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L’éducation comme socle du développement durable

L’éducation est à la base de tout processus de transformation durable d’une société. Elle constitue le levier principal qui permet aux individus et aux communautés de développer les compétences, les valeurs et la conscience nécessaires pour relever les défis économiques, sociaux et environnementaux.

1. Un facteur de développement humain;

2. Un moteur de croissance économique;

3. Un instrument de justice sociale;

4. Une sensibilisation aux enjeux environnementaux;

5. Un héritage pour les générations futures.

En somme, l’éducation est le socle du développement durable parce qu’elle façonne des citoyens responsables, des leaders conscients et des sociétés résilientes, capables d’assurer un avenir meilleur pour tous.

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L’objet de l’éducation préscolaire devrait être de favoriser l’épanouissement de la personnalité de l’enfant en complétant et en prolongeant le mode d’éducation informelle qui lui est assuré dans le cadre familial. Pour ce faire, l’enfant doit bénéficier d’une stimulation suffisante afin de lui permettre d’effectuer un enseignement primaire sans handicaps intellectuels ou affectifs graves. Entre 3-5 ans (âge de préscolarisation), les progrès portent davantage sur le développement cognitif, l’acquisition du langage, le développement socio-émotionnel, et les interactions avec les pairs. Dans ce contexte, des formes plus complexes de stimulations linguistiques et cognitives par les parents et éducateurs deviennent importantes, parallèlement aux investissements continus dans l’alimentation, la santé et la protection.

EPST: inauguration des dix nouvelles écoles à N’sele dans la ville de Kinshasa

La Ministre d’État, Ministre de l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa MALU, a, une fois de plus, été sur le terrain en procédant, ce mardi 14 janvier 2025, à l’inauguration de nouvelles infrastructures scolaires dans les sous-divisions éducationnelles de Nsele 1 et Nsele 2, notamment à l’EP Ndombe/Delina dans la commune urbano-rurale de N’sele, à l’Est de Kinshasa.

Ces écoles ont été construites grâce au financement de la KOICA (Agence coréenne de la coopération internationale), en collaboration avec le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF) en République Démocratique du Congo. L’objectif est d’offrir un environnement d’apprentissage optimal à des milliers d’élèves, dans le cadre du programme « Amélioration de l’accès et de la qualité de l’enseignement primaire à Kinshasa » lancé le 11 avril 2023, pour une durée de trois ans.

L’éducation est un droit fondamental, un puissant vecteur de développement et l’un des meilleurs moyens de réduire la pauvreté, d’élever les niveaux de santé, de promouvoir l’égalité entre les sexes et de faire progresser la paix et la stabilité. Elle a des retombées positives considérables sur l’amélioration des revenus et c’est le premier facteur d'équité et d’inclusion.
Il est par conséquent crucial d’investir de façon judicieuse et efficace dans l’éducation des populations afin de développer un capital humain indispensable pour mettre fin à l’extrême pauvreté. Pour cela, il est indispensable de combattre la crise de l’éducation, de mettre fin à la pauvreté des apprentissages et d’aider les jeunes à acquérir les compétences cognitives, socio-affectives, techniques et numériques dont ils ont besoin pour réussir dans le monde d’aujourd’hui.

En RDC, à cause de la croissance démographique, le nombre d’enfants à scolariser continuera à croitre. En 2020, le nombre d’enfants scolarisables âgés de 6 à 11 ans était estimé à environ 15,5 millions. En 2025, cette population scolarisable de 6 à 11 ans passera à environ 17,7 millions. En 2030, c’est-à-dire en moins de dix ans, elle sera d’environ 19,7 millions (SSEF 2016-2025). Chaque année, des millions d’enfants et de jeunes quittent l’école sans qualifications.
La politique de gratuité se heurte cependant, dans sa mise en œuvre sur le terrain, à de nombreux défis, notamment l’augmentation substantielle des effectifs scolaires et les besoins en termes de classes additionnelles, le manque d’équipements scolaires et de matériels didactiques, le recrutement, la formation et la rémunération des enseignants (y compris les nouvelles unités, les enseignants en fonction mais non payés) ainsi que les frais de fonctionnement des écoles et des bureaux gestionnaires. Malheureusement, la mesure de gratuité de l’enseignement de base ne va pas résoudre le problème d’abandon scolaire des élèves du niveau secondaire.
Plus que jamais, il est temps que des dispositions soient prises pour renforcer les contrôles et assainir la gestion du système éducatif congolais, de sorte que les ressources disponibles, y compris les ressources humaines, financières et les infrastructures scolaires, soient utilisées à bon escient. Cela nécessite une volonté ferme de la part des décideurs d’oser pour sortir ce système éducatif de son actuel trou noir et donner de l’espoir, faire de ce système éducatif un réel vecteur de développement.

Au-delà de permettre à l'enfant de se construire librement un avenir, l’éducation constitue le socle du développement durable. Or, ce droit à l'éducation est particulièrement menacé depuis le début de la crise sanitaire et économique.
Plus de 258 millions d'enfants n'ont toujours pas accès à l'école dans le monde. Pourtant, on le sait, l'éducation est un des moyens les plus efficaces pour lutter contre la pauvreté, améliorer la santé, faire progresser l'égalité hommes-femmes et assurer la paix et la stabilité.
L'éducation permet à l'enfant de s'insérer dans le tissu socio-économique local et d'accéder à un emploi stable et durable. Elle stimule la productivité, l'innovation et l'entreprenariat..
Une éducation de qualité participe à une meilleure compréhension des enjeux politiques et économiques d’un pays et permet à chacun de s’impliquer dans la société et d’accompagner l’évolution d’un pays vers un développement économique et une stabilité politique. Les adultes ayant été scolarisés sont plus à même de comprendre l’importance de scolariser leurs enfants et deviendront ainsi acteurs du changement, mettant peu à peu un terme aux cycles générationnels de pauvreté et d’analphabétisme au sein de leur société.
Si tous les enfants des pays à faible revenu savaient lire et écrire, la pauvreté diminuerait de 12%.