SIEPC

Gracias a todos por apoyarme en este proyecto. Va para todos ustedes...

Proyecto: “I Seminario Internacional de Estudiantes de Periodismo y Comunicación Si tan solo pudiéramos ayudarnos todos los países a combatir la pobreza y a brindar una buena educación, pues sería hermoso luchar por una misma idea. Hoy a ...

Agradezco las palabras de Elizabeth Aire y sobre todo el video que ha editado desde España, dándonos un panorama de los hechos que suceden en Europa a raíz del SARS COV 2.0 (COVID-19), el análisis que ella hace desde España para su tierra natal, Perú, nos trae diversos análisis, ¿qué hacer?, ¿Cómo actuar?, para ello lo desglosamos en los siguientes puntos:
a) Es cierto que las personas más afectadas van a hacer las personas mayores, esto por las estadísticas que se han dejado ver, tras las muertes en Italia, China, España y casi todo Europa. A la fecha las estadísticas nos dicen que en Italia el número de mu***os por este virus es de: 12,428 personas, seguido de España con 9,053 muertes, luego se encuentra el país de Francia con 3,523 fallecidos, posterior China-Hubei con 3,193 casos, Irán con 3,036 mu***os, le siguen: Reino Unido con 1,789 fallecidos y finalmente EEUU-New York con 1,096 mu***os.
Estas cifras son muy alarmantes pues el análisis nos dice que pese a que estos países son potencia mundial y por ende, cuentan con hospitales sofisticados, laboratorios y una economía que los respalda, han visto morir a sus propios hermanos, si comparamos esto con lo que podría suceder a un futuro con Perú, que a la fecha van 47 mu***os, me refiero que en nuestro país no contamos en la actualidad con hospitales equipados, Postas de Salud adecuadas, Centros de Salud rurales sin la infraestructura necesaria y si aquello le sumamos que los médicos, enfermeros y todo aquel que trabaja en el sector de Salud no cuenta con un sueldo digno, el cual les pueda permitir mejorar su canasta familiar y además estar capacitados para cualquier emergencia o Pandemia mundial.

Un pequeño análisis del SARS COV 2.0 (COVID-19) Un pequeño análisis del SARS COV 2.0 (COVID-19) Escrito por Espinoza Marco Agradezco las palabras de Elizabeth Aire y sobre tod...

Desearles por este medio a mis amigos de Ibarra y de todo el mundo, éxitos totales este 2020...

¿Qué hacer?
El problema es tan grave que puede ser considerado como el más angustioso y lacerante de los países de América Latina. Compromete el futuro. Es producto de la crisis económica que genera el capitalismo, con el agravante que es irreversible. Es un problema educativo, pero también es un problema social y económico que no conmueve a gobernantes, parlamentarios ni profesionales. Todos cerramos los ojos frente a estos niños que mañana serán los delincuentes frustrados y crueles que asolarán calles y hogares.
Los estamos sembrando hoy y sus amargos frutos los cosecharán nuestros hijos y sus descendientes. Lo que debamos hacer para atacar con grave problema debe ser tarea de la sociedad en su conjunto. (Castillo, 1983, pp. 11-13)

Niños que trabajan Niños que trabajan (Introducción al problema) Por: Carlos Castillo Ríos Hace poco llegó a Lima Stefan Kaspar, director de cin...

La realidad, la cruda y horrible realidad de todos los dias en los paises del denominado Tercer Mundo, confirma nuestra denuncia: sólo tienen servicios médicos de primera categoria –alta cirugia, psicoanalisis, diálisis, etc.- los miembros de la clase dominante; o sea los ricos y sus familiares. La medicina de segunda categoria es para la poblacion economicamente activa; para los obreros, empleados y profesionales que la industria necesita para hacer más ricos a los ricos. Y, de este modo, queda sólo una medicina apurada, despectiva e inhumana, para los campesions, empleados y profesionales que la industria necesita para hacer más ricos a lo ricos. Esto es tan ostensible que, en algunos sitios, el Seguro Social niega inclusive esta atención apresurada y orgullosa a los hijos, la mujer y los padres de familia de la clase trabajadora. Para la poblacion pospuesta y relegada, que por muchas razones es la que necesita mayor atencion sanitaria, sólo se suele reservar la remota posibilidad de encontrar cama en un hospital del Estado lo que significa, en la mayoria de los casos, muerte lenta por negligencia, descuido o abandono. O, de otra manera, la falta de atencion medica total. Por eso son millones los niños, mujeres y ancianos que mueren, en los paises dominados y dependientes, desprovistos de toda atencion de carácter profesional. (Castillo, 1979, pp. 7-8)
Fuente.
Castillo, C. (1979). Remedios y Capitalismo. Lima: Realidad Nacional.
[Fotografia de la revista Quehacer]. (Lima, 1981). Hemeroteca de la Biblioteca Nacional del Perú. Lima, Perú.

Entre El Ocaso Y El Alba Del Maestro Peruano

Espinoza Saldaña Marco Antonio
[email protected]

Entre la oscuridad de tus sueños y el amanecer de tus sueños, entre la división y la unión, entre el ocaso de un alba y el alba de un ocaso, título así a este artículo, que es dedicado a los maestros del Perú, a aquel profesor que cansado de las injusticias sociales, que cansados de ver que sus derechos son pisoteados, que cansados de ver a sus dirigentes vendidos por el Dios dinero, que cansados de ver huelgas vendidas ante oportunistas fantoches, marionetas y peleles, estos sirvientes de una aristocracia, de una burguesía, de una derecha egoísta y de un capitalismo salvaje, aquel profesor cansado ante todo esto, hoy han llegado a Lima, pero no han llegado solos, lo acompañan en esta huelga nacional, el maestro de Cashapampa (Cajamarca), el de Paucarcolla (Puno), el de Huamanguilla (Ayacucho), el de Huinchos (Huancayo) y el de todos los rincones de mí Perú profundo.
La llegada de los maestros a la ciudad de Lima significa la chispa de una lumbre que va prendiendo su fuego cada vez con mayor intensidad, esa intensidad metafórica se llama: solidaridad con el otro, la dignidad y la cólera producto de las injusticias sociales que ocurren hoy en día, digo chispa por qué cada segundo, minutos y horas que transcurren se suman a la marcha otros profesores, que abandonan las aulas para ir a dictar una clase en las calles, y que esas clases no se daban hace varios días, semanas y meses, esa clase en la calle estaba abandonada, esa clase en la calle se llama protesta, disconformidad y reproche ante las injusticias con el maestro contratado, con el profesor que no tiene título pedagógico y con los bajos sueldos que perciben, estas huelgas de educadores que provienen del este y oeste, del centro y de adentro, del norte y del sur, de todos los lugares, de todos los colores y de todas nuestras sangres. Una huelga que renace una esperanza, una ilusión y un sueño, en aquel profesor contratado que no forma parte de la carrera pública magisterial, que no tiene derecho al luto y sepelio de sus familiares, entre otros derechos perdidos a raíz de la nueva ley del profesorado publicado el 22 de febrero del presente año por el presidente Pedro Pablo Kuczynski Godard (Ley N° 30541).
Al cumplirse 60 días en huelga, los profesores le dicen no al Comité Ejecutivo Nacional (CEN) SUTEP, como manifiesta el profesor Enrique Contreras Santos (representante de la base Yauyos): “esta huelga de profesores ha sido convocado por las bases de provincia, en la cual nos hemos sumado y no reconocemos al CEN SUTEP como un sindicato de maestros, que por muchos años se ha mantenido en el poder, lo que suceda en estos días con la protesta es algo positivo pues de ahora en adelante cada profesor trabajara con sus bases y estos a su vez con la Asamblea Nacional, hay muchos retos, uno de ellos formar una Confederación Nacional de Maestros del Perú, con la finalidad de que se respete el derecho a una educación gratuita.”
Siempre me he identificado con las luchas sociales, más aun si son parte de mi propio problema, hoy al llegar a la Plaza San Martin, lugar donde se concentran los maestros para arengar sus demandas, ha significado varias cosas, entre ellas recordar aquellos días de la Marcha de los 4 suyos (26, 27 y 28 de julio del 2000), aún recuerdo observar el desplazamiento de las diferentes delegaciones provenientes de las regiones del Perú, como olvidar aquellos días donde luchábamos por el fraude electoral y la tercera reelección del expresidente Alberto Fujimori, estas imágenes volvieron en mi al mirar a centenares de profesores movilizándose por las calles del centro de Lima, muchos de ellos portando una banderita que los identifique con el lugar que provienen, otros tocando silbato, cargando las pancartas y banderolas y otros arengando con los brazos en alto.
Ya no es una huelga de unos cuantos sino de todos los maestros del Perú, aunque aún hay profesores que amedrentados por un gobierno neoliberal y capitalista, amedrentados por una ministerio de educación fantoche y pelele de un sistema que oprime a las clases trabajadoras y que nos somete a vivir esclavos de nuestra propia vida, también de los medios de comunicación amarillos, de una prensa que defiende los intereses de sus jefes y no del pueblo, que cuida celosamente sus empresas, una prensa que busca informar con la mentira, una prensa que solo busca mantener dormido a un pueblo que carga tantas injusticias sociales.
Hemos seguido de cerca este día de lucha donde el maestro no desvanece y se fortalece con un viva y con un aplauso, ya ha caído la noche y los maestros vuelven a concentrarse en la Plaza San Martin, ahora tratan de analizar lo sucedido en el día, otros maestros dan declaraciones a la prensa y a estudiantes que se asoman a observar lo que sucede, muchos de ellos no están enterados de que sus profesores están en huelga, mientras los maestros descansan hay personas que se acercan voluntariamente y ofrecen una taza de café y un pancito, muchos de ellos se despiden y retornaran mañana, otros en cambio pernoctaran en estos lugares acompañados de los jóvenes sin hogares y del mal vivir, el frio será fuerte pero ellos estarán abrigados de ilusiones y sueños de un mañana mejor. Otro factor que hay que rescatar es como alimentarse en varios días de huelga, para eso los maestros se las ingenian, todo es cuestión de comunicación, me manifiestan que van a los mercados y anuncian por auto parlante que se encuentran en huelga por una mejor educación y nos obsequian frutas, agua y nos regalan alimentos, de eso no nos preocupamos, nuestros hermanos son muy solidarios. A esta hora muchos maestros ya descansan profundamente para que al caer la mañana se despierten y vuelvan a la lucha, saben ellos que pelean con un “gigante” bañado de oro, con un “gigante” bañado de dólares, sin embargo saben que ellos unidos en un solo puño podrán vencer y conseguir los diferentes pliegos de reclamos, que entre ellos está: la defensa de la educación pública y gratuita, la estabilidad laboral, rechazar la privatización de las instituciones educativas a través de las Asociaciones Público Privadas y demandar se incremente el presupuesto del sector a 10% del Producto Bruto Interno (PBI).
No se sabe que es lo que va a suceder, sin embargo saben que al llegar hasta este día, dicen ellos que se ha conseguido mucho, pase lo que pase, regresaran a sus lugares de orígenes sonrientes y con muchas ilusiones, con aquella chispa que les permitirá soñar por un sindicato único de maestros que unidos en una sola convicción podrán al fin caminar a una educación más justa y social, donde se enseñe a razonar y no a memorizar, se enseñe a ser humanos y sobre todo a una mejor sociedad, donde la educación sea un derecho para todos y donde la cultura forme parte de un cambio que nos permita crecer como familia, como comunidad y como seres humanos.

Un gran recuerdo...

La democracia en los colegios nacionales de Perú.