturulmadığını ve bu öğrencilere yönelik program geliştirilmediğini açıkladı.

30 Ocak 2023 – KTÖS, 45 okulda yapılan çalışmanın sonuçlarını açıkladı. 33 ülkeden 768 ana dili Türkçe olmayan yabancı öğrenci bulunduğu, bazı okullarda yoğunlaşmanın çok yüksek olduğu ve Türkçe öğretimi/oryantasyon sınıflarına ihtiyaç duyulduğu belirtildi.

28 Nisan 2023 – KTÖS ve KTOEÖS, İskele bölgesindeki tabloya dikkat çekti. İskele’de her 10 öğrenciden 4’ünün Türkçe veya İngilizce bilmediği, 45 farklı uyruktan öğrencinin sistem içinde olduğu ve uyum/Türkçe öğretimi ihtiyacının acil olduğu açıklandı.

22 Mayıs 2023 – KTÖS, İskele bölgesinde üç okulda greve giderek “Adanın Kuzeyindeki Yabancı Öğrencilerin Eğitim Gerçeği, Sorunlar ve Çözüm Önerilerimiz” başlıklı açıklamasını yaptı. Türkçe yeterlik sınavı, ücretli kurs ve başarısız olan çocuğun okula alınmaması yaklaşımının zorunlu eğitim hakkına aykırı olduğu vurgulandı.

24 Mayıs 2023 – KTÖS, 13 okulda grev yaptı. Kalabalık sınıflar, altyapı eksiklikleri ve Türkçe konuşamayan yabancı öğrenciler eğitim sisteminin temel sorunları arasında gösterildi.

25 Temmuz 2023 – KTÖS, 2022-2023 Eğitim Yılı Değerlendirmesi ve İhtiyaç Analizi Raporu’nu sundu. İlkokul nüfusunun yaklaşık yüzde 40’ının KKTC vatandaşı olmadığı, öğrencilerin en az 41 ülkeden geldiği ve ana dili Türkçe olmayan öğrenciler için bilimsel adım atılmadığı açıklandı.

23 Ağustos 2023 – KTÖS, akademik çalışma takvimini imzalamama gerekçeleri arasında Türkçe konuşamayan yabancı öğrenciler için bilimsel adım atılmamasını gösterdi.

3 Eylül 2023 – KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, okulların kaosla açılacağını belirtti. Türkçe düzey belirleme, ücretli kurs ve başarısız olan çocukların okula alınmaması yaklaşımının çocuk hakları ve eğitim hakkı açısından sorunlu olduğu ifade edildi.

23 Ekim 2023 – KTÖS, 9 Eylül İlkokulu önünde yaptığı açıklamada, artan Türkçe konuşamayan yabancı öğrenci nüfusuna rağmen Bakanlığın yeterli ve bilimsel adım atmadığını söyledi.

3 Nisan 2024 – KTÖS ve KTOEÖS, Eğitim Bakanlığı önünde ortak eylem yaptı. Yabancı öğrencilerin kültürel ve sosyal uyum ihtiyacının eğitim politikası içinde ele alınması gerektiği vurgulandı.

26 Ağustos 2024 – KTÖS, yeni eğitim yılı öncesinde yaklaşık yüzde 10 düzeyinde Türkçe bilmeyen yabancı öğrenci bulunduğunu, 45 ülkeden öğrencilerin okullarda yer aldığını, bu çocukların okula alınmamasının adil olmadığını açıkladı.

19 Eylül 2024 – KTÖS ve KTOEÖS, Milli Eğitim Bakanlığı önünde ortak açıklama yaptı. Yabancı öğrenci sayısındaki artışın görmezden gelindiği ve eğitim planlaması yapılmadığı belirtildi.

20 Kasım 2024 – Dünya Çocuk Hakları Günü’nde KTÖS’ün de içinde yer aldığı ortak açıklamada, Türkçe konuşmayan öğrencilerin okullara kaydedilmemesi kararının birçok yabancı öğrenciyi eğitimden kopardığı ve zorunlu eğitim hakkını ihlal ettiği vurgulandı.

7 Ocak 2025 – KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, 2024 yılını değerlendirirken yabancı öğrenci sayısındaki artışa rağmen dil eğitimi ve uyum çalışmalarının ihmal edildiğini söyledi.

