FAE

Avec la révision de l’Indice de milieu socio-économique (IMSE), plusieurs écoles verront leur financement diminuer, malgré une hausse de la précarité et une augmentation des besoins des élèves. La façon dont cet indice est calculé ne tient pas compte de nombreuses réalités vécues dans les milieux scolaires.

Le problème? La méthode de calcul de l’IMSE repose sur un nombre limité d’indicateurs et ne reflète pas toujours la réalité complexe vécue dans les milieux scolaires. Alors que la précarité grandit et que les besoins des élèves se multiplient, la FAE s’inquiètent des impacts que ces changements pourraient avoir sur les écoles, les élèves et les profs. C’est pour cette raison que la FAE demande la révision de l’indice.

🎧 Pour mieux comprendre les enjeux et les impacts de cette décision, écoutez cet extrait du balado 𝐶̧𝑎 𝑠’𝑒𝑥𝑝𝑙𝑖𝑞𝑢𝑒 de Radio-Canada.

👉 https://linktr.ee/lafae

Patrick Bydal, vice-président à la vie politique de la FAE, cosigne cette lettre ouverte avec plusieurs autres organisations syndicales afin de rappeler l'importance d'une réforme du mode de scrutin au Québec.

« Une démocratie plus représentative ne mène pas à l'instabilité, au contraire! L'obligation de négocier entre les partis politiques et de construire des consensus — inhérente à ce type de mode de scrutin — favorise des politiques publiques plus solides et légitimes. »

Le Québec mérite un mode de scrutin plus juste, plus représentatif de la volonté populaire et à la hauteur de ses aspirations démocratiques.

La FAE est fière de participer aujourd’hui au Grand rendez-vous citoyen sur l’éducation, organisé par Debout pour l'école .

Cette journée de réflexion et d’échanges rassemble des citoyennes et citoyens ainsi que de nombreux acteurs du milieu de l’éducation autour d’un enjeu fondamental : l’avenir de notre école publique.

« Nous sommes parfaitement conscients qu’il n’y a pas qu’en éducation que les besoins augmentent. Et nous savons tous aussi que l’argent ne pousse pas dans les arbres. Mais nous plaidons que la situation actuelle commande, de la part du gouvernement, une approche juste des finances publiques, davantage axée sur la hausse des revenus que sur des compressions délétères des dépenses dans les services publics. » - Patrick Bydal, vice-président à la vie politique de la FAE.

𝗖𝗢𝗡𝗖𝗢𝗨𝗥𝗦 𝗦𝗜𝗠𝗢𝗡 𝗗𝗔𝗡𝗦 𝗠𝗔 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗦𝗘 !

C'est le moment de déposer votre candidature pour recevoir Simon Boulerice dans votre classe dans le cadre de la Semaine pour l’école publique, organisée par la FAE !

Auteur, dramaturge et comédien, Simon est le porte-parole de cette belle célébration de notre école publique.

Pour participer, inscrivez-vous sur notre site web ! www.lafae.qc.ca/formulaire-tournee-spep

Vous avez jusqu'au 6 septembre prochain

Le rapport présenté par École ensemble soulève des pistes de réflexion intéressantes sur les liens entre proximité des écoles, transport actif, santé des jeunes et environnement.

Il est important de nourrir la réflexion collective sur l’organisation scolaire et ses impacts sur les élèves et la société.

Une note de recherche de l’Institut de recherche et d’informations socioéconomiques (IRIS) publiée cette semaine indique que plusieurs problèmes majeurs persistent au sein du réseau scolaire public :

-Des ressources insuffisantes pour répondre aux besoins des élèves HDAA;
-Une pénurie d’enseignantes et enseignants ainsi qu’une augmentation significative des enseignantes et enseignants non qualifiés;
-Une précarité devenue normale en éducation;
-Des investissements insuffisants pour freiner la dégradation des écoles et assurer leur entretien.

Ces constats ne surprennent personne sur le terrain. Ils reflètent des réalités dénoncées depuis longtemps. Comme l’indique l’IRIS, nous sommes face à un problème structurel. Pour assurer la qualité du réseau scolaire public, d’autres choix politiques sont possibles.

L’IRIS propose diverses mesures pour remédier aux problèmes identifiés. Leur mise en œuvre représenterait 3,7 milliards de dollars par année.

La FAE appuie cette note et réitère le besoin urgent d’investir durablement dans le réseau scolaire public et la nécessité d’adopter une vision à long terme pour donner à l’école publique les moyens de ses ambitions.

Consultez le lien en commentaire pour lire la note de recherche.

📣 Plus que quelques jours pour faire entendre votre voix!

Enseignantes et enseignants, la FAE souhaite connaître ce qui favorise votre engagement dans la profession.

⏳ La consultation se termine bientôt : prenez quelques minutes pour y répondre.

Ce matin, en conférence de presse, le député solidaire Gabriel Nadeau-Dubois a mis en lumière une situation préoccupante : la CAQ aurait favorisé les circonscriptions caquistes dans l’attribution des budgets pour les infrastructures scolaires.

Depuis 2019, plus de 72 % des projets financés en éducation — qu’il s’agisse de rénovations ou de constructions d’écoles — ont été réalisés dans des circonscriptions détenues par la CAQ.

Les investissements en éducation doivent être attribués selon les besoins réels du réseau scolaire, et non en fonction d’intérêts partisans. Le gouvernement a la responsabilité d’assurer une répartition juste et équitable des fonds afin de rattraper le re**rd important dans l’entretien et la modernisation des infrastructures scolaires.

Cette situation soulève des enjeux importants d’équité, d’autant plus que plusieurs des écoles les plus vétustes du Québec se trouvent dans des circonscriptions représentées par d’autres partis.

Les écoles, les profs et les élèves ne sont pas une marchandise électorale.