مركز تقويم وتعليم الطفل

طور مركز تقويم وتعليم الطفل برامج علاجية متخصصة لذوي صعوبات التعلم المحددة بحسب مجال الصعوبة ( المادة) وهي كالتالي:
١- برنامج أنا أقرأ وأكتب ،وهو برنامج خاص بمهارات اللغة العربية.
٢-برنامج أنا جزء من المعادلة، وهو برنامج خاص بمهارات مادة الرياضيات والحساب.
ويعتمد المركز في الخطط العلاجية الفردية المعدة لكل طالب على هذه البرامج بالإضافة إلى برامج واستراتيجيات أخرى تم إثبات نجاحها في الأوساط التربوية.
ماذا تعرف عن طريقة أورتون -غلنغهام في تدريس ذوي الصعوبات ؟

يقدم مركز تقويم وتعليم الطفل خدمات تربوية علاجية عبر وحدات نعمل نذكرها:
١- وحدة التشخيص
٢- وحدة البحوث وتطوير الاختبارات
٣- وحدة التدريب
٤-وحدة الخدمة النفسية والاجتماعية
٥- البرامج التربوية الصباحي والمسائي
٦-وحدة الإعلام و العلاقات العامة.
تتكاتف جهود وحدات العمل لتقديم خدمة متكاملة على الأصعدة الأكاديمية والنفسية والاجتماعية لذوي صعوبات التعلم المحددة تبدأ بتشخيص الطالب ومعرفة الأسباب الحقيقية وراء معاناته، منها إلى تقديم البرامج العلاجية عبر البرامج التربوية.

هل تعرفت على البرامج العلاجية المقدمة في المركز لذوي الصعوبات؟

يعتبر مركز تقويم وتعليم الطفل أول مركز بحثي مختص في مجال صعوبات التعلم المحددة إقليمياً ،تم افتتاحه عام ١٩٨٤م في دولة الكويت الحبيبة المعطاءة. تدرج المركز في تقديم خدمات متنوعة لذوي صعوبات التعلم كما سوف نعرض لكم في المنشور التالي
هل تعرف أين تم افتتاح أول مقر لمركز تقويم وتعليم الطفل ؟

صعوبات التعلم المحددة هو اضطراب وظيفي في الدماغ يعطل عملية التعلم بالطرق التقليدية لدى ذوي صعوبات التعلم. وبينما تعالج الأدوية بعض الأمراض،لا يتم التعامل مع صعوبات التعلم دوائيا فهو لا يعتبر مرضا بأي شكل من الأشكال، ولكن يتم التعامل مع هذا الاضطراب عن طريق التشخيص المبكر والتدخل التربوي العلاجي الذي يوفر استراتيجيات تعلم مخصصة لمستوى مهارات وقدرات الفرد . والجدير بالذكر بأن هناك بعض الاضطرابات المتزامنة مع صعوبات التعلم قد تحتاج إلى تدخل دوائي من مثل فرط النشاط وتشتت الإنتباه
ولا يخفى عليكم متابعينا الكرام أهمية الوعي المجتمعي في مجال صعوبات التعلم ،حيث أن تأثير الجانب النفسي والاجتماعي الواقع على ذوي الصعوبات من نظرة المجتمع له دور كبير في تقدم أو تراجع مستوى استفادة الطالب من البرامج العلاجية.

خلل وظيفي داخل الدماغ يسبب وبشكل رئيسي تعرقل عملية التعلم لدى ذوي صعوبات التعلم المحددة ،حيث يبذل الطالب والأهل والمعلمين جهوداً مضاعفة لا تأتي بنتائج مرضية، مما يتسبب ببعض مشاعر التقصير، والشعور بالذنب أو الخزي، والشك لديهم جميعاً . في حين أن معرفة قدرات الطالب الحقيقية من حيث نقاط القوة ونقاط الضعف، والألمام بطرق التدريس المناسبة لهذا الطالب تساعد وبشكل ملحوظ على النجاح.
عزيزي ولي الأمر، عزيزي معلم المادة،،،
جهودكم محل تقدير وشكر ، وحتى تصل مع الطالب للاستفادة القصوى من الدروس،تعرف على خصائص ذوي صعوبات التعلم المحددة ،وطرق التدريس المناسبة لهم، لتتركز جهودكم على الاستراتيجيات الفعالة والمناسبة لتعلم الطالب.

"من يقول؟" ولماذا يتقول البعض على صعوبات التعلم المحددة بمعلومات غير دقيقة أو غير صحيحة؟ الجواب هو قلة الوعي، سوء الفهم، قلة التواصل بين المختصين والعامة، الإنكار و الوصمة الاجتماعية، وغيرها من أسباب. ولكم ما يهمنا هنا وهو تصحيح تلك المعلومات وتأكيد المفاهيم المرتبطة بصعوبات التعلم المحددة ،من مثل موضوع التشخيص، موضوع مؤشرات صعوبات التعلم ،موضوع التدخل التربوي .
"من يقول؟" هي سلسلة توعوية تهدف إلى تعزيز الوعي المجتمعي حول الصعوبات التعلمية ،وتحمل المجتمع والأسرة والمختصين والمدارس مسؤولية دعم ومساعدة ذوي صعوبات التعلم المحددة من طلبة المدارس ،كل بدور ه ومن موقعه يمكنه مد يد العون ونشر الوعي حتى يصل الدعم لمن هم بحاجة إليه ،فلا يتأخر تشخيصهم ،ولا يحرم أحدهم من العلاج التربوي .
"من يقول؟" هي معلومات تم إثبات صحتها علمياً وعملياً.
"من يقول؟" هي حق ذوي صعوبات التعلم المحددة علينا في الحديث عنهم وإيصال صوتهم للمجتمع.
#الكويت

بل شائعة، حالات صعوبات التعلم المحددة بجميع أنواعها لا تعتبر نادرة،حتى مع شيوع أحد أنواع صعوبات التعلم على الأنواع الأخرى. وتظهر لدى الذكور والإناث ،وتؤثر على حياتهم على حد السواء.
صعوبات التعلم المحددة تتطلب طرق واستراتيجيات خاصة حتى ينجح الطالب في معالجة المعلومات التي تصل إليه بطريقة تحقق عملية التعلم. لذا ،لا تتردد في طلب المساعدة إذا لاحظت بعض علامات صعوبات التعلم على طفلك ، لا تتردد كولي أمر أو كمعلم إذا لاحظت فجوة في مستوى قدرات الطالب ومستوى تحصيله العلمي ودرجاته، ابحث عن أسباب تدهور تعليم طفلك مع المختصين فقط،ولا تدع مجالاً للتجارب والتخمين، فكلما كان التشخيص مبكراً كانت نتائج التدخل العلاجي أكثر فاعلية .
وتذكر، صعوبات التعلم المحددة ليست حالة نادرة، بل معروفة لدى الأوساط العلمية المختصة وتم تطوير عدة برامج علاجية واستراتيجيات تدخل تربوي أثبتت فاعليتها مع عدد كبير من الطلاب على أرض الواقع.
لست وحدك 🌹

بعد التدخل التربوي العلاجي نعم، يمكن دمج ذوي صعوبات التعلم في فصول التعليم النظامي، حيث يكون لديهم الفهم الكافي والتدريب على استراتيجيات التعلم ومعالجة المعلومات من حولهم.
التشخيص المبكر والتدخل التربوي العلاجي يساهمان بشكل كبير في نجاح الطالب من ذوي صعوبات التعلم المحددة خلال مسيرته الأكاديمية.
هل تعتقد أن هناك مرحلة عمرية محددة لتشخيص الأفراد ؟

من يقول؟!! لابد أنها فكرة عشوائية لا تستند على دليل علمي كما هو في عبارة التوضيح في الصفحة الثانية من هذا المنشور. الأفراد من ذوي صعوبات التعلم المحددة ذوي مستويات الذكاء العالي بحاجة لمساعدة في مسائل الحياة الأكثر تعقيداً كما هو الحال مع جميع الأشخاص الذين تواجههم تحديات ما في الدراسة أو العمل .
الآن، هل الشخص الذي يتمتع بمستوى ذكاء عالي ليس بحاجة لمساعدة في مرحلة ما من حياته؟

إذا كنت تتساءل عند أي مرحلة عمرية تختفي صعوبات التعلم، فالجواب هو أن صعوبات التعلم المحددة لا تختفي ،إنما تعامل ذوي الصعوبات يمكن أن يحد أو يقلل من معاناتهم وذلك عند اتخاذ مجموعة من التدابير أهمها، التشخيص المبكر الدقيق والتدخل المبكر. التدريب على أساليب دراسية واستراتيجيات تعلم تحقق لهم التعلم بشكل أنسب لهم . وللتعرف على معلومات أكثر إقرأ المنشور أعلاه.
والجدير بالذكر أن مركز تقويم وتعليم الطفل طور برامج علاجية في مادتي اللغة العربية (برنامج أنا أقرأ وأكتب) والرياضيات ( برامج أنا جزء من المعادلة) وهي برامج تركز على مهارات الطالب .

من يقول أن ذوي صعوبات التعلم لا يمكنهم النجاح في حياتهم؟
"من يقول" هي سلسلة توعوية تهدف لتصحيح مفاهيم أو معلومات لا تنطبق على ذوي صعوبات التعلم المحددة، وتم إثبات المعلومات الصحيحة بطرق علمية وأمثلة حية.
نوجه تحية وتقدير لجميع أولياء الأمور والمختصين والرعاة والمتبرعين الذين أخذوا بيد ذوي صعوبات التعلم من الصعب إلى الممكن ،ومن الخوف إلى الثقة، ومن الانطواء إلى الانفتاح على عالم مليء بفرص التعلم والممارسة والنجاح شكراً لكل من يهتم بنشر الصورة الحقيقية لذوي صعوبات التعلم المحددة وإزالة وصمة الفشل الزائفة عنهم.
رسالة:🕊️
التشخيص المبكر مهم لمساعدة الطالب على التعلم بشكل أفضل .لذا استعن بالمختصين إذا شككت بأداء طفلك الأكاديمي حتى تتمكن من توفير المساعدة المناسبة التي يحتاج إليها.
هل لديك قصة نجاح تحب مشاركتنا إياها ؟

🌹من يقول أن صعوبات التعلم المحددة تؤثر على التحصيل العلمي والأداء الأكاديمي فقط ؟ تابعنا لتصحيح مفاهيم خطأ انتشرت بين بعض الناس ، لنكون على وعي وقدر من الثقافة التي تدعم توفير حاجات ذوي صعوبات التعلم المحددة في جميع المجالات الحياتية لينعموا بفرص تعلم وتواصل وإنجاز بشكل مكافئ لأقرانهم.
🌹سلسلة من يقول، هي سلسلة توعوية حول بعض المفاهيم الخطأ المتداولة بين الناس،مع تصحيح تلك المعلومات.
هل تعرف شخصاً من ذوي صعوبات التعلم المحددة ؟