iq_learning

Как за рулём действовать быстро и верно - правило одной секунды
⠀
Наш век - век стремительных эмоциональных решений. Клиповое мышление и постоянная спешка отучили людей взвешивать последствия своих мыслей, слов и действий.
⠀
«Я это хочу. Мне это нужно сейчас» - две фразы, которые плотно забиваются в наши головы рекламой, идеальной картинкой из соцсетей и разного рода «специалистами по счастливой жизни».
⠀
Терпимость сменилась нетерпимостью, которая стала духом нашего времени.
⠀
«Я молчать не буду. Ты не прав. Я считаю...» - эти и подобные им мысли и фразы слетают с языка людей быстрее скорости света и скорости мысли. За фразами моментально следуют действия.
⠀
Не нравился водитель, посигналю ему, накричу, поучу уму-разуму. Не понравился человек - скажу ему это в лицо, пойду на конфликт. Не понравилось что-то ещё - найду, как выразить своё недовольство.
⠀
Если последствия мыслей ещё никого не убили, то последствия действий очень даже многих, если не убили, то точно ранили - физически, психически и эмоционально.
⠀
Очень часто, когда ученик хочет отстоять свою позицию, не важно прав он или нет, самое большое искушение и испытание учителя - пойти на «размен ударами» и доказать наглецу, кто тут старше, умнее, опытнее и т. п.
⠀
В момент принятия решения об ответной реакции сделайте паузу в одну секунду, чтобы успокоить эмоции. Глубокий вдох/выдох хорошо помогут в этом.
⠀
Если не поможет - дайте себе ответ на три простых вопроса:
⠀
- Зачем мне это действие?
⠀
- Что оно принесёт мне в ближайшем и отдалённом будущем?
⠀
- Что я буду делать с негативными последствиями этого действия. Смогу я их исправить, принять, забыть?
⠀
Берегите себя и своих учеников)✌️

Отзыв на курс "Метод позитивного обучения взрослых". Подробную информацию можно найти по ссылке в шапке профиля

В 2000 году я впервые пошел преподавать. Это была частная детская секция картинга и там я делал свои первые шаги в попытках объяснить словами то, что лучше нарисовать. Но очень скоро нам купили доску и мои мучения закончились.
⠀
Имея за плечами художественную школу я рисовал так, что, вероятно, все известные художники прошлого переворачивались в гробах и кричали мне: “ Зачем все так усложнять?! Рисуй проще!”. И я стал. Стал потому что дети ничего не понимали и сами давали мне обратную связь, которая и помогла мне тогда достичь ясности в учебных рисунках.
⠀
Несколькими годами позже я познакомился с Microsoft Power Point. Мне надо было выступать публично и сопровождать свою речь слайдами. И снова “ошибка художника”, как я ее называю, повторилась уже в этом варианте. На холсте не должно быть пустого места, учили нас. И его не было. На слайде.
⠀
Как-то раз, после очередного моего тренинга ко мне подошел участник задать несколько вопросов. Завязалась интересная беседа, в ходе которой он аккуратно коснулся темы оформления презентаций, упомянув, что сам занимается этим по долгу службы.
⠀
Он дал несколько хороших советов, которые помогли мне изменить подход к построению своих презентаций. В результате они стали проще, нагляднее, понятнее, и понимание аудиторией, даже самых непростых тем, возросло в разы.
⠀
После этого уже были и книги и тренинги по презентациям и публичным выступлениям, которые помогли мне сформировать мой личный подход к дизайну учебной презентации.
⠀
Несколько советов моего подхода:
⠀
1️⃣ Главное правило в презентации - она должна иметь четкую цель и служить помощником спикеру, а не помехой или дублером. Нет смысла втискивать мелким шрифтом туда весь текст, который вы произносите сами. Поместите туда только то, что сложно объяснить словами или что должно усилить тот или иной момент в вашей речи.
⠀
2️⃣ Ипользуйте правило 3х3. Не более трех цветов в оформлении, трех слов в одной строке, трех строк в предложении, трех предложений на одном слайде.
⠀
3️⃣ Все графические объекты размещайте по одному на слайд, если только вам не надо их сравнивать между собой. Исключение также - заглавные слайды презентации или ее разделов ➡️ @ ПрезентариУм

Когда вы хотите кого-то чему-то научить всегда стоит уделить немного времени подготовке урока. Подход “бери больше, кидай дальше”, которым руководствуются многие инфоцыгане не работает и не будет, хоть сколько ты проведи до этого вебинаров с бесконечным количеством кругов продаж. Здесь работает только четкая логика выстраивания урока основанная на практике и исследованиях.
⠀
Нередко можно увидеть в вебинаре или живых выступлениях, когда лектор начинает бежать вперед, а потом и вообще выкидывает куски материала, просто потому что не укладывается в отведенное ему время. Это позор!) Наступает такое очень часто потому что оратор, тренер, преподаватель банально не постарался, как следует, подготовиться к выступлению.
⠀
Вот вам 5 основных этапов которые должен пройти любой урок или выступление, чтобы за него не было стыдно перед людьми.
⠀
1.Создание структуры (учебный план).
⠀
2.Наполнение.
⠀
3.Высушивание.
⠀
4.Обкатка и корректировка (мин. 3-4 раза)
⠀
5.Внедрение.
⠀
Не буду их расшифровывать, позже сделаю по каждому пункту отдельный пост. А пока, если нужны ответы - задавайте вопросы)

В нашей жизни часто можно услышать - “Начните инвестировать в акции и ценные бумаги с… (подставить нужное), чтобы обеспечить себе безбедную жизнь уже сегодня”, “Станьте миллионером за 2-4 часа работы в день, открыв свою онлайн школу”, “Перестаньте жить головой, живите интуицией, почаще визуализируйте, подольше медитируйте и у вас исполнятся все ваши мечты, а деньги посыплются на вас как из ведра.” и многое другое в этом роде.
⠀
Все авторы этих строк упускают один интересный факт - все это начинает работать лишь тогда, когда ты набрался много опыта, знаний и навыков, в конкретной области - бизнес, инвестирование, производство онлайн школ, выполнил кучу действий ведущих к разным результатам, чтобы подсознанию (интуиция живет именно там) было из чего выбирать и пахал для этого по 10-12 часов в сутки и больше.
⠀
Тогда оно, подсознание, сможет построить мостик к твоим визуализациям - нейронную цепочку, которая поможет тебе как заполучить то, что ты еще не имеешь, но не притянуть что-то как-то, пока ты лежишь на диване или сидишь в позе лотоса. Тогда и медитации помогут твоему мозгу, помогая ему, освободившись от “белого шума” быстро и оптимально решать задачи, которые ты перед ним ставишь. Тогда и мечты твои начнут исполняться. Вернее, ты сам себе их все исполнишь.
⠀
А теперь короче - чтобы чему-то научиться нужны три компонента:
⠀
Четкая истинная цель, продиктованная твоим искренним желанием, а не мнением окружающих и т. п.
⠀
Пылкое желание достичь этой цели во что бы то ни стало.
⠀
Действия, действия и действия только в направлении своей цели. Весь день, пока не легли спать. Это ключевой пункт.
⠀
Дерзайте!

Новые времена дают новые возможности и диктуют новые требования. Если вы хотите научить кого угодно чему-угодно и сделать это так, чтобы и ученик показал свой максимум и вы не перегорели, пока его туда вели, представляю вашему вниманию мой первый курс на площадке Udemy (одной из старейших площадок онлайн обучения в мире) - “Метод позитивного обучения взрослых”.
⠀
Курс, предназначен, прежде всего, начинающим преподавателям, вне зависимости от образования и уровня подготовки. Хотя и опытные специалисты, я уверен, найдут в нем много полезной информации.
⠀
Его цель - сформировать у вас четкое понимание особенностей и закономерностей обучения взрослого человека с учетом современных тенденций в преподавании и психологии, чтобы вы могли создать учебный процесс, при котором, такие ситуации, как внезапное прекращение занятий учеником, профессиональное выгорание преподавателя, конфликты "учитель-ученик" и т. п. были бы сведены к нулю.
⠀
Я постарался, максимально лаконично, простым языком и с конкретными примерами, изложить процесс обучения взрослого человека, ведь уже около 14 лет (из 19 лет практики) я занимаюсь именно этим видом обучения.
⠀
Все эти знания универсальны и могут быть использованы для любого вида обучения - группового, индивидуального, очного, удаленного, смешанного.
⠀
Изучаемые темы:
⠀
Стадии формирования знаний и навыков
⠀
Методы оценки и комментирования действий и ошибок обучаемого
⠀
Способы поддержания настроя учителя и контроля ситуации
⠀
Основы обучения взрослых
⠀
Основы создания позитивной учебной среды
⠀
Основы выстраивания длительных гармоничных отношений
⠀
Принципы позитивного обучения взрослых
⠀
Причины затруднения или отказа ученика от обучения
⠀
Основные методы мотивации
⠀
Приходите, будет интересно!

Я всегда хотел преподавать. Поэтому и ВУЗ выбрал педагогический. После выпуска я устроился на работу в ведущую российскую школу по защитному вождению, до конца ещё не представляя во что я ввязался. А начал понимать это только, когда через полгода попал на тренинг тренеров в центральный автомотоклуб Австрии. За две недели интенсивных ежедневных занятий у меня произошел разрыв шаблона.
⠀
Шесть лет проведённые в ВУЗе научили меня хорошо управлять группой, раздавать четкие команды, продумывать программы занятий и оценивать их эффективность. Не дали они только одного - понимания о том, как расположить к себе группу так, чтобы эффективность тренинга была близка к 100%.
⠀
Тренинг в Австрии восполнил этот пробел. Тренеры старались создать такую психологически комфортную обстановку, что для меня, как для человека с классическим педагогическим образованием, поначалу, это было чуждо. Только спустя несколько дней я начал замечать плюсы этого подхода.
⠀
По возвращении домой я стал внедрять и развивать этот подход в своей практике, чем и занимаюсь до сих пор.
⠀
Несколько лет спустя, я познакомился с коучингом и андрагогикой (наука о преподавании взрослым), скрестил эти три подхода и разработал свой собственный педагогический подход «метод позитивного обучения взрослых». Он основан на главном постулате «Не навреди», 15ти принципах позитивного обучения и ещё ряде правил.
⠀
Вокруг каждого обучаемого я создаю такую комфортную среду, которая делает процесс обучения легким, приятным, интересным и главное, очень эффективным.
⠀
Без малого 20 лет, я преподаю, учусь, внедряю и совершенствую разные техники. В моей аудитории были дети, начинающие водители, военные водители БТРов, СЕО крупнейших западных компаний, опытные и начинающие тренеры, инструкторы по вождению и многие другие, но позитивная среда всегда остается незыблемой основой моих тренингов.
⠀
А что такое комфортное обучение для вас?

Сегодня многие эксперты хотят выйти в онлайн. Всех привлекает, что такой формат, часто, дает больше мобильности и денег, а иными словами свободы. Часто, но не всегда. Выходя со своим, нажитым непомерным трудом, багажом знаний и опыта эксперт надеется, что вот они то точно сейчас всех привлекут и все побегут наперегонки, чтобы только пройти у него обучение. Но так получается далеко не всегда.
⠀
Я сам прохожу большое количество онлайн тренингов. Какие-то доживаю до конца, какие-то бросаю на любой стадии, а некоторые (их меньше всего), мне хочется повторять и повторять еще раз. Дело в том, что в современном мире ценятся две вещи - экспертность и внешний облик (не путайте с внешним видом). Ценятся когда они сочетаются в одном человеке, но не в разных. Поэтому, даже когда я иду на бесплатный вебинар, зная, что мне на нем будут что-то продавать, я отчетливо понимаю, что я иду туда за харизмой и профессионализмом ведущего или ведущих.
⠀
И наоборот, мне бывает жаль потраченных денег на платный курс, который либо сделан на коленке, либо его читает унылое лицо, хотя даже там дается стоящая информация. Я просто знаю, что могу найти ее еще у кого-нибудь в более удобоваримом и позитивном виде.
⠀
Осознавая свою компетентность и реагируя на многочисленную рекламу “фабрик онлайн школ” многие специалисты бросаются в омут с головой, не понимая, что при всех своих талантах и возможностях они идут не просто в онлайн, а именно в онлайн ШКОЛУ! А значит им просто необходимо освоить перед этим навыки преподавания.
⠀
Даже профессиональные педагоги и преподаватели попадаются в ловушку “я ж умею учить, значит и здесь смогу выступить как надо”, но так тоже получается далеко не всегда. Все очень просто - формат современных онлайн тренингов требует нового подхода, при котором старые навыки могут откровенно мешать.
⠀
Старые варианты типа, давайте я вам что-нибудь как-нибудь расскажу и покажу, а вы мне за это заплатите уже не работают. Равно как перестают работать и красивые, качественно оформленные, но откровенно пустые курсы, тренинги, вебинары. @ Онлайн

Посмотри, что с этим можно сделать)
⠀
Размышления о современном преподавателе
⠀
Я далёк от вида «классического» преподавателя. Я мало помню все эти теоретические выкладки, которыми нас пичкали в универе. Я не люблю подхода, который называется оценка успеваемости, а по факту является оценкой лишь банального количества ошибок, которые абсолютно не являются мерилом успеваемости ученика.
⠀
Я не люблю, когда о способностях человека судят по его оценкам, но никто не судит о профессионализме преподавателя по количеству розданных им 2-3ек и 4-5ок. Поставил в четверти двойку - пиши объяснительную, поставил вторую - штраф, третью - увольнение. Почему не работаешь с учащимися? Практически любому можно вкатить трояк. Причину найти не сложно, главное захотеть. Зато разница в эффекте будет поразительная!
⠀
Ну ладно, так совсем будет некому работать. Ну тогда полы мой после уроков 😂 Не доходит через голову, может через руки дойдёт. Всегда же есть варианты.
⠀
Штудируя кучу разной отечественной и заграничной литературы научной и популярной я понял одно - до сих пор вообще нет единого мнения о преподавании даже в рамках одной страны, не говоря уже про весь мир в целом. Отдельные точки сходятся, да и то...
⠀
Я люблю преподавать, хлебом не корми) Но из всех моих программ мне более всего дорога подготовка преподавателя/тренера. На ней я могу формировать у занимающихся тот взгляд на вещи, за которым, я уверен, будущее.
⠀
Я называю его «метод позитивного обучения взрослых» и верю в то, что он способен изменить мир. Ведь влияя в позитивном ключе на преподавателей я помогаю им самим становиться чуточку лучше. Они, в свою очередь, также влияют на своих взрослых учеников, меняя их стиль мышления и картину мира. Взрослые... они же рожают и воспитывают детей и передают этот позитив им. А дети... они тоже станут взрослыми. Теми взрослыми, которые развивают наш мир. Круг замкнулся. Мир всем! ✌️