17 Haziran 2025 – KTÖS, Şehit Yalçın İlkokulu’nda yaptığı açıklamada bütçe ve planlamanın yalnızca vatandaş öğrenci oranına göre yapılamayacağını, yabancı kökenli öğrencilerin görmezden gelinemeyeceğini belirtti.

3 Eylül 2025 – KTÖS Başkanı Mustafa Baybora, 2025-2026 eğitim yılı öncesinde Türkçe bilmeyen yabancı öğrenciler için düzenleme yapılmadığını, sistematik Türkçe desteği yokluğunun hem öğrencileri hem öğretmenleri zor durumda bıraktığını açıkladı.

29 Eylül 2025 – KTÖS, Şehit Doğan Ahmet İlkokulu’nda okul nüfusundaki artışa ve planlama eksikliğine dikkat çekti. Türkçe konuşamayan öğrenciler için uyum ve destek sınıfları açılması gerektiği belirtildi.

7 Kasım 2025 – KTÖS, rehber öğretmen ve özel eğitim öğretmeni eksikliğinin ciddi boyutta olduğunu açıkladı. Türkçe bilmeyen öğrencilerin kalabalık sınıflarda yeterli destek alamadığı vurgulandı.

8 Kasım 2025 – KTÖS Başkanı Mustafa Baybora, eğitim sisteminin duvara tosladığını söyledi. Türkçe konuşamayan yabancı öğrenci sayısının arttığı, yaklaşık 2 bin yabancı öğrencinin Türkçe bilmediği, özel formasyonlu öğretmen ve yeni istihdam gerektiği belirtildi.

9 Kasım 2025 – KTÖS, bir çocuk ölümü üzerinden yaptığı açıklamada, Türkçe konuşmayan çocuklara dönük sertifika şartının anayasal eğitim hakkını ihlal ettiğini, çocukların önce okula kabul edilmesi, dil desteğinin ise devlet tarafından sağlanması gerektiğini söyledi.

20 Kasım 2025 – Dünya Çocuk Hakları Günü’nde KTÖS, yetersiz dil desteği ve uyum programlarının bazı çocukları sistem dışına ittiğini, iki yıldır uygulanan dil sertifikası kararının mağduriyet yarattığını açıkladı.

30 Ocak 2026 – KTÖS, ilk dönem değerlendirmesinde kalabalık sınıflar, Türkçe bilmeyen öğrenciler, yabancı kökenli öğrenciler, 45 ülkeden gelen çocuklar, öğretmen kadrosu ve dil kursu eksikliği konularını yeniden gündeme taşıdı.

27 Mart 2026 – KTÖS, yabancı çocukların Türkçe yeterlik belgesi alamadıkları için okula kaydedilmemesinin hukuka aykırı olduğunu, Bakanlığa dava açacağını ve ailelere hukuki destek vereceğini açıkladı.

28 Mart 2026 – KTÖS’ün dil sertifikası ve okula kayıt hakkı konusundaki açıklaması kamuoyunda yeniden yer aldı. Anayasal eğitim hakkı, zorunlu eğitim, kayıt reddi ve ailelerin mağduriyeti vurgulandı.

Ve tüm bu uyarıların nihayetinde 15 Haziran 2026 günü Girne’de bir okulda yaşanan ağır olay, yıllardır yapılan tüm uyarıların ne kadar haklı ve acil olduğunu kamuoyunun yüzüne vurdu.

Dil desteği almayan, uyum programı uygulanmayan, rehberlik ve psikososyal destek mekanizmaları kurulmamış çocuklar, sistem tarafından balkondan aşağıya itildi.

KTÖS, Eğitim Bakanı Nazım Çavuşoğlu’nu da UBP-DP-YDP hükümetini de 2022 yılında beri uyarıyor.

Yabancı öğrenciler var dedik. Türkçe bilmeyen çocuklar var dedik. Uyum sınıfı, Türkçe destek programı, rehberlik hizmeti, öğretmen istihdamı ve bilimsel planlama şart dedik. Çocukları okula almamak, dil sertifikasına mahkum etmek, öğretmeni de öğrenciyi de çaresiz bırakmak eğitim politikası değildir dedik.

Eğitim Bakanı’nın yine hiçbir sorumluluk almayarak, basit bir “geçmiş olsun” demesi kabul edilemez. Beş yıldır hükümette olan vekilin “çalışma yapılmalı” demesi akıl alır gibi değildir.

Çalışmayı kim yapacak? Bu ülkenin eğitim politikasını planlamakla yükümlü olanlar, o koltuklarda oturanlardır. Çocukların eğitim hakkını, dil bariyerini, psikolojik desteğini, öğretmen ihtiyacını ve okul güvenliğini yıllardır görmezden gelenlerin bugün sorumluluktan kaçma hakkı yoktur.

Nazım Çavuşoğlu Eğitim Bakanlığı ve UBP-DP-YDP hükümetinin tüm vekilleri, bu konuda defalarca uyarılmıştır. Buna rağmen bilimsel, kamusal ve çocuk haklarına dayalı bir politika üretmemiştir. Artık mesele çalışma yapma meselesi değil, hesap verme meselesidir.

Bu çocuklar da bu çocukların başına gelen her türlü olumsuzluklar da tamamen Nazım Çavuşoğlu ve UBP-DP-YDP vekillerinin sorumluluğundadır.

Eğitim hakkını korumayan, çocukları dil bariyeriyle baş başa bırakan, öğretmenleri desteksiz, okulları plansız, öğrencileri yalnız bırakan bu vasıfsız yönetim anlayışının Kıbrıslı Türk toplumuna vereceği hiçbir şey yoktur.

YENİDÜZEN’in sorularını yanıtlayan Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası (KTÖS) Genel Sekreteri Burak Maviş ile Kıbrıs Türk Orta Eğitim Öğretmenler Sendikası (KTOEÖS) Başkanı Ahmet Karaoğulları, eğitim yılını değerlendirerek hükümetin eğitim performansına olumsuz not verdi.

Maviş, ilköğretimde yaşanan sorunların çözülmek yerine kronikleştiğini belirtirken, Karaoğulları ise ortaöğretimde altyapı, yönetici, öğretmen ve beslenme sorunlarının devam ettiğini ifade ederek Eğitim Bakanlığı’nın eğitim yılındaki performansının başarısız olduğunu söyledi.

“Eğitim Bakanlığı sınıfta kaldı” Kıbrıs’ın kuzeyinde 2025-2026 eğitim yılı, ilköğretimde kalabalık sınıflar, öğretmen ve destek personeli eksiklikleri, ortaöğretimde ise konteyner sınıflar, beslenme sorunları ve yönetici eksiklikleriyle tamamlandı.

KGS’de Pedagojik Skandal: Çocuklar Üzerinden Bu Sorumsuzluk Kabul Edilemez

Kolej Giriş Sınavı yıllardır çocuklarımızı yarışa sokan, onları küçük yaşta başarı-başarısızlık kıskacına hapseden, özel ders ve kurs düzenini büyüten, eğitimde fırsat eşitliğini zedeleyen bir eleme mekanizmasına dönüşmüştür.

Bu sınav, çocukların ilgi, yetenek, beceri ve gelişim süreçlerini ölçmüyor. Test çözme hızını, sınav kaygısıyla baş etme kapasitesini ve ailelerin ekonomik olanaklarını ölçüyor.

Bugün yapılan sınav ise Eğitim Bakanlığı’nın bu sınav sistemini yönetme konusunda ne kadar büyük bir sorumsuzluk içinde olduğunu bir kez daha göstermiştir.

10-11 yaşındaki çocukların girdiği bir sınavda, İngilizce okuma parçası içinde kolu ve bacağı bir köpekbalığı tarafından koparılmış bir kadın görseli kullanılmıştır. Çocukların gelişim düzeyini, psikolojisini, sınav kaygısını ve pedagojik güvenliğini dikkate almayan bu sorumsuzluk kabul edilemez.

Bu ülkede KGS’nin İngilizce soruları daha önce de müfredat dışılık, yanıltıcı ifade, hatalı cevap, yaş düzeyine uygunluk ve ölçme geçerliği bakımından tartışma konusu olmuştur.

Yakın zamanda disiplin tüzüğü tartışmaları çerçevesinde kız çocuklarının duygusal istismarına yol açabilecek her türlü söz, davranış ve görselden kaçınılması gerektiğini bu toplum meydanlara inerek göstermiştir. Çocuk kapanmaz diye yüzünüze haykırmıştır. Hal böyleyken ideolojik kaygılarınızı bir sınav aracılığı ile öğrencilere yansıtmaya çalışmanız hangi akla sığar!

Görüyoruz ki Eğitim Bakanlığı gerekli dersleri çıkarmamıştır. Sınav hazırlama, denetleme ve pedagojik kontrol süreçlerinde kamusal sorumluluğunu yerine getirmemiştir.

Bu mesele yalnızca bir görsel meselesi değildir. Bu mesele, çocukların nasıl bir eğitim anlayışına teslim edildiği meselesidir. Bu mesele, 10-11 yaşındaki çocukları yüksek riskli bir sınav baskısı altında yarıştıran ve sonra da onların karşısına travmatik ve ideolojik içerikler koyabilen bir yönetim zihniyeti meselesidir.

UBP-DP-YDP hükümeti bize defalarca vasıfsızlığın iktidarı olduğunu göstermiştir. Eğitim Bakanlığı da bu vasıfsızlığın eğitim alanındaki en açık yansımasıdır.

Ancak bu kadar umursamazlık, bu kadar gailesizlik, bu kadar iş bilmezlik ve bu kadar vasıfsızlık artık bardağı taşırmıştır.

Uzun uzun yazmayacağız.

Bir kez olsun utanın.
Çocuklardan ve ailelerden özür dileyin.
Sorumluluk alın.
İstifa edin.

Süleyman Gelener
Eğitim Sekreteri

Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası (KTÖS) Genel Sekreteri Burak Maviş kolej giriş sistemini eleştirerek, mevcut yapının çocuklar arasında fırsat eşitsizliğini derinleştirdiğini söyledi. Maviş, kısa vadede ücretsiz kamusal destek ve rehberlik hizmetlerinin yaygınlaştırılmasını, uzun vadede ise tüm okulların farklı program seçenekleri sunan nitelikli eğitim merkezlerine dönüştürülmesini önerdi.

Hafta sonu yapılacak sınav öncesinde öğrencilere başarı dileyen Maviş, sınav sonuçlarının çocukların geleceğini belirleyen tek unsur olarak görülmemesi gerektiğini söyledi.

Kendisinin de kolej mezunu olmadığını hatırlatan Maviş, her çocuğun doğru destek verildiğinde kendi yolunu bulabileceğini belirterek, ailelerin “kazanamazsa ne olacak?” kaygısından uzak durması gerektiğini vurguladı. Eğitim sisteminin yalnızca diploma üretmeye değil, yaşam becerileri kazandırmaya odaklanması gerektiğini ifade eden Maviş, yapay zekânın etkisinin arttığı günümüzde çocukların pratik becerilerinin de en az akademik başarı kadar önemli olduğunu söyledi.

Burak Maviş: Kolej sistemine yeniden düzenlemeli, üç çocuktan ikisi dışarıda kalıyor Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası (KTÖS) Genel Sekreteri Burak Maviş kolej giriş sistemini eleştirerek, mevcut yapının çocuklar arasında fırsat eşitsizliğini derinleştirdiğini söyledi. Maviş, kısa vadede ücretsiz kamusal destek ve rehberlik hizmetlerinin yaygınlaştırılmas....

KTÖS, Mağusa Kültür Derneği, Çatalköy-Esentepe Belediyesi ve Gazimağusa Belediyesi iş birliğiyle, 1 Haziran Dünya Çocuk Günü kapsamında müzik alanında üç ayrı etkinlik gerçekleştirildi.

🎺 Çatalköy-Esentepe Belediyesi ve Girne Belediyesi’ne bağlı 6 okul için çocuk konseri
🎺 Gazimağusa Gençlik ve Çocuk Festivali kapsamında çocuk konseri
🎺 Öğretmenlerimize yönelik Müzik Atölyesi

Hedefimiz, gelecek eğitim-öğretim yılında bu çalışmaları tüm okullarımıza yaymak ve diğer belediyelerimizle de iş birliğini geliştirerek farklı bölgelerde benzer etkinlikler düzenlemektir.