Cronos

Cuando la universidad pública no es gratuita

El reloj marca la medianoche y Valentina todavía sostiene la aguja de crochet entre los dedos.
A un costado, sobre el piso frío, se apilan pulseras y pequeños amigurumis que deben estar listos para la feria del fin de semana. Entre ovillos de lana y cuadernos subrayados, la joven de 21 años repasa
mentalmente los temas de Psicología que tendrá examen a primera hora. Su jornada, como tantas
otras, transcurre entre aulas, voluntariados y estands improvisados donde vende las artesanías de su emprendimiento, SUNY Shop. La rutina se estira hasta rozar el agotamiento: tiempo, dinero y esfuerzo
parecen siempre insuficientes.

Aunque estudiar en una universidad pública en Bolivia no implica pagar mensualidades, los gastos indirectos sí tienen precio. Transporte, alimentación, materiales académicos y, desde la pandemia, el
costo del internet, convierten a la educación “gratuita” en un desafío económico. Según el Instituto
Nacional de Estadística, más del 60% de los universitarios del país combina sus estudios con trabajos temporales o emprendimientos informales para sostenerse.
Otros datos ayudan a dimensionar la presión económica: un informe de El Deber muestra que el 60%
de los estudiantes necesita más de 40 bolivianos por semana solo para transporte; en ciudades como
Cochabamba, alimentación y fotocopias pueden representar casi la mitad del gasto mensual.
La resiliencia de Valentina
“Recuerdo noches de ansiedad preparando piezas para las ferias y, al mismo tiempo, estudiando para
parciales”, cuenta Valentina, estudiante de octavo semestre de Psicología. Su emprendimiento nació
en 2019 en ferias juveniles y hoy funciona como su principal fuente de ingreso. Con lo que gana cubre transporte, materiales de estudio y un pequeño ahorro para su titulación.
“No hay equilibrio como tal, casi siempre es la vida loca”, confiesa entre risas cansadas. “Pero tener prioridades ayuda. Quiero ser psicóloga y también quiero que mi emprendimiento siga creciendo”.
Su experiencia no es excepcional. En su facultad, una amiga combina los estudios con presentaciones como mariachi para pagar apuntes y movilidad. Otros compañeros venden comida rápida o realizan
trabajos eventuales. “Creo que es parte de nuestra generación: estudiar y trabajar al mismo tiempo”,
añade.
Una realidad extendida en el país
La situación se repite en distintas regiones. Una crónica de El Deber describe cómo estudiantes
cruceños se convierten en “multioficios”: repartidores, asistentes, vendedores o trabajadores
eventuales que sacrifican carga académica para sostener un empleo. A nivel nacional, un estudio del
CEPIES (UMSA) revela que el costo por estudiante titulado en universidades públicas alcanzó los
181.304 bolivianos en 2020, cifra que refleja no solo la inversión estatal sino también los largos años que muchos jóvenes tardan en graduarse debido a problemas económicos.
El INE confirma este impacto: seis de cada diez universitarios trabajan para financiar sus estudios, lo
que prolonga su permanencia en las aulas y retrasa su titulación.

Para el economista boliviano Roberto Laserna, “los gastos invisibles —como transporte, alimentación y
materiales— generan una presión enorme en los hogares de clase media baja, que terminan
destinando un porcentaje importante de sus ingresos a mantener a un estudiante en la universidad
pública”.
La investigadora Teddy Catalán, coautora del estudio sobre el costo por titulado, coincide: “Las
universidades públicas deberían implementar políticas de apoyo económico más focalizadas. Los
estudiantes no abandonan por falta de capacidad académica, sino por la suma de costos indirectos
que enfrentan semestre a semestre”.

Pasada la medianoche, Valentina guarda la aguja y los amigurumis, apaga la lámpara y acomoda sus
apuntes para el día siguiente. Su doble vida —estudiante y emprendedora— es el reflejo silencioso de
miles de jóvenes bolivianos que sostienen el sueño universitario entre sacrificios, creatividad y
resiliencia. Porque en Bolivia, estudiar en la universidad pública no es estudiar gratis: los costos
indirectos marcan el camino de quienes, como Valentina, tejen su futuro entre horas de trabajo y
páginas subrayadas

CLAN DUAL REVIVE, TRAS UNA ETAPA DE CRISIS

Después de casi desaparecer por falta de integrantes, Clan Dual, el proyecto
estudiantil de Comunicación Social, volvió a levantarse este año con la
dirección de Alex Jeremy Cotrina Rivera, quien asumió el cargo en marzo y se
propuso rescatar el espacio.
En ese momento, la situación era crítica. La mayoría de los miembros había
abandonado el equipo por desinterés o porque ya egresaron de la carrera. El
grupo se redujo a solo tres personas, lo que hacía inviable mantener el
programa y las coberturas. “Con tres integrantes era casi imposible sostener el
proyecto”, recordó Cotrina al hacer memoria de esos primeros meses.
El primer paso para revertir la crisis llegó en abril. Cotrina organizó una
audición difundida en redes sociales y con afiches en la facultad. La estrategia
permitió incorporar a nuevos integrantes, quienes sumaron energía y
responsabilidad. Desde entonces, Clan Dual volvió a participar en festividades
culturales, actividades religiosas y coberturas sociales en Cochabamba.
La dinámica de trabajo cambió de manera positiva. “Algunos colaboran más
que otros, pero en general hay compromiso y creatividad en la producción de
contenidos”, explicó el director. Las transmisiones en vivo y la elaboración de
reportajes se convirtieron en la principal carta de presentación del grupo, que
hoy es visto como un espacio de aprendizaje dentro de la carrera.
Actualmente, Cotrina valora la participación estudiantil en un “siete sobre diez”.
Aunque admite que algunos integrantes faltan a reuniones o programas, resalta
que la mayoría se mantiene activa en la creación de contenidos.
De cara al futuro, la meta inmediata es consolidar la permanencia de Clan
Dual. “Quiero dejar un legado de responsabilidad y asegurarme de que existan
líderes que continúen con el proyecto”, afirmó el director. En ese marco, el
equipo trabaja en la búsqueda de patrocinadores y en la incorporación de
publicidad para pequeños negocios locales.
Con esta etapa de renovación, Clan Dual no solo garantiza su continuidad, sino
que también se reafirma como un espacio donde los estudiantes pueden
formarse en periodismo, generar experiencia laboral y proyectarse hacia el
ejercicio profesional.

Universidad Mayor de San Simón
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Comunicación Social
Asignatura: Taller de Redacción Periodística II
Periodista y editora: Pamela Alison Rivera Quintana
Docente: Francisco Sosa Grandón


Esta publicación constituye un ejercicio universitario de interacción con la comunidad. Todos los contenidos publicados son de absoluta responsabilidad de la periodista y editora.


Cronos es un espacio de difusión periodística creado con fines académicos, dedicado a la producción y publicación de relatos informativos, periodísticos, entrevistas, crónicas, cronologías y contenidos vinculados a la realidad social y cultural del entorno.
El blog busca fortalecer el ejercicio de la redacción periodística desde la observación, la sensibilidad social y el análisis, promoviendo la conexión entre la universidad y la comunidad.

ÁREAS DE INTERÉS
- Lectura
- Creación de contenido audiovisual
- Maquillaje artístico
- Arte y pintura

Soy estudiante de Comunicación Social con interés en el ámbito de la comunicación audiovisual y las expresiones artísticas visuales. Me caracterizo por sensibilidad estética, creatividad y responsabilidad con la producción de contenido; tambien soy productora del podcast, "Sin filtros ni fajas" y sub directora de la revista "Clan dual" ambos programas parte del servicio de televisión y multimedia de la UMSS.
Tengo especial interés con la narrativa visual, el arte contemporáneo y la construcción de relatos desde una perspectiva joven, crítica y sensible, proyectándo profesionalmente hacia el área de producción audiovisual y gestión de contenidos periodísticos.