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Rencontre sectorielle MEN – G7 : Des engagements renouvelés pour la prise en charge des préoccupations du secteur éducatif

Le vendredi 05 juin 2026, une rencontre sectorielle s'est tenue à la sphère ministérielle de Diamniadio entre le Ministère de l'Éducation nationale (MEN) et les organisations syndicales du G7. Présidée par le Secrétaire général du ministère en présence du Directeur des Ressources Humaines et de plusieurs chefs de service, cette rencontre avait pour principal objectif le suivi des accords sectoriels.

À l'entame des échanges, les syndicats ont soulevé plusieurs préoccupations majeures touchant les personnels de l'éducation. Parmi celles-ci figurent le re**rd du paiement des salaires des enseignants contractuels dans certaines académies, les omissions constatées dans le processus de catégorisation des lycées, le non-paiement des avances dues aux examinateurs du baccalauréat en EPS, ainsi que le déficit de formateurs dans les CRFPE et en EPS.

Les représentants syndicaux ont également attiré l'attention sur la situation des maîtres coraniques de l'IEF de Kanel qui attendent depuis près de cinq ans la tenue de l'examen du CAP, sans oublier le re**rd du versement des check-off aux organisations syndicales et la question du calendrier des examens nationaux.

Face à ces préoccupations, les autorités du MEN ont pris plusieurs engagements. Elles ont notamment promis une prise en charge diligente des re**rds de salaires des enseignants contractuels, la régularisation prochaine des omissions liées à la catégorisation des lycées, ainsi que la poursuite des démarches visant à rendre disponibles les avances dues aux correcteurs et examinateurs du baccalauréat en EPS.

Concernant les ressources humaines, le ministère a annoncé le démarrage d'un processus de résorption du déficit de formateurs dans les CRFPE et en EPS, à travers notamment le recrutement de personnels qualifiés. Il s'est également engagé à organiser dans les meilleurs délais les examens du CAP destinés aux maîtres coraniques de l'IEF de Kanel et à assurer la mise à disposition des montants dus au titre des check-off syndicaux.

Par ailleurs, le MEN a présenté un tableau de suivi des engagements sectoriels dont les échéances sont imminentes ou déjà dépassées. Une feuille de route sera élaborée autour de plusieurs points prioritaires, notamment la révision des indemnités liées aux examens et concours, le paiement des indemnités en souffrance, la digitalisation des procédures de paiement et l'amélioration des conditions de gestion des examens.

Les parties ont convenu de tenir une réunion de travail le 16 juin 2026 afin de matérialiser les différents engagements annoncés. Le ministère a également réaffirmé sa volonté de respecter les échéances fixées dans le protocole d'accord du 16 avril 2026.

Pour le SELS/A, cette rencontre constitue une étape importante dans le dialogue social. Toutefois, seule la mise en œuvre effective des engagements pris permettra de répondre aux attentes légitimes des personnels de l'éducation. Le SELS/A restera mobilisé et vigilant afin de veiller au respect des accords et à l'amélioration continue des conditions de travail et de vie des enseignants.

SELS/A INFOS
Informer, Mobiliser et Défendre les intérêts des travailleurs de l'éducation.

SELS/AUTHENTIQUE
Syndicat des Enseignants Libres du Sénégal / Authentique
À
Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale
République du Sénégal
Objet : Plaidoyer pour l’introduction formelle du Scrabble comme outil pédagogique dans les établissements scolaires.
Monsieur le Ministre,
Nous avons l’honneur de soumettre à votre haute bienveillance le présent plaidoyer en faveur de l’intégration officielle du Scrabble, sous sa forme pédagogique « Duplicate », au sein des programmes ou des activités périscolaires de nos établissements d’enseignement.
À l’heure où la consolidation des savoirs fondamentaux – lire, écrire et compter – demeure au cœur des enjeux éducatifs, le Scrabble s’impose comme un auxiliaire pédagogique d’une efficacité remarquable. Son introduction formelle permettrait d’agir sur trois leviers majeurs :
Maîtrise de la langue et plurilinguisme :
Le Scrabble constitue un excellent outil de consolidation linguistique pour tous les médiums d’enseignement. Qu’il soit pratiqué en langues nationales, en français ou en anglais, il permet aux apprenants de stabiliser leur orthographe, d’enrichir leur vocabulaire et de renforcer leurs compétences lexicales. Cette polyvalence favorise également le passage harmonieux d’une langue à l’autre dans le parcours scolaire.
Compétences logico-mathématiques :
Le comptage des points ainsi que la stratégie spatiale développée sur la grille stimulent l’agilité numérique, le raisonnement logique et les capacités d’analyse des élèves.
Discipline et concentration :
Le format « Duplicate », où tous les élèves jouent simultanément avec le même tirage de lettres, élimine la part du hasard et installe une dynamique d’équité, de réflexion et de concentration collective.
Cette démarche s’inscrit dans une dynamique internationale de réussite. Plusieurs pays ont déjà institutionnalisé cette pratique :
Le Sénégal a intégré le Scrabble parmi ses disciplines de sport scolaire reconnues ;
La France collabore avec la Fédération de Scrabble à travers une convention-cadre pour lutter contre l’illettrisme ;
Le Nigeria ainsi que plusieurs pays d’Asie utilisent le Scrabble comme levier stratégique de maîtrise linguistique et d’excellence académique.
Convaincu que notre système éducatif gagnerait à adopter cet outil pédagogique innovant pour stimuler l’émulation entre les apprenants, le SELS/AUTHENTIQUE suggère la mise en œuvre d’une phase pilote dans un échantillon d’établissements volontaires afin d’évaluer son impact sur les performances scolaires.
Dans l’espoir qu’une suite favorable sera réservée à cette proposition d’intérêt éducatif majeur, nous vous prions d’agréer, Monsieur le Ministre, l’expression de notre très haute considération.
Pour le SELS/AUTHENTIQUE
Le Secrétaire Général National
Ampliations :
Monsieur le Premier Ministre ;
COSYDEP ;
Archives